Содержание

Приглашение на партию. Предисловие Е.И. Виль-Вильямс 5

Предисловие автора 7

ВВЕДЕНИЕ 12

Нейро-лингвистическое программирование 13

Моделирование 18

Стратегии 22

1. Аристотель: У истоков гениальности 25

Слагаемые гениальности 25

Модель SOAR 36

Основные типы причин 39

Роль восприятия времени 44

Оценка собственных посылок 49

Аристотелева модель разума 52

Модель ТОТЕ 54

Микростратегии и пять чувств 58

Общие свойства 65

Моделирование микростратегий. Модель ROLE 73

Язык как средство мышления и моделирования 80

Моделирование микроструктуры Аристотелевой

стратегии мышления 82

Практическое применение стратегий Аристотеля 86

Модель SCORE: использование стратегий Аристотеля

для определения “проблемного пространства” 88

Применение стратегии Аристотеля для исследования

и организации проблемного пространства 96

Определение системы причин в проблемном пространстве 100

Заключение 103

2. Шерлок Холмс сэра Артура Конан Дойля:

Приоткрывая тайны гениальности 105

Пример практического использования стратегий гениев 105

Метастратегия Холмса и “Великая цепь жизни” 106

Микростратегии Холмса для наблюдений, частных выводов

и дедукции 113

Макростратегия Холмса для поиска “предшествующих причин” 117

Уровни ключей и частных выводов 126

Применение стратегии Холмса 132

Наблюдение и дедукция 134

Упражнение по калибровке 137

Выявление обмана 138

Наблюдение за микроповеденческими ключами,

связанными с познавательными стратегиями: модель BAGEL 140

Заключение 146

3. Уолт Дисней: Мечтатель, Реалист, Критик 147

Уолт Дисней и три фазы творчества 147

Микроанализ Диснея-Мечтателя 148

Микроанализ Диснея-Реалиста 154

Микроанализ Диснея-Критика 160

Общий обзор творческой стратегии Уолта Диснея 166

Паттерны метапрограмм 168

Физиология и творческий цикл Диснея 170

Пути практического применения творческой стратегии Диснея 171

Примеры ввода в действие творческого цикла Диснея 173

Пример использования Диснеевской стратегии 176

Процесс группового обучения: “раскадровка”.

Множественность перспектив замысла и проблемного

пространства 185

Заключение 193

4. Вольфганг Амадей Моцарт: Песни души 195

Музыкальные грезы 195

Сходство стратегии Моцарта со стратегиями других

музыкантов и композиторов 208

Творческий процесс Моцарта и теория самоорганизации 212

Практическое применение стратегии Моцарта 216

Практическое применение стратегии Моцарта в иных областях 227

Формат “Музыкальная SCORE” 229

Направленная медитация с использованием стратегии Моцарта 231

Заключение 235

5. Некоторые свойства гениев 236

Приложение 1 243

Приложение 2 257

Приложение 3 259

Литература 265

Примечания 267

1Здесь и далее русский перевод Аристотеля приводится по изданию: Аристотель. Собр. соч. в 4 тт. М.: Мысль, 1976—1984 (“Философское наследие”).

2Понятие линий времени “включен во время” и “сквозь время” впервые было разработано в НЛП в 1979 г. и связано с появлением моделей так называемых “метапрограмм”. Исследование других форм восприятия времени проводилось мной и Ричардом Бэндлером в начале 80-х годов. Методическое применение линий времени проводится с середины 80-х годов.

3В учебно-педагогическом процессе при использовании методов, основанных на раздражении и реакции, важно учитывать цели учащегося. Хорошая оценка, скорее всего, не будет восприниматься как награда, если только учащийся сам не хочет получить хорошую оценку. Денежное вознаграждение в качестве “подкрепления” не послужит мотивацией, если целью конкретного лица не является получение денег. В соответствии с моделью TOTE, не существует подлинного внешнего подкрепления в скиннеровском смысле. Ничто не будет служить подкреплением, если не воспринимается как относящееся к целям самого человека (или животного).

4В модели НЛП различные репрезентативные системы часто сокращенно обозначаются просто как V, A, К, О или G для визуальной, аудиальной, кинестетической олфакторной (обонятельной) и вкусовой соответственно. Язык и чистые звуки обозначаются как A_dдля слов, в отличие от A_tдля музыки и неязыковых звуков (d — digital, t — tonal).

5В аббревиатурах НЛП ориентация обозначается буквой, расположенной в верхнем индексе по отношению к букве, обозначающей используемую в данный момент сенсорную модальность. Например V^rобозначает визуальное (V) воспоминание ([^r]emembered) и т.д.

6В НЛП “последовательная” связь между репрезентативными системами обозначается стрелкой, указывающей в направлении от одного познавательного шага к другому, в то время как параллельная связь обозначается наклонной чертой.

7Противоположные примеры являются мощным терапевтическим средством, которое могут повлиять даже на физическое состояние пациента. Например, антиаллергическая методика НЛП (Dilts, 1988 и Dilts, Hallbom, Smith, 1990) использует данные построения, чтобы помочь людям преодолеть аллергические реакции.

8В НЛП есть много методик активации и передачи ресурсов. Помимо “якорения” существует ряд процессов, таких как “прогулка по будущему”, “генератор нового поведения” и т.д.

9^*“Miserere” — лат. “Помилуй мя, Боже”, псалом.

10Tout ensemble (фр.) —здесь:всей вещи целиком.

11Пауль Хиндемит (Hindemith, Paul 1895—1963) — немецкий композитор, альтист, дирижер, теоретик музыки. Автор опер, балетов, симфонических и камерных произведений, ораторий.

*^*Одна из нескольких ежегодных премий, учрежденных Джозефом Пулицером, присуждаемых за выдающиеся работы в области журналистики, литературы и музыки. (Pulitzer, Joseph 1847—1911; американский газетный магнат и филантроп.)