4. Этапы проведения лабораторного занятия.

   №	Название этапа	Цель этапа	Время, мин
   	I. Вводная часть занятия		10
   1.	Организация занятия	Проверка присутствующих, их внешнего вида, наличия лекций, рабочих тетрадей	5
   2.	Определение темы, мотивации, целей, задач занятия	Формирование мотивации данного занятия, значимости его в подготовке провизора	5
   	II. Основная часть занятия		160
   3.	Контроль исходных знаний, умений и навыков	Проверка готовности студентов к занятию, выявление исходного уровня знаний, умений и навыков	10
   4.	Общие и индивидуальные задания для СРС в учебное время	Дифференцированное ориентирование студентов к предстоящей самостоятельной работе	40
   5.	Демонстрация методики	Ознакомление с приборами, исполь-зуемыми в эксперименте	10
   6.	Управляемая СРС в учебное время	Выполнение эксперимента. Овладение профессиональными компетенциями ПК-31, ПК-34	60
   7.	Реализация планируемой формы занятия	Контроль результатов обучения и оценка с помощью дескрипторов	30
   8.	Итоговый контроль	Оценивание индиви-дуальных достижений студента, выявление индивидуальных и типичных ошибок и их корректировка	10
   	III. Заключительная часть занятия		10
   9.	Подведение итогов занятия	Оценка деятельности студентов, определение достижения цели занятия	5
   10.	Общие и индивидуальные задания на СРС во внеучебное время	Указание по самоподготовке студентов к занятию «Гетерогенные равновесия в растворах электролитов. Условия образования и растворения осадков»	5

5. Ориентировочная основа действия (оод) по проведению лабораторного занятия.

Занятие проводится по неимитационной образовательной технологии «работа в малых группах», включает устный опрос студента по теме лабораторного занятия, проверке индивидуальных и тестовых заданий, работу с лабораторным и инструментальным оборудованием.

№ п/п	Название этапа	Содержание этапа
	Контроль исходных знаний, умений и навыков	Проверка домашнего задания (задачи и тесты). Тестирование (входной контроль)
	Общие и индивидуальные задания на СРС в учебное время	Индивидуальное решение ситуационных задач с проверкой у доски
	Демонстрация методики	Ознакомление с правилами работы на приборе - рН-метр.
	Управляемая СРС в учебное время	Распределение студентов на группы. Приготовление буферных растворов и определение рН. Обработка экспериментальных данных: расчет буферной емкости и построение графика В=f(рН). Оформление отчета.
	Реализация планируемой формы занятия	Выполнение студентами индивидуального задания (текущий контроль). Беседа со студентами по результатам лабораторной и самостоятельной работы для определения индивидуальных достижений каждого студента. Оценка результатов обучения с помощью дескрипторов
	Подведение итогов занятия	Оценка деятельности студентов, определение достижения цели занятия. Подведение итогов занятия. Объявление оценок студентам.

Дескрипторы уровней освоения компетенций пк-31, пк-34

Ступени уровней освоения компетенции	Отличительные признаки
Пороговый	Воспроизводит основные термины и понятия. Знает протолитическое равновесие.
Продвинутый	Знает механизм действия буферных систем, проводит расчет рН буферных систем, буферной емкости. Представляет данные эксперимента в виде графиков. Графически определяет зону буферного действия.
Высокий	Знает буферные системы крови, их взаимосвязь, имеет понятие о кислотно-основном состоянии организма. Умеет оценивать и анализировать результаты лабораторных исследований. Владеет навыками безопасной работы в химической лаборатории.

4. Задания для контроля уровня сформированности компетенций в учебное время.

Вид контроля	Форма
Входной контроль	Тестирование Решение ситуационных задач
Текущий контроль	Устный опрос, выполнение расчетно-графических работ, оформление отчета по лабораторной работе, решение индивидуальных заданий, реферативная работа