- •Методические рекомендации для студентов
- •3. Цели занятия.
- •3.2. Конкретные цели и задачи.
- •4. Вопросы, изученные на предшествующих дисциплинах и необходимые для освоения темы.
- •5. Задания для самостоятельной подготовки к практическому занятию:
- •001. К жестким константам организма, в регуляции уровня которых значительную роль играет вода, относятся:
- •002. Тепловое загрязнение воды водоемов, в первую очередь, обусловлено:
- •003. К поверхностным источникам водоснабжения I класса относятся:
- •004. Родники (ключи) – это:
- •019. К водоемам 2 категории по характеру водопользования относятся:
- •024. К специальным методам обработки питьевой воды относятся:
- •040. Лимитирующий признак вредности вещества в питьевой воде – это:
- •041. Дебит водоема – это:
- •042. Абиссинские колодцы – это:
- •043. Отметьте правильно сформулированные общие требования к питьевой воде:
- •044. Нормируемыми органолептическими показателями питьевой воды являются:
- •052. К санитарно-эпидемиологическим мероприятиям по санитарной охране водоемов относятся:
- •7. Ориентировочная основа действия (оод) для проведения самостоятельной работы студентов в учебное время
- •009. Тепловое загрязнение воды водоемов, в первую очередь, обусловлено:
- •010. Источники водоснабжения – это:
- •011. К водоемам 2 категории по характеру водопользования относятся:
- •012. Гигиеническое значение воды определяют:
- •013. К основным методам улучшения качества питьевой воды относятся:
- •029. При нормировании содержания в питьевой воде вредных веществ приняты лимитирующие показатели вредности:
- •030. Водопроводная сеть – это:
- •031. Лимитирующий признак вредности вещества в питьевой воде – это:
- •032. К подземным источникам водоснабжения I класса относятся:
- •033. Наиболее опасными подземными источниками водоснабжения в отношении возможного распространения инфекционных заболеваний являются:
- •044. Нормируемыми органолептическими показателями питьевой воды являются:
- •052. К санитарно-эпидемиологическим мероприятиям по санитарной охране водоемов относятся:
- •9. Учебно-методическое обеспечение:
Государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Тихоокеанский государственный медицинский университет»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
Кафедра гигиены
УТВЕРЖДЕНО на заседании кафедры протокол № 7 от 11 апреля 2013 г. Заведующий кафедрой ______________ Л.В. Транковская |
Методические рекомендации для студентов
к практическим занятиям
Модуль «Гигиенические аспекты основных факторов и условий среды обитания
человека» учебной дисциплины «Гигиена»
для специальности 060101 Лечебное дело
курс 2, семестр 4
Составитель: Петров В.А., д.м.н., профессор кафедры гигиены Рецензент: Транковская Л.В., д.м.н., зав. кафедрой гигиены |
Владивосток – 2013 г.
1. Тема занятия: Гигиеническая оценка качества и безопасности водного фактора среды обитания человека (4 академических часа – 180 минут).
2. Мотивация изучения темы определяется значением гидросферы, как одного из компонентов сферы земной жизни – биосферы. По версии Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ) охват населения безопасным водоснабжением – один из ведущих критериевсоциального благополучия отдельных стран. Роль водного фактора в жизнедеятельности человека заключается в физиологических, гигиенических, эпидемиологических, народнохозяйственных аспектах. Особое значение водный фактор имеет для функционирования лечебно-профилактических организаций (ЛПО), в которых, в зависимости от организации водоснабжения, он может стать детерминантом санитарно-эпидемиологического благополучия или фактором, определяющим негативные последствия для пациентов и персонала. Так, например, нередки вспышки внутрибольничных инфекций с водным фактором передачи этиологического начала. Нарушение водного режима может привести к ухудшению состояния пациентов, к нарушениям здоровья персонала ЛПО. Таким образом, контроль качества водного фактора должен быть объектом внимания и руководителей ЛПО, и отдельных специалистов лечебного профиля, который является важным элементом программ производственного контроля.
3. Цели занятия.
3.1. Общая цель: изучение содержания указанной выше темы направлено на формирование у студентов следующих компетенций по ФГОС для специальности 060101 Лечебное дело:
- Способность и готовность анализировать социально значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-01).
- Способность и готовность использовать методы оценки природных и медико-социальных факторов среды в развитии болезней у взрослого населения и подростков, проводить их коррекцию, осуществлять профилактические мероприятия по предупреждению инфекционных, паразитарных и неинфекционных болезней, проводить санитарно-просветительную работу по гигиеническим вопросам (ПК-11).
- Способность и готовность проводить с прикрепленным населением профилактические мероприятия по предупреждению возникновения наиболее часто встречающихся заболеваний, осуществлять общеоздоровительные мероприятия по формированию здорового образа жизни с учетом возрастно-половых групп и состояния здоровья, давать рекомендации по здоровому питанию, по двигательным режимам и занятиям физической культурой, оценить эффективность диспансерного наблюдения за здоровыми и хроническими больными (ПК-12).
- Способность и готовность к обучению среднего и младшего медицинского персонала правилам санитарно-гигиенического режима пребывания пациентов и членов их семей в медицинских организациях и проведения среди пациентов основных манипуляций и процедур, элементам здорового образа жизни (ПК-25).
- Способность и готовность к обучению взрослого населения, подростков и их родственников основным гигиеническим мероприятиям оздоровительного характера, способствующим укреплению здоровья и профилактике возникновения заболеваний, к формированию навыков здорового образа жизни, способствующих поддержанию на должном уровне их двигательной активности, устранению вредных привычек (ПК-26).
- Способность и готовность использовать нормативную документацию, принятую в здравоохранении (законы Российской Федерации, технические регламенты, международные и национальные стандарты, приказы, рекомендации, терминологию, международные системы единиц (СИ), действующие международные классификации), а также документацию для оценки качества и эффективности работы медицинских организаций (ПК-27).