- •Методические рекомендации для студентов
- •3. Цели занятия.
- •3.2. Конкретные цели и задачи.
- •4. Вопросы, изученные на предшествующих дисциплинах и необходимые для освоения темы.
- •5. Задания для самостоятельной подготовки к практическому занятию:
- •001. Световой поток – это:
- •005. Фотоэлемент – это:
- •006. Люмен – это:
- •002. Кандела – это:
- •003. Коэффициент отражения – это:
- •004. Расчетное значение коэффициента естественной освещённости (кео) – это:
- •011. Коэффициент естественной освещённости (кео) – это:
- •012. Неравномерность естественного освещения – это:
- •013. Принципом работы люксметра является:
- •014. Устойчивость ясного видения – это:
- •015. Единица измерения телесного угла стерадиан – это:
- •023. Инсоляционные углы светопроема – это:
- •024. Светофильтры – это:
- •025. Адаптация зрительная – это:
- •026. Латентный период двигательной реакции на световой раздражитель – это:
- •027. Боковое естественное освещение – это:
- •028. Коэффициент светового климата (m) – это:
- •029. Коэффициент отражения – это:
- •040. Эквивалентный размер объекта различения – это:
- •6. Этапы проведения практического занятия.
- •7. Ориентировочная основа действия (оод) для проведения самостоятельной работы студентов в учебное время
- •8. Задания для контроля уровня сформированности компетенций в учебное время
- •001. Освещение – это:
- •006. Фотоэлемент – это:
- •007. Расчетное значение коэффициента естественной освещённости (кео) – это:
- •008. Коэффициент отражения – это:
- •009. Кандела – это:
- •017. Устойчивость ясного видения – это:
- •018. Принципом работы люксметра является:
- •019. Неравномерность естественного освещения – это:
- •020. Коэффициент естественной освещённости (кео) – это:
- •021. Верхнее естественное освещение – это:
- •022. Коэффициент отражения – это:
- •023. Коэффициент светового климата (m) – это:
- •024. Боковое естественное освещение – это:
- •025. Латентный период двигательной реакции на световой раздражитель – это:
- •026. Адаптация зрительная – это:
- •027. Светофильтры – это:
- •028. Инсоляционные углы светопроема – это:
- •029. Люкс – это:
- •030. Контрастная чувствительность – это:
- •031. Эквивалентный размер объекта различения – это:
- •032. Аккомодация глаза – это:
- •038. Люксметры – это:
- •039. Рабочая поверхность в приложении к гигиене освещения – это:
- •040. Фон в приложении к гигиене освещения – это:
- •9. Учебно-методическое обеспечение:
040. Фон в приложении к гигиене освещения – это:
1) понятие, характеризующее общую цветовую гамму поверхностей объектов в помещении
+2) поверхность, прилегающая непосредственно к объекту различения, на которой он рассматривается
3) поверхность, на которой непосредственно осуществляется зрительная работа
4) понятие, характеризующее искусственное освещение на фоне естественного освещения в данном помещении
Ситуационные задачи (представлены типовые задачи; на занятии используются различные варианты приводимых задач):
Ситуационная задача № 1
Специалистами системы Роспотребнадзора проводится мероприятие по контролю в одном из вузов в Кировской области. В одной из учебных аудиторий вуза, имеющей боковое естественное освещение, был определен КЕО. Норма КЕО для учебных аудиторий при боковом освещении на рабочих столах в горизонтальной плоскости высотой 0,8 м (Г – 0,8) составляет по СанПиН 2.2.1/2.1.1.1278-03 (для первой группы административных районов по световому климату) 1,2%. Оконные проемы ориентированы на юго-запад.
Рассчитать нормируемое значение КЕО для учебной аудитории с учетом светового климата административного района, к которому относится Кировская область.
Эталон решения ситуационной задачи № 1
Для зданий, расположенных в административных районах, относящихся по ресурсам светового климата к 2—5 группам (таблица 4), нормативные значения КЕО следует определять по формуле:
е = енm, где
е - нормированное значение КЕО;
ен - значение КЕО для 1 группы административных районов;
m - коэффициент светового климата, определяемый по табл. 5.
ен , как указано в условии задачи, по СанПиН 2.2.1/2.1.1.1278-03 (для первой группы административных районов по световому климату) составляет 1,2%.
Далее, по таблице 4 определяем административный район по ресурсам светового климата, к которому относится Кировская область. Данная территория согласно данным указанной таблице относится к 3-му административному району.
Затем работаем с таблицей 5, из данных которой следует, что при ориентировании окон на юго-запад (по условию задачи) m равен 1.
Таким образом, 1,2% 1 = 1,2%.
Ситуационная задача № 2
Измерить углы освещения в помещении по чертежу-схеме. Дать гигиеническую оценку полученным результатам.
А
В
С
D
Эталон решения ситуационной задачи № 2
Так как измерение и оценка углов освещения чаще производятся в процессе экспертизы проектов строительства (по чертежам), то проще всего использовать для измерения транспортир.
Измеряем угол падения (АВС). Получаем 41,5.
Норма – не менее 27. То есть, по углу падения имеет место соответствие нормативным требованиям.
Измеряем угол отверстия (ABD). Получаем 20.
Норма – не менее 5. То есть, и по углу отверстия имеет место соответствие нормативным требованиям.
Ситуационная задача № 3
Учебная аудитория площадью 50 м2 имеет 2 оконных проема (окна). Суммарная площадь застекленной поверхности окон 5,8 м2.
1) Рассчитать относительную площадь световых проёмов (световой коэффициент - СК).
2) Дать гигиеническую оценку полученному результату.
Эталон решения ситуационной задачи № 3
1) Для расчета СК делим площадь аудитории на суммарную площадь застеленной поверхности окон: 50 : 5,8 8,6. К этому числу необходимо соотнести 1. Таким образом, СК = 1 : 8,6.
2) Норма СК для учебных аудиторий – 1 : 6. То есть в данном случае по уровню СК гигиенические требования к естественному освещению не соблюдены.
