- •Методические рекомендации для преподавателей
- •3 Цели занятия.
- •4.Этапы проведения лабораторного занятия:
- •5.Ориентировочная основа действия (оод) по проведению лабораторного занятия
- •Дескрипторы уровней освоения компетенций
- •6.Задания для контроля уровня сформированности компетенций в учебное время.
- •7.Задания для самостоятельной подготовки к лабораторному занятию:
Дескрипторы уровней освоения компетенций
Ступени уровней освоения компетенции |
Отличительные признаки |
Пороговый
|
Воспроизводит основные термины и понятия. Знает современную модель атома, периодический закон, периодическую систему Д.И.Менделеева; виды химической связи; строение комплексных соединений и их свойства; химическую природу веществ; |
Продвинутый
|
Умеет использовать знания по строению атомов элементов для определения возможных типов связи между ними, направленности связей в молекулах, способности к образованию надмолекулярных структур; показывать взаимосвязь строения атомов и комплексообразующей способности элементов с их биологической ролью для прогнозирования воздействия на организм фармацевтических препаратов, ядов, антидотов; |
Высокий
|
Владеет навыками представления зависимости комплексообразующих свойств s-, р- и d- элементов и их соединений от строения атомов, постановки эксперимента, подтверждающего свойства веществ изученных классов. |
6.Задания для контроля уровня сформированности компетенций в учебное время.
Вид контроля |
Форма контроля |
входной |
тестирование по тестам № 1,2,3; решение задач № 1 и №2, №3. |
текущий |
Устный опрос, выполнение лабораторной работы, оформление отчета по лабораторной работе, решение индивидуальных заданий, реферативная работа |
7.Задания для самостоятельной подготовки к лабораторному занятию:
7.1. Перечень контрольных вопросов для самоконтроля знаний.
1. Какие виды химической связи характеризуют строение молекул?
2. Природа химической связи. Ее параметры: энергия связи, длина, кратность, полярность.
3. Ковалентная связь, два механизма ее образования.
4. Каковы свойства ковалентной связи?
5. Неполярная и полярная ковалентная связь, их характеристика.
6. Что такое донорно-акцепторное взаимодействие в химической связи?
7. Чем определяется валентность элемента, атомы которого образуют ковалентные связи по донорно-акцепторному механизму?
8. Механизм образования веществ с ионной связью.
9. Какие виды взаимодействия обуславливают образование водородной связи?
7.2. Задания для СРС во внеучебное время
1. Самостоятельная проработка учебной и специальной литературы по теме «Химическая связь. Способность к комплексообразованию s-, p-, d- элементов».
2. Выполнение тестов и решение ситуационных задач по указанной теме.
7.3. Задания для самоконтроля подготовки к лабораторному занятию.
Вариант теста № 1.
Связь считается ионной, если разность электроотрицательностей атомов превышает:
а) 0,5; в) 1;
б) 1,7; г) 1,5.
Вариант теста № 2.
В энергетически устойчивом состоянии находятся атомы:
а) благородных газов
б) металлов
в) неметаллов
г) переходных элементов
Вариант теста № 3.
Кратные связи имеются в молекулах:
а) НСОН;
б) С2Н6;
в) ССI4;
г) С3Н4.
Задача №1
Одинаковое ли число общих электронных пар в молекулах HNO3 и HPO3?
Задача №2
Укажите молекулы и ионы, в которых центральный атом находится в sp3-
гибридном состоянии: H2O, HCN, NH4+, SF6, CCl4, CH3OH.
Задача №3
Укажите молекулы и ионы, в которых центральный атом находится в sp3d2-
гибридном состоянии: H2O, HCN, NH4+, SF6, CCl4, CH3OH.
8. Оснащение лабораторного занятия:
8.1. Наглядные пособия: периодическая таблица Д.И.Менделеева
8.2. Технические средства обучения: лабораторное оборудование, химические реактивы.
8.3. Литература:
а) обязательная
1. Ершов Ю.А., Попков В.А., Берлянд А.С. и др. Общая химия. Биофизическая химия. Химия биогенных элементов.- М.: Высшая школа, 2005.
2. Попков В.А., Пузаков С.А. Общая химия.-М: ГЭОТАР-Медиа, 2007.
б) дополнительная
1. Ахметов Н.С. Общая и неорганическая химия. - М.: Высшая школа, 1998.
2. Биофизическая химия. Химия биогенных элементов. Практикум по общей химии. Под редакцией Попкова В.А., Бабкова А.В. – М.: Высшая школа, 2001.
3. Немов В.А., Тюрина Е.Ф., Иванова Н.С. Общая химия. Методические разработки для СРС. Ч.1 – Владивосток: ВГМИ, 1988
4. Пузаков С.А., Попков В.А., Филиппова А.А. Сборник задач и упражнений по общей химии. – М.: Высшая школа, 2004.
5. Ремсден Э.Н. Начало современной химии – Л.: 1989.
6. Тюрина Е.Ф. Химия. Теоретические основы. Вопросы. Тесты. Задачи с решениями.- Владивосток: Медицина ДВ, 2008.
9. Интернет-ресурсы.
1. ЭБС «Консультант студента» http://studmedlib.ru
2. ЭБС «Университетская библиотека online» http://www.biblioclub.ru
3. Электронные каталоги библиотеки ТГМУ http://libvgmu.ru/catalog/
4. Медицинская литература http://www.medbook.net.ru