Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Тихоокеанский государственный медицинский университет»

Министерства здравоохранения Российской Федерации

Кафедра гигиены

Темы эссе

(реферативных сообщений, докладов)

по дисциплине «ГИГИЕНА»

Модуль 1. Гигиена как наука и область практической деятельности.

1.Профилактика инфекционных и массовых неинфекционных заболеваний населения Российской Федерации.

2.Основные группы факторов, определяющие уровень здоровья населения

3.Вклад отдельных групп факторов риска в снижение уровня общественного здоровья.

4.Виды профилактики; роль отдельных видов профилактики в повышении уровня здоровья населения.

5.Основные принципы деятельности по гигиеническому образованию и воспитанию населения для повышения уровня общественного здоровья.

6.Актуальные направления деятельности по гигиеническому образованию и воспитанию населения в современных условиях.

7.Общая характеристика основных видов, методов и средств гигиенического образования и воспитания населения.

8.Методы, формы и средства групповой пропаганды гигиенических знаний.

9.Методы, формы и средства индивидуальной пропаганды гигиенических знаний.

10Требования к устной пропаганде гигиенических знаний и ее основные средства;

Модуль 2. Гигиенические аспекты основных факторов и условий среды обитания человека.

1 Заболевания инфекционной и неинфекционной природы, передаваемые водным путем; основные направления профилактических мероприятий.

2. Основные направления профилактики заболеваний, ассоциируемых с особенностями биогеохимических провинций.

3. Изменение климата планеты как одна из важнейших эколого-гигиенических проблем, стоящих перед мировым сообществом.

4. Основные гигиенические аспекты планировки и застройки современных городских поселений.

5. Биогеохимические провинции и здоровье населения.

6. Ультрафиолетовое излучение: характеристика позитивного и негативного биологических эффектов действия на организм человека.

7. Методологические и организационные аспекты государственного санитарно-эпидемиологического нормирования.

8. Экологически значимые заболевания населения как маркер деградации среды обитания человека.

9.Ультрафиолетовое излучение: характеристика позитивного и негативного биологических эффектов действия на организм человека.

10.Гигиенические аспекты ультразвука как вредного производственного фактора.

11. Гигиенические принципы регламентации режима труда и отдыха на производстве

12. Микроклимат производственных помещений как неблагоприятный фактор трудовой деятельности и пути его оптимизации.

13. Шум как один из важнейших неблагоприятных факторов производственной среды и основные направления их нивелирования.

14. Вибрация как один из важнейших неблагоприятных факторов производственной среды и основные направления их нивелирования.

15. Гигиенические аспекты повышенного барометрического давления в производственных условиях.

16. Гигиенические аспекты пониженного барометрического давления в производственных и природных условиях.

17. Гигиенические аспекты работы с компьютерной техникой

18. Гигиенические аспекты ультразвука как вредного производственного фактора.

19. Гигиенические аспекты инфразвука как вредного фактора производственной и коммунальной среды.

Модуль 3. Питание как фактор сохранения и укрепления здоровья человека.

1.Основные неблагоприятные последствия нерационального питания в России.

2.Значение белков в питании человека, их нормы и источники поступления в организм.

3.Гигиенические требования к рациональному (здоровому) питанию.

4.Биологически активные добавки к пище как важный компонент всех видов питания.

5.Основы нормирования в области гигиены питания.

6.Минеральные вещества, их значение в питании человека.

7.Критический анализ альтернативных теорий питания.

8.Медицинский контроль за питанием отдельных групп населения

9.Роль алиментарного фактора в обеспечении здоровья населения.

10.Причины высокой актуальности пищевых отравлений.

11.Основные мероприятия по профилактике микробных пищевых отравлений.

12.Профилактика пищевых отравлений микробной этиологии.

13.Мясные продукты в питании больного и здорового человека.

14.Фрукты в питании здорового и больного человека.

15.Хлеб и хлебобулочные изделия в питании больного и здорового человека.

16.Крупы и макаронные изделия в питании больного и здорового человека.

17.Соя в питании здорового и больного человека.

18.Значение жидкости в питании здорового и больного человека.

19.Овощные продукты в питании здорового и больного человека.

20.Полиненасыщенные жирные кислоты как компонент здорового питания.

Модуль 4. Гигиенические аспекты медицинского обслуживания населения.

1.Основные направления охраны здоровья медицинских работников.

2.Организационные аспекты профилактики госпитальных инфекций.

3. Характеристика условий труда и трудового процесса в современных лечебно-профилактических учреждениях, обусловливающих состояние здоровья медицинского персонала.

4. Основные причины актуальности и направления профилактики госпитальных (внутрибольничных) инфекций.

5. Виды современного больничного строительства и их сравнительная гигиеническая оценка.

6. Гигиенические проблемы обращения с отходами лечебно-профилактических учреждений.

7. Электромагнитные излучения в современных лечебно-профилактических учреждениях как вредный производственный фактор.

8. Гигиенические аспекты использования лазерного излучения в медицине.

9. Гигиенические аспекты стоматологической помощи населению.

10. Гигиенические аспекты фармацевтической деятельности.

11. Современные гигиенические требования к размещению и планировке лечебно-профилактических учреждений различного профиля.

12. Характеристика коммунально-гигиенических условий в лечебно-профилактических учреждениях (микроклимат, шум, освещение) и пути его оптимизации

13. Повышение иммунного статуса персонала и пациентов больниц как фактор профилактики госпитальных (внутрибольничных) инфекций.

14. Общая гигиеническая характеристика вредных физических факторов больничной среды, обусловленных особенностями современных диагностических и лечебных процедур.

15. Основные направления охраны здоровья медицинских работников.

Модуль 5. Гигиенические аспекты охраны здоровья детей и подростков.

1.Морфофункциональные (анатомо-физиологические) особенности растущего организма; учет их в организации профилактических мероприятий.

2.Особенности высшей нервной деятельности у детей и подростков и учет их в организации профилактических мероприятий.

3.Акселерация как социальная и гигиеническая проблема

4. Основные критерии оценки здоровья детей и подростков; практические аспекты их использования.

5.Характерные патологические и функциональные отклонения здоровья детей и подростков в современных условиях и основные направления их профилактики

6. Близорукость у детей как социально-гигиеническая проблема.

7. Основные направления профилактики деформации скелета у детей и подростков.

8. Гигиеническая регламентация учебных занятий как фактор профилактики заболеваний и функциональных нарушений у детей и подростков.

9. Гигиенические требования к школьной мебели

10. Режим дня как один из важнейших аспектов здоровья детей и подростков

11 Тренировка и закаливания как факторы повышения уровня здоровья детей и подростков

12.Особенности регламентации питания детей и подростков.

13. Общие гигиенические требования к общеобразовательным учебным заведениям

14.Гигиенические аспекты размещения и планировки детских учреждений различного профиля

Модуль 6. Гигиенические аспекты производственной деятельности человека.

1. Основы гигиены умственного труда.

2. Основы эргономики как одного из важнейших разделов гигиены труда в современных условиях.

3. Теоретические (физиологические) основы утомления и переутомления.

4. Работоспособность как интегральный показатель функционального состояния организма человека.

5. Гипокинезия и гиподинамия как факторы здоровья человека.

6. Электромагнитное загрязнение окружающей среды как одна из важнейших эколого-гигиенических проблем, стоящих перед мировым сообществом.

Критерии оценки:

Оценка «отлично» выставляется студенту, если при написании реферата использован широкий спектр литературных источников (помимо рекомендуемых, найденных самостоятельно). Правильно оформлен титульный лист, выделены все разделы реферата (введение, обозначены главы содержания реферата, сделаны выводы и указан список литературы, страницы реферата пронумерованы). Содержание реферата изложено хорошим литературным языком. Сроки сдачи реферата соблюдены

Оценка «хорошо» выставляется студенту, если при написании реферата использован только список рекомендуемой литературы, титульный лист оформлен правильно, но не выделены выводы , хотя все остальные разделы реферата полноценны. Сроки сдачи реферата соблюдены

Оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, если сроки сдачи реферата неоднократно изменялись, допущены неточности в оформлении титульного листа и списка литературы, раздел выводов отсутствует.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, если сроки сдачи реферата неоднократно изменялись. Допущены неточности в оформлении титульного листа и списка литературы, отсутствует деление содержания реферата на разделы (главы).

Оценка «зачтено» выставляется студенту, если, реферат сдан в срок, правильно оформлен титульный лист, содержание разделено на соответствующие главы, указан список литературы.

Оценка «не зачтено» выставляется студенту, если неоднократно нарушались сроки сдачи

реферата. Небрежно и неверно оформление титульного листа и содержания, не сделаны выводы.

Составитель ________________________ Е.В. Семанив

^{(подпись)}

« 10 » апреля 2013 г.