- •Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
- •Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Тихоокеанский государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения Российской Федерации
- •Вопросы для собеседования
- •Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего
- •Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
- •Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
- •Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
- •Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Тихоокеанский государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения Российской Федерации
- •Деловая (ролевая) игра
- •3 Роли:
- •3 Роли:
- •Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Тихоокеанский государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения Российской Федерации
- •Комплект разноуровневых задач (заданий)
- •Ситуационные задачи
- •Государственное бюджетное образовательное учреждение высшег
- •Эталоны ответов на тестовые задания
- •001. К техническим и технологическим мероприятиям профилактики вибрационной болезни относятся:
- •002. Вибрация высокочастотная локальная – это:
- •003. Гармоническое колебание – это:
- •004. Единицей измерения инфразвука в гигиенической практике является:
- •009. Интенсивность генерируемых волн звука – это:
- •010. По физической сущности звук – это:
- •011. К медико-профилактическим мероприятиям профилактики вибрационной болезни и к мероприятиям по охране труда относятся:
- •012. Вибрация широкополосная – это:
- •013. Апериодические (квазипериодические) колебания – это:
- •014. Аэрация помещений – это:
- •028. Точка росы – это:
- •047. Фотоэлемент – это:
- •Эталоны ответов на тестовые задания
- •Эталоны ответов на тестовые задания
- •Эталоны ответов на тестовые задания
- •012. Лабораторное звено фбуз «Центр гигиены и эпидемиологии в регионах» должно быть оснащено полным набором лазерных дозиметров в связи:
Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Тихоокеанский государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения Российской Федерации
Кафедра гигиены
Деловая (ролевая) игра
по дисциплине «ГИГИЕНА»
Модуль 2 Гигиенические аспекты основных факторов и условий среды обитания человека.
1 Тема (проблема) Организация и проведение дозиметрического обследования территории при подозрении на возникновение радиационного очага заражения.
2 Концепция игры Руководителю Управления Роспотребнадзора через дежурную службу поступило сообщение о подозрении на возможное появление радиационного очага заражения на территории застройки, по ул. Некрасовская, 90. Проведено оповещение и сбор членов личного состава санитарно-противоэпидемического отряда. Необходимо провести радиационную разведку на границе очага с забором проб из объектов окружающей среды в районе обнаружения объекта повышенной радиационной опасности.
3 Роли:
- 1- Начальник санитарно-противоэпидемического отряда;
- 2- Специалист по проведению дозиметрического контроля;
- 3- Помощник врача
4 Ожидаемые результаты. Формирование и развитие комплекса теоретических знаний, начальных навыков и умений, необходимых для повышения эффективности профессиональной деятельности при исполнении обязанностей в ЧС. Освоение приёмов и способов выявления, анализа и решения конкретных возникающих проблем в условиях сложной, быстро и резко изменяющейся обстановки. Воспитывать у студентов принципиальность, твердость, быстроту мышления, необходимые для защиты своей позиции при необходимости принимать оперативные решения и воплощать их в жизнь; брать на себя ответственность за принимаемые решения и их выполнение.
Модуль 3. Питание как фактор сохранения и укрепления здоровья человека.
1 Тема (проблема) Организация и проведение санитарно-гигиенического расследования вспышки пищевого отравления.
2 Концепция игры Руководителю Управления Роспотребнадзора через дежурную службу поступило сообщение, что среди детей летнего лагеря отдыха 26 июля 2012 года в 16 часов началось массовое заболевание (40 человек). Характерными для всех заболевших являлись симптомы выраженного гастроэнтерита: многократная рвота и понос, головная боль. У нескольких детей отмечалось ослабление сердечной деятельности и судороги.
Меню: рыбный и молочный суп;
Салат из капусты и помидоров;
Бефстроганов из говядины и гречневая каша;
Блинчики с мясом;
Компот;
Торт с кремом;
Молоко.
3 Роли:
- 1- Заведующий столовой детского лагеря;
- 2- Кондитер кулинарии, в которой был приобретен торт;
- 3- Помощник врача;
-4- Санитарный врач;
-5- Лечащий врач инфекционного отделения.
4 Ожидаемые результаты. Формирование и развитие комплекса теоретических знаний, начальных навыков и умений, необходимых для повышения эффективности профессиональной деятельности при исполнении обязанностей. Освоение приёмов и методов расследования случая пищевого отравления. Воспитывать у студентов принципиальность, твердость, быстроту мышления, необходимые для защиты своей позиции при необходимости принимать оперативные решения и воплощать их в жизнь; брать на себя ответственность за принимаемые решения и их выполнение.
Модуль 6. Гигиенические аспекты производственной деятельности человека.
Критерии оценки
Оценка «отлично» выставляется студенту, если студент свободно ориентируется в вопросах раздела, отвечает грамотно и по существу вопроса, используя основную и дополнительную литературу, излагает материал, свободно владея литературным языком.
Оценка «хорошо» выставляется студенту, если студент свободно ориентируется в вопросах раздела, отвечает по существу вопроса, используя только основную литературу.
Оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, если материал раздела усвоен не в полном объеме, но студент имеет общее представление о предмете, ответы на вопросы вызывают затруднения и он справляется с ними только при помощи наводящих вопросов преподавателя.
Оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, если знания раздела весьма поверхностные, ответы на вопросы расплывчатые и он не справляется с ними даже при помощи наводящих вопросов преподавателя.
Составитель ________________________ Е.В. Семанив
(подпись)
« 10 » апреля 2013 г.