- •Методические рекомендации для преподавателей
- •Цели занятия.
- •Конкретные цели и задачи.
- •Этапы проведения лабораторного занятия.
- •Ориентировочная основа действия (оод) по проведению лабораторного занятия.
- •Дескрипторы уровней освоения компетенций пк-31, пк-34
- •Задания для контроля уровня сформированности компетенций в учебное время.
- •Задания для самостоятельной подготовки к лабораторному занятию:
Государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Тихоокеанский государственный медицинский университет»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
Кафедра химии
УТВЕРЖДЕНО на заседании кафедры протокол №____от « »__________20__г Заведующий кафедрой _______________ ___________Н.С. Иванова__________ |
Методические рекомендации для преподавателей
к лабораторному занятию
Модуль №2
учебной дисциплины Общая и неорганическая химия
для специальности 060301 «Фармация»
курс ____I___семестр _I___
Составитель: преподаватель Мищук В.А.
Рецензент: к.х.н., доцент Задорожная А.Н.__
Владивосток , 2013
1. Тема: «Свойства буферных растворов. Определение буферной емкости».
2. Мотивация изучения темы. Одним из важнейших факторов общего гомеостаза живых организмов является поддержание кислотно – щелочного, т.е. протолитического, баланса на необходимом уровне. Знания и понятия механизма буферных систем позволяет понять причины нарушения гомеостаза и способы корректировки. Данная тема является базой для усвоения следующих дисциплин:
- биологическая химия: наглядное изучение процессов поддержания гомеостаза и кислотно-щелочного равновесия;
- аналитическая химия: произведение расчетов при выполнении качественных и количественных анализов, при оценке содержания ценных и токсических веществ в фармакологических препаратах;
- микробиология: изготовление питательных сред, поведение одноклеточных микроорганизмов в различных средах;
- фармацевтическая технология: изучение принципов и способов приготовления лекарственных форм.
Занятие входит в модуль № , которое продолжает изучение основных типов химических реакций и процессов в функционировании живых систем.
-
Цели занятия.
-
Общая цель: изучение темы направлено на формирование компетенций по ФГОС специальности ПК-31, ПК-34.
-
Конкретные цели и задачи.
В результате изучения темы студенты должны:
I уровень - «иметь представление» - о кислотно-основных взаимодействиях в растворах, теории кислот и оснований.
II уровень - «знать» - химическую природу буферных растворов и механизм их действия, буферные системы крови, их взаимосвязь; метрологические требования при работе с физической аппаратурой; правила техники безопасности работы в химической лаборатории и с физической аппаратурой.
III уровень - «уметь» - проводить расчет рН буферных систем, буферной емкости и зоны буферного действия, выбирать оптимальный метод количественного анализа вещества, используя соответствующие физические приборы и аппараты, готовить буферные растворы.
IV уровень - «владеть» - методиками анализа химических свойств веществ различной природы; техникой химических экспериментов, навыками работы с химической посудой и простейшими приборами.