Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Тихоокеанский государственный медицинский университет»

Министерства здравоохранения Российской Федерации

Кафедра общей и биологической химии

УТВЕРЖДЕНО

на заседании кафедры

протокол №___от___________20__г

Заведующий кафедрой Н.С. Иванова

_______________________________

Методические рекомендации для преподавателей

к лабораторному занятию

Модуль №1 Строение вещества

учебной дисциплины Общая и неорганическая химия

для специальности 060301 «Фармация»

курс ____I___семестр _I___

Составитель: преподаватель Ситникова А.А.

Рецензент: к.х.н., доцент Задорожная А.Н.__

Владивосток , 2013г

1. Тема: «Периодический закон Д.И.Менделеева. Сравнительная характеристика свойств s-, p-, d- элементов».

2. Мотивация: Данная тема является базой для усвоения следующих дисциплин:

- аналитическая химия: выполнение качественных анализов на различные неорганические анионы и катионы;

- биология: химический состав клетки; роль химических элементов в жизнедеятельности клетки;

- фармацевтическая химия: выполнение химического анализа для установления качественного состава и количественных определений;

- фармацевтическая технология: принципы и способы получения лекарственных форм; теоретические основы биофармации; современные биотехнологические методы получения лекарственных средств: генетическая инженерия, инженерная энзимология;

-токсикологическая химия: основные закономерности распределения и превращения токсических веществ в организме человека; проведение аналитической диагностики и судебной экспертизы.

Данное занятие включено в модуль № 1, в котором, кроме данного занятия, представлена лекция «Периодический закон Д.И.Менделеева. Сравнительная характеристика свойств s-, p-, d- элементов».

3. Цели занятия.

3.1. Общая цель: изучение темы направлено на формирование компетенций по ФГОС специальности ПК-35.

3.2. Конкретные цели и задачи.

I уровень -«иметь представление» - о структуре периодической таблицы Д.И.Менделеева, как графическом отражении периодического закона, классификации элементов по семействам, закономерностях изменения химических свойств элементов в зависимости от положения их в ПСЭ.

II уровень - «знать» - современную модель атома, физический смысл периодического закона, структуру периодической системы Д.И.Менделеева; номенклатуру и классификацию неорганических соединений, классификацию химических элементов по семействам, зависимость реакционной способности и токсичности от положения элемента в периодической системе.

III уровень - «уметь» - проводить лабораторные опыты, объяснять суть лабораторных реакций и их аналитические эффекты, оформлять отчетную документацию по экспериментальным данным; прогнозировать реакционную способность химических соединений и физические свойства в зависимости от положения в периодической системе; теоретически обосновывать химические основы фармакологического эффекта и токсичности.

IV уровень - «владеть» - навыками прогнозирования свойств элементов и их соединений в зависимости от их принадлежности к s-, p-, d- семейству; техникой химических экспериментов, навыками работы с химической посудой; основными фундаментальными знаниями и последующим их использованием при изучении естественнонаучных дисциплин.

4.Этапы проведения лабораторного занятия:

№	Название этапа	Цель этапа	Время, мин
	I. Вводная часть занятия			10
1.	Организация занятия	Проверка присутствующих, их внешнего вида, наличия рабочих тетрадей и лекций	5
2.	Определение темы, мотивации, целей, задач занятия	Формирование мотивации данного занятия, значимости его в подготовке провизора	5
	II. Основная часть занятия			160
3.	Контроль исходных знаний, умений и навыков	Выявление исходного уровня знаний, умений и навыков, обеспечение единого уровня	10
4.	Общие и индивидуальные задания для СРС в учебное время	Дифференцированное ориентирование студентов к предстоящей работе	20
5.	Демонстрация методики	Ознакомление с ООД к самостоятельной работе	10
6.	Управляемая СРС в учебное время	Выполнение эксперимента. Овладение профессиональными компетенциями ПК -35	60
7.	Реализация планируемой формы занятия	Контроль результатов обучения и оценка с помощью дескрипторов	50
8.	Итоговый контроль	Закрепление приобретённых ЗУН, выявление ошибок и их корректировка	10
	III. Заключительная часть занятия			10
9	Подведение итогов занятия	Оценка деятельности студентов, определение достижения цели занятия	5
10.	Общие и индивидуальные задания на СРС во внеучебное время	Указание по самоподготовке студентов к следующему занятию «Химическая связь. Способность к комплексообразованию s-, p-, d- элементов».	5