- •Аристотелева стратегия поиска “первоначал”
- •Определение “среднего термина” с силлогизме
- •Важнейшие элементы модели soar
- •Предшествующая или побудительная причина
- •Влияющие или сдерживающие причины
- •Конечная причина
- •Линия времени “сквозь время”
- •Линия времени “во времени”
- •Основные особенности модели role
- •Последовательные связи
- •Синестезийные связи
- •Познавательная микроструктура общей стратегии мышления Аристотеля
- •Размещение элементов проблемного пространства модели score на Линии времени
- •Привнесение ресурсов в “проблемное пространство”
- •Система ключей, “объединяющихся” в общее заключение
- •Частные выводы на основе совокупности наблюдений
- •Общее заключение на основе наблюдений и частных выводов
- •Микростратегии Холмса при наблюдении
- •Микростратегия дедукции Холмса
- •Макростратегия Холмса при исследовании проблемного пространства
- •Синтез информации о проблемном пространстве для получения общего заключения
- •Взаимоотношения между различными уровнями ключей
- •Примеры уровней ключей и частных выводов
- •Основные соотношения между положением глаз и познавательными процессами (для “правшей”)
- •Связанных с различными состояниями сознания
- •Шарж на “наиболее типичное выражение лица” Диснея
- •Процесс раскадровки/мультипликации
- •Особенности физических ключей, ассоциируемых с состояниями Мечтателя, Реалиста и Критика
- •Творческий цикл Диснея
- •Вопрос 1:Насколько важно, чтобы все начиналось с визуальных образов у Мечтателя и с аудиальных у Критика?
- •Вопрос 2:Применимо ли это к тому, чего мы хотим достичь в будущем?
- •Вопрос 1:Это производит впечатление. А можете вы проделать то же самое с несколькими людьми одновременно?
- •Вопрос 2:в таком случае, когда принимается решение?
- •Вопрос 3: Можем ли мы принять во внимание, что на момент оценки только один человек отвечает за принятие решения?
- •Вопрос 5: в состоянии Критика я довольно часто начинал все отрицать и впадал в меланхолию. Но теперь, когда я знаю, что могу вернуться в состояние Мечтателя, я себя ощущаю гораздо лучше.
- •Вопрос 6: я заметил, что именно со стороны Критика приходило ощущение уверенности.
- •Физиология состояния мечтателя
- •Физиология состояния реалиста
- •Физиология состояния критика
- •Стадии и уровни Моцартовской стратегии
- •Лицо мужчины или женская фигура?
- •Моцартовская стратегия сочинения музыки напоминает развитие и рост любого объекта живой природы, например обычного листа
- •Пример рисования звуков
- •Программа “Стратегия работы на клавиатуре”
- •Программа “Игры с листа”
- •Принятая в нлп схема движения глаз
- •1. Определение термина “стратегия”:
- •2. Классы стратегий:
- •3. Процедура стратегии:
- •4. Структура стратегии:
- •Содержание
Вопрос 1:Насколько важно, чтобы все начиналось с визуальных образов у Мечтателя и с аудиальных у Критика?
Р.Д.: Все зависит от ваших предпочтений: насколько вводимая вами в действие стратегия должна быть вашей собственной, а насколько — диснеевской.
Я полагаю, всегда лучше иметь хоть какой-то выбор, чем вовсе никакого. Если вы начинаете с аудиальных образов, возможно, вам захочется воспользоваться еще и зрением, чтобы просто увидеть, выиграет ли от этого процесс. Я, по крайней мере, не стал бы отказываться от выбора.
Вопрос 2:Применимо ли это к тому, чего мы хотим достичь в будущем?
Р.Д.:Да. В данном случае вовсе не обязательно, чтобы это была проблема, которой вы занимаетесь. Я предлагаю всем начать с некоего имеющегося у вас образа. Если цепь работает, возможно, у вас появится повод для удивления.
После того, как упражнение завершено.
Вопрос 1:Это производит впечатление. А можете вы проделать то же самое с несколькими людьми одновременно?
Р.Д.: Я использую этот процесс в своей компьютерной компании. Для этого у нас есть несколько разных комнат, куда мы отправляемся, чтобы думать с различных позиций: одна для “мозговых атак”, другая — для планирования и еще одна — чтобы подводить итоги. Когда мы проводим мозговую атаку, то, как правило, садимся в круг. Когда начинаем планировать, мы сидим в ряд и смотрим на план, вывешенный на доске. А когда оцениваем, то садимся вокруг стола с планом посередине и спрашиваем: “Действительно ли это должно получиться?” Поэтому вы тоже можете создать обстановку, обеспечивающую коллективную работу с цепью обратной связи.
Вопрос 2:в таком случае, когда принимается решение?
Р.Д.:При критической оценке.
Вопрос 3: Можем ли мы принять во внимание, что на момент оценки только один человек отвечает за принятие решения?
Р.Д.:В некоторых компаниях с иерархической структурой — да. Но то, что называется “партнерским” менеджментом, основано на групповом одобрении, а не на иерархии. Все зависит от того, какой процедурой свидетельства вы пользуетесь.
Вопрос 4: Я просто удивлен, насколько это изменило мое отношение ко времени. У меня есть проект, который даст результат через три года и к которому я собираюсь приступить завтра вечером, а теперь ничего ждать не нужно, потому что сейчас я представил себе, что всегда могу что-нибудь придумать, а затем реализовать то, что придумал.
Р.Д.:Некоторые люди начинают мечтать о том, что представляется им совсем далеким будущим, может быть, вопросом нескольких лет. Но после того, как они начинают применять стратегию Диснея, будущее оказывается совсем рядом.
Вопрос 5: в состоянии Критика я довольно часто начинал все отрицать и впадал в меланхолию. Но теперь, когда я знаю, что могу вернуться в состояние Мечтателя, я себя ощущаю гораздо лучше.
Р.Д.:Вся динамика цепи претерпевает определенный сдвиг, если Критик знает, что я могу обратиться к нему за советом и что он может искать поддержки у других частей. А это как раз и позволяет не чувствовать себя таким потерянным и одиноким.
Иногда происходит даже что-то наподобие чуда, и мы получаем по-настоящему конструктивную критику. Критик начинает давать позитивную обратную связь, в противоположность прежней негативной. И когда ваш суровейший Критик говорит: “Давай, действуй!” — вы знаете, что вас уже ничто не может заставить остановиться.