- •Методические рекомендации для студентов
- •3. Цели занятия.
- •3.2. Конкретные цели и задачи.
- •4. Вопросы, изученные на предшествующих дисциплинах и необходимые для освоения темы.
- •5. Задания для самостоятельной подготовки к практическому занятию:
- •001. Световой поток – это:
- •005. Фотоэлемент – это:
- •006. Люмен – это:
- •002. Кандела – это:
- •003. Коэффициент отражения – это:
- •004. Расчетное значение коэффициента естественной освещённости (кео) – это:
- •011. Коэффициент естественной освещённости (кео) – это:
- •012. Неравномерность естественного освещения – это:
- •013. Принципом работы люксметра является:
- •014. Устойчивость ясного видения – это:
- •015. Единица измерения телесного угла стерадиан – это:
- •023. Инсоляционные углы светопроема – это:
- •024. Светофильтры – это:
- •025. Адаптация зрительная – это:
- •026. Латентный период двигательной реакции на световой раздражитель – это:
- •027. Боковое естественное освещение – это:
- •028. Коэффициент светового климата (m) – это:
- •029. Коэффициент отражения – это:
- •040. Эквивалентный размер объекта различения – это:
- •6. Этапы проведения практического занятия.
- •7. Ориентировочная основа действия (оод) для проведения самостоятельной работы студентов в учебное время
- •8. Задания для контроля уровня сформированности компетенций в учебное время
- •001. Освещение – это:
- •006. Фотоэлемент – это:
- •007. Расчетное значение коэффициента естественной освещённости (кео) – это:
- •008. Коэффициент отражения – это:
- •009. Кандела – это:
- •017. Устойчивость ясного видения – это:
- •018. Принципом работы люксметра является:
- •019. Неравномерность естественного освещения – это:
- •020. Коэффициент естественной освещённости (кео) – это:
- •021. Верхнее естественное освещение – это:
- •022. Коэффициент отражения – это:
- •023. Коэффициент светового климата (m) – это:
- •024. Боковое естественное освещение – это:
- •025. Латентный период двигательной реакции на световой раздражитель – это:
- •026. Адаптация зрительная – это:
- •027. Светофильтры – это:
- •028. Инсоляционные углы светопроема – это:
- •029. Люкс – это:
- •030. Контрастная чувствительность – это:
- •031. Эквивалентный размер объекта различения – это:
- •032. Аккомодация глаза – это:
- •038. Люксметры – это:
- •039. Рабочая поверхность в приложении к гигиене освещения – это:
- •040. Фон в приложении к гигиене освещения – это:
- •9. Учебно-методическое обеспечение:
9. Учебно-методическое обеспечение:
9.1. Литература:
а) обязательная
- Гигиена: учебник для вузов / Под ред. Г.И. Румянцева. – М.: ГЭОТАР-Мед, 2010. – 615 с.
- Румянцев Г.И. Руководство к лабораторным занятиям по общей гигиене: учебное пособие / Г.И. Румянцев, Т.А. Козлова, Е.П. Вишневская. – М.: Медицина, 2009. – 320 с.
- Пивоваров Ю.П. Руководство к лабораторным занятиям по гигиене и основам экологии человека: учебное пособие / Ю.П. Пивоваров, В.В. Королик. – М.: Академия, 2010. – 345 с.
- Петров В.А. Гигиенические аспекты солнечной радиации и её искусственных аналогов: лекция (текстовый вариант и презентация). – Владивосток, 2012.
б) дополнительная
- Большаков А.М. Гигиеническое регламентирование – основа санитарно-эпидемиологического благополучия населения: учебное пособие для санитарных врачей / А.М. Большаков, В.Г. Маймулов. – М.: ГЭОТАР-Мед, 2009. – 244 с.
- Гигиена. Словарь-справочник: учебное пособие / Под ред. В.А. Тутельяна. – М.: Высшая школа, 2006. - 280 с.
10. Материальное обеспечение:
1) Учебные комнаты 302, 303, 312, 402 учебного корпуса № 4.
2) Приборы учебно-тренажерного центра (люксметры).
3) Транспортир.
4) Аппарат для демонстрации презентаций.
5) Экран.
6) Оверхед.
7) Компьютер.
8) Настольные наглядные планшеты (5 наименований по 24 шт. каждое).
9) Наглядные материалы на прозрачных пленках (26 наименований).
10) Стенд учебный по оценке гигиенических условий в ТГМУ (выполнен членами СНО кафедры).
Оценивание уровня сформированности компетенций обучающихся проводится по балльно–рейтинговой системе (Положение о модульно-рейтинговой организации образовательного процесса на кафедре гигиены, Утверждено на методическом заседании кафедры, протокол № 5 от 18 февраля 2013 г.).