Добавил:
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Скачиваний:
111
Добавлен:
19.06.2017
Размер:
100.35 Кб
Скачать

Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Тихоокеанский государственный медицинский университет»

Министерства здравоохранения Российской Федерации

Кафедра химии

УТВЕРЖДЕНО

на заседании кафедры

протокол №____от « »__________20__г

Заведующий кафедрой _______________

___________Н.С. Иванова__________

Методические рекомендации для преподавателей

к лабораторному занятию

Модуль №2

учебной дисциплины Общая и неорганическая химия

для специальности 060301 «Фармация»

курс ____I___семестр _I___

Составитель: преподаватель Мищук В.А.

Рецензент: к.х.н., доцент Задорожная А.Н.__

Владивосток , 2013

1. Тема: «Свойства буферных растворов. Определение буферной емкости».

2. Мотивация изучения темы. Одним из важнейших факторов общего гомеостаза живых организмов является поддержание кислотно – щелочного, т.е. протолитического, баланса на необходимом уровне. Знания и понятия механизма буферных систем позволяет понять причины нарушения гомеостаза и способы корректировки. Данная тема является базой для усвоения следующих дисциплин:

- биологическая химия: наглядное изучение процессов поддержания гомеостаза и кислотно-щелочного равновесия;

- аналитическая химия: произведение расчетов при выполнении качественных и количественных анализов, при оценке содержания ценных и токсических веществ в фармакологических препаратах;

- микробиология: изготовление питательных сред, поведение одноклеточных микроорганизмов в различных средах;

- фармацевтическая технология: изучение принципов и способов приготовления лекарственных форм.

Занятие входит в модуль № , которое продолжает изучение основных типов химических реакций и процессов в функционировании живых систем.

  1. Цели занятия.

  1. Общая цель: изучение темы направлено на формирование компетенций по ФГОС специальности ПК-31, ПК-34.

    1. Конкретные цели и задачи.

В результате изучения темы студенты должны:

I уровень - «иметь представление» - о кислотно-основных взаимодействиях в растворах, теории кислот и оснований.

II уровень - «знать» - химическую природу буферных растворов и механизм их действия, буферные системы крови, их взаимосвязь; метрологические требования при работе с физической аппаратурой; правила техники безопасности работы в химической лаборатории и с физической аппаратурой.

III уровень - «уметь» - проводить расчет рН буферных систем, буферной емкости и зоны буферного действия, выбирать оптимальный метод количественного анализа вещества, используя соответствующие физические приборы и аппараты, готовить буферные растворы.

IV уровень - «владеть» - методиками анализа химических свойств веществ различной природы; техникой химических экспериментов, навыками работы с химической посудой и простейшими приборами.

Соседние файлы в папке Новая папка