5.Ориентировочная основа действия (оод) по проведению лабораторного занятия.

Занятие включает устный опрос студента по теме лабораторного занятия, проверке индивидуальных и тестовых заданий.

Название этапа занятия	Содержание этапа
3. Контроль исходных знаний, умений, навыков	Контроль выполнения домашнего задания. Тестирование.
4. Общие и индивидуальные задания для СРС в учебное время	Проверка знаний и умений. Решение задач индивидуально с проверкой у доски.
5. Демонстрация методики лабораторной работы 6. Управление СРС в учебное время	Подготовка и выполнение лабораторной работы по указанной методике.
7.Реализация лабораторной работы	Выполнение эксперимента. Составление отчетов.
8. Итоговый контроль	Оценка индивидуальных достижений студента с помощью дескрипторов.
9. Подведение итогов занятия	Оценка деятельности группы и достижения цели занятия.

6.Задания для контроля уровня сформированности компетенций в учебное время.

Вид контроля	Форма контроля
входной	тестирование по тестам № 1,2,3; решение задач № 1, №2, №3.
текущий	Устный опрос, выполнение лабораторной работы, решение индивидуальных заданий, реферативная работа

Дескрипторы уровней освоения компетенций

Ступени уровней освоения компетенции	Отличительные признаки
Пороговый	Воспроизводит основные термины и понятия. Знает основные положения квантовой теории для объяснения строения электронных оболочек атомов; закономерности изменения свойств элементов с возрастанием заряда их атомных ядер
Продвинутый	Умеет составлять электронные конфигурации атомов, ионов; электронно-графические формулы атомов и молекул; прогнозировать химические и физические свойства в зависимости от положения в периодической системе.
Высокий	Владеет навыками прогнозирования свойств химических элементов в зависимости от строения атомов, их роли и поведении в живом организме как основы изучения функционирования биологических систем различного уровня организации на молекулярном уровне

7. Задания для самостоятельной подготовки к лабораторному занятию:

7.1. Перечень контрольных вопросов для самоконтроля знаний.

1. Как распределяются электроны в атомах? Что такое энергетические уровни и подуровни электрона в атомах?

2. Какое количество (максимально возможное число) электронов на уровнях и подуровнях?

3. Назовите правила заполнения электронных оболочек атомов, какие

электроны относятся к s-, p-, d-семействам? Приведите примеры.

4. Как изменяются химические свойства элементов при увеличении заряда ядра атома?

5. Что является причиной периодического изменения свойств химических

элементов? Как изменяется радиус атома по группе, периоду?

6. Что такое энергия ионизации? Что она характеризует?

7. Что такое сродство к электрону? Что оно характеризует и от чего зависит?

8. Что называется электроотрицательностью элемента?

9. Что такое степень окисления и валентность? Каково принципиальное различие между этими понятиями?

10. Особенности электронного строения атома в главных и побочных подгруппах.

7.2. Задания для СРС во внеучебное время.

1. Самостоятельная проработка учебной и специальной литературы по теме «Квантово-механические представления о строении атома».

2. Выполнение тестов и решение ситуационных задач по указанной теме.

7.3. Задания для самоконтроля подготовки к лабораторному занятию.

Вариант теста № 1.

Выберите правильное утверждение:

У изотопов элементов одинаково

1) число нейтронов;

2) число протонов;

3) число электроно;в

4) массовое число.

Вариант теста № 2.

Выберите правильную последовательность уменьшения атомных радиусов S,

Cl и Ar:

1) S>Cl>Ar; 2) S>Ar>Cl; 3) Ar>Cl>S.

Вариант теста № 3.

Элементы, атомы которых имеют в основном состоянии два неспаренных электрона на 3d-подуровне: Si, V, Ti, S, Ni, Co, Zr.

Задача №1

Напишите электронную формулу атома:

а) третьего p-элемента 4-го периода;

б) второго s-элемента 3-го периода;

в) девятого d-элемента 4-го периода;

г) пятого f-элемента 6-го периода.

Задача №2

Назовите элемент, атом которого в основном состоянии имеет три неспаренных электрона:

1) на 3d-подуровне; 2) на 4р-подуровне.

Задача №3

Атом имеет пять электронов. Запишите его электронные формулы для основного и первого возбужденного состояний.

8. Оснащение лабораторного занятия:

8.1. Наглядные пособия: периодическая таблица Д.И. Менделеева.

8.2. Технические средства обучения: не используются

8.3. Литература:

а) обязательная

1. Ершов Ю.А., Попков В.А., Берлянд А.С. и др. Общая химия. Биофизическая химия. Химия биогенных элементов. - М.: Высшая школа, 2005.

2. Попков В.А., Пузаков С.А. Общая химия.-М: ГЭОТАР-Медиа, 2007.

б) дополнительная

1. Ахметов Н.С. Общая и неорганическая химия. - М.: Высшая школа, 1998.

2. Биофизическая химия. Химия биогенных элементов. Практикум по общей химии. Под редакцией Попкова В.А., Бабкова А.В. – М.: Высшая школа, 2001.

3. Немов В.А., Тюрина Е.Ф., Иванова Н.С. Общая химия. Методические разработки для СРС. Ч.1 – Владивосток: ВГМИ, 1988.

4. Слесарев В.И. Химия. Основы химии живого. – Спб: Химиздат, 2000.

5. Тюрина Е.Ф. Химия. Теоретические основы. Вопросы. Тесты. Задачи с решениями.- Владивосток: Медицина ДВ, 2008.

9. Интернет-ресурсы.

1. ЭБС «Консультант студента» http://studmedlib.ru

2. ЭБС «Университетская библиотека online» http://www.biblioclub.ru

3. Электронные каталоги библиотеки ТГМУ http://libvgmu.ru/catalog/

4. Медицинская литература http://www.medbook.net.ru