- •Методические рекомендации для студентов
- •3. Цели занятия.
- •3.2. Конкретные цели и задачи.
- •4. Вопросы, изученные на предшествующих дисциплинах и необходимые для освоения темы.
- •5. Задания для самостоятельной подготовки к практическому занятию:
- •001. Световой поток – это:
- •002. Кандела – это:
- •003. Коэффициент отражения – это:
- •004. Фотоэлемент – это:
- •005. Люмен – это:
- •006. Освещенность (поверхностная плотность светового потока) – это:
- •018. Светофильтры – это:
- •035. Светильник прямого света – это:
- •036. Местное освещение – это:
- •037. Блескость – это:
- •038. Коэффициент запаса (Кз) – это:
- •039. Индекс цветопередачи – это:
- •7. Ориентировочная основа действия (оод) для проведения самостоятельной работы студентов в учебное время
- •007. Фотоэлемент – это:
- •008. Коэффициент отражения – это:
- •009. Кандела – это:
- •010. Световой поток – это:
- •015. Контрастная чувствительность – это:
- •034. Блескость – это:
- •035. Местное освещение – это:
- •036. Светильник прямого света – это:
- •037. Люминесцентная лампа – это:
- •038. Коэффициент пульсации освещённости (Кп, %) – это:
- •9. Учебно-методическое обеспечение:
Государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Тихоокеанский государственный медицинский университет»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
Кафедра гигиены
УТВЕРЖДЕНО на заседании кафедры протокол № 7 от 11 апреля 2013 г. Заведующий кафедрой ______________ Л.В. Транковская |
Методические рекомендации для студентов
к практическим занятиям
Модуль «Гигиенические аспекты основных факторов и условий среды обитания
человека» учебной дисциплины «Гигиена»
для специальности 060101 Лечебное дело
курс 2, семестр 4
Составитель: Петров В.А., д.м.н., профессор кафедры гигиены Рецензент: Транковская Л.В., д.м.н., зав. кафедрой гигиены |
Владивосток – 2013 г.
1. Тема занятия: Методология гигиенической оценки искусственного освещения помещений различного назначения (4 академических часа – 180 минут).
2. Мотивация изучения темы определяется выраженным влиянием условий искусственного освещения помещений различного назначения на многие, в том числе жизнеобеспечивающие, функции организма человека. Не исключение в данном плане и помещения лечебно-профилактических организаций (ЛПО). Особое значение организации искусственного освещения подчеркивается тем фактом, что данной характеристике больничной среды уделяется большое внимание нормативным документом системы государственного санитарно-эпидемиологического нормирования Российской Федерации - СанПиН 2.1.3.2630-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям, осуществляющим медицинскую деятельность». С учётом значения искусственного освещения для обеспечения комфортных гигиенических условий для пациентов и персонала указанное внимание вполне объяснимо. Искусственное освещение при определенных условиях его организации определяет психоэмоциональный статус человека, поддерживает на оптимальном уровне регулирующие функции организма, функции центральной нервной системы («глаз – это частичка мозга, вынесенная наружу») и т.д. и т.д. Таким образом, всё приведенное выше убедительно свидетельствует о том, что специалист лечебного профиля (если его действительно заботит состояние пациентов) и своё собственное должен знать теоретические основы искусственного освещения, а также уметь давать оценку его состоянию, разрабатывать мероприятия по его оптимизации.
3. Цели занятия.
3.1. Общая цель: изучение содержания указанной выше темы направлено на формирование у студентов следующих компетенций по ФГОС для специальности 060101 Лечебное дело:
- Способность и готовность анализировать социально значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-01).
- Способность и готовность использовать методы оценки природных и медико-социальных факторов среды в развитии болезней у взрослого населения и подростков, проводить их коррекцию, осуществлять профилактические мероприятия по предупреждению инфекционных, паразитарных и неинфекционных болезней, проводить санитарно-просветительную работу по гигиеническим вопросам (ПК-11).
- Способность и готовность проводить с прикрепленным населением профилактические мероприятия по предупреждению возникновения наиболее часто встречающихся заболеваний, осуществлять общеоздоровительные мероприятия по формированию здорового образа жизни с учетом возрастно-половых групп и состояния здоровья, давать рекомендации по здоровому питанию, по двигательным режимам и занятиям физической культурой, оценить эффективность диспансерного наблюдения за здоровыми и хроническими больными (ПК-12).
- Способность и готовность к обучению среднего и младшего медицинского персонала правилам санитарно-гигиенического режима пребывания пациентов и членов их семей в медицинских организациях и проведения среди пациентов основных манипуляций и процедур, элементам здорового образа жизни (ПК-25).
- Способность и готовность к обучению взрослого населения, подростков и их родственников основным гигиеническим мероприятиям оздоровительного характера, способствующим укреплению здоровья и профилактике возникновения заболеваний, к формированию навыков здорового образа жизни, способствующих поддержанию на должном уровне их двигательной активности, устранению вредных привычек (ПК-26).
- Способность и готовность использовать нормативную документацию, принятую в здравоохранении (законы Российской Федерации, технические регламенты, международные и национальные стандарты, приказы, рекомендации, терминологию, международные системы единиц (СИ), действующие международные классификации), а также документацию для оценки качества и эффективности работы медицинских организаций (ПК-27).