5.Ориентировочная основа действия (оод) по проведению лабораторного занятия

Занятие включает устный опрос студента по теме лабораторного занятия, проверке индивидуальных и тестовых заданий, работу с лабораторным оборудованием.

Название этапа занятия	Содержание этапа
3. Контроль исходных знаний, умений, навыков	Контроль выполнения домашнего задания. Тестирование.
4. Общие и индивидуальные задания для СРС в учебное время	Проверка знаний и умений. Решение заданий индивидуально с проверкой у доски.
5. Демонстрация методики лабораторной работы 6. Управление СРС в учебное время	Подготовка и выполнение лабораторной работы по указанной методике.
7.Реализация лабораторной работы	Выполнение эксперимента. Составление отчетов.
8. Итоговый контроль	Оценка индивидуальных достижений студента с помощью дескрипторов.
9. Подведение итогов занятия	Оценка деятельности группы и достижения цели занятия.

6.Задания для контроля уровня сформированности компетенций в учебное время.

Вид контроля	Форма контроля
входной	тестирование по тестам № 1,2,3; решение задач № 1 и №2.
текущий	Устный опрос, выполнение лабораторной работы, оформление отчета по лабораторной работе, решение индивидуальных заданий, реферативная работа

Дескрипторы уровней освоения компетенций

Ступени уровней освоения компетенции	Отличительные признаки
Пороговый	Воспроизводит основные термины и понятия. Знает структуру периодической таблицы Д.И.Менделеева, формулировку и физический смысл периодического закона, классификацию элементов по семействам, имеет представления о закономерностях изменения химических свойств элементов в зависимости от положения их в ПСЭ.
Продвинутый	Умеет прогнозировать свойства элементов и их соединений в зависимости от их принадлежности к s-, p-, d- семейству, может прогнозировать кислотно-основные свойства кислородных соединений элементов на основании их положения в периодической системе Д.И. Менделеева.
Высокий	Умеет прогнозировать возможные биологические свойства соединений на основании химических свойств элементов и закономерностей их изменения в ПСЭ, чтобы в дальнейшем применять полученные знания при изучении специальных дисциплин.

7. Задания для самостоятельной подготовки к лабораторному занятию:

7.1. Перечень контрольных вопросов для самоконтроля знаний.

1. Дайте формулировку периодического закона Д.И.Менделеева (первоначальную и современную).

2. Как изменяются химические свойства элементов при увеличении атомного веса? Что является причиной периодического изменения свойств химических

элементов?

3. Как на основе периодической системы можно определить состав и формулы кислородных, водородных соединений и гидроксидов? Приведите примеры.

4. Перечислите, какие элементы относятся к металлам и неметаллам? На чем основано деление элементов на металлы и неметаллы?

5. Как изменяется радиус атома по группе, периоду?

6. Что называется электроотрицательностью элемента?

7. Кислотно-основные свойства соединений элемент-кислород и элемент-водород.

8. Как меняются кислотные, основные и амфотерные свойства соединений в зависимости от заряда и радиуса иона элемента?

7.2. Задания для СРС во внеучебное время.

1. Самостоятельная проработка учебной и специальной литературы по теме «Периодический закон Д.И.Менделеева. Периодическая система химических элементов».

2. Выполнение тестов и решение ситуационных задач по указанной теме.

7.3. Задания для самоконтроля подготовки к лабораторному занятию.

Вариант теста № 1.

Атом химического элемента, высший оксид которого RO₂ имеет конфигурацию внешнего энергетического уровня:

а) ns²np⁴;

б) ns²np²;

в) ns²;

г) ns²np¹.

Вариант теста № 2.

Только основными свойствами обладают все вещества, расположенные в ряду:

а) Ba(OH)₂, CH₃OH, H₂O;

б) CH₃NH₂, NaOH, CaO;

в) NH₂CH₂COOH, H₂SO₄, Cu(OH)₂;

г) N₂O, AI(OH)₃, HOCH₂CH₂OH.

Вариант теста № 3.

Оксид кальция взаимодействует с каждым из трех веществ:

а) кислород, вода, серная кислота;

б) соляная кислота, углекислый газ, вода;

в) оксид магния, оксид серы, аммиак;

г) железо, азотная кислота, оксид фосфора.

Задача №1

С кислотами или щелочами будут реагировать оксиды, соответствующие элементам: Si(IV), Bi (V), Se(IV), W(VI), CI(V)? составьте уравнения соответствующих реакций.

Задача №2

Путем сравнения алюминия и хлора покажите различие свойств р-элементов, расположенных по левую и правую сторону диагонали бор-астат.

Задача №3

На примере марганца и хлора покажите сходство свойств р-элементов, расположенных по правую сторону диагонали бор-астат, и d – элементов.

8. Оснащение лабораторного занятия:

8.1. Наглядные пособия: периодическая таблица Д.И. Менделеева

8.2. Технические средства обучения: лабораторное оборудование, химические реактивы.

8.3. Литература:

а) обязательная

1. Ершов Ю.А., Попков В.А., Берлянд А.С. и др. Общая химия. Биофизическая химия. Химия биогенных элементов.- М.: Высшая школа, 2005.

б) дополнительная

1. Ахметов Н.С. Общая и неорганическая химия. - М.: Высшая школа, 1998.

2. Биофизическая химия. Химия биогенных элементов. Практикум по общей химии. Под редакцией Попкова В.А., Бабкова А.В. – М.: Высшая школа, 2001.

3. Слесарев В.И. Химия. Основы химии живого. – Спб: Химиздат, 2000.

4. Тюрина Е.Ф. Химия. Теоретические основы. Вопросы. Тесты. Задачи с решениями.- Владивосток: Медицина ДВ, 2008.

9. Интернет-ресурсы.

1. ЭБС «Консультант студента» http://studmedlib.ru

2. ЭБС «Университетская библиотека online» http://www.biblioclub.ru

3. Электронные каталоги библиотеки ТГМУ http://libvgmu.ru/catalog/

4. Медицинская литература http://www.medbook.net.ru