7. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценоч­ные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по ито­гам освоения дисциплины.

Оценоч­ные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по ито­гам освоения дисциплины.

Успеваемость студента оценивается суммой набранных баллов из 100 возможных. Оценка включает две составляющие: оценку преподавателем учебной работы студента в течение двух семестров и оценку знаний и умений студента в процессе подготовки, презентации и защиты курсовой работы. Из возможных 100 баллов 60 баллов максимально отводится на оценку курсовой работы. 40 баллов максимально студент получает в течение двух семестров в ходе лабораторных занятий и внеаудиторной самостоятельной работы. Текущий контроль знаний и освоенных компетенций осуществляется преподавателем в ходе лабораторных занятий по следующим показателям: посещаемость, умение студента использовать теоретические знания при выполнении практических задач; уровень освоения умений и навыков; полнота и качество выполнения задания, оформление материала в соответствии с требованиями и установленными сроками.

Промежуточная аттестация в конце первого семестра предполагает предоставление студентами историографического обзора по теме курсовой работы, а также оформление списка литературы в соответствии с требованиями.

Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы по курсу «Основы научных исследований»

Тема 2. Роль науки и техники в жизни человеческого общества

Практическое задание:

Данная самостоятельная работа предполагает написание сочинения-рассуждения. Объем работы – не более 2 страниц.

Тема 5. Классификация научных методов

Практическое задание:

1. Подготовить конспект-схему по главе III. «Методология научных исследований» (Сабитов Р.А. Основы научных исследований).

2. Подобрать научную статью из журнала “Социологические исследования”по теме курсовой работы. Определить теоретические и эмпирические методы исследования, используемые автором.

Литература

Сабитов Р.А. Основы научных исследований: Учеб. пособие / Челяб. гос. ун-т. - Челябинск, 2002. - С.37-48 .

Тема 7. Составление плана учебной деятельности студента, включая самостоятельную работу

Практическое задание:

1. Определите нормативы для планирования самостоятельной работы (с учетом проработки лекций и учебных пособий)

2. Составьте индивидуальный план учебной деятельности (краткосрочный, долгосрочный).

Методические указания по видам самостоятельной работы

Процесс учебной деятельности студента включает в себя следующие слагаемые:

слушание, чтение, конспектирование;

овладение приемами творческой переработки информации;

проведение собственного научного исследования; изучение, обобщение и анализ имеющегося зарубежного и отечественного опыта;

подготовка сообщения и устное выступление.

Получение высшего образования невозможно без интенсивной деятельности студентов, которая в значительной степени совершается самостоятельно.

Виды самостоятельной работы:

1 . Проработка лекционного материала

Лекции - основной источник информации, поэтому необходимо находить время для хотя бы беглого просмотра информации по материалу лекций.

2.Проработка учебников, пособий по теоретическому курсу

Этот вид самостоятельной работы студентов особенно важен в том случае, когда изучаемый предмет содержит много неоднозначно трактуемых вопросов, проблем.

3.Проработка методических пособий необходима для выполнения заданий семинаров, практических работ, подготовки к экзамену и т.п. Особенно важно обращать внимание на пособия, созданные преподавателями вашего же вуза.

4.Выполнение домашнего задания

(конспектирование первоисточников; реферирование первоисточников; составление тезисов; компрессия материала; решение тестов).

5.Подготовка к зачету

Зачет проводится обычно по итогам семестра перед сессией в письменной или устной форме, причем преподаватель может включать в него вопросы как практических занятий, так и лекционных. Для сдачи зачета необходимо, прежде всего, выполнить все требования преподавателя, что предполагает знание этих требований. Нужно как можно раньше выяснить, какие вопросы предстоит готовить, и каковы правила самой процедуры (учитывается ли посещаемость, надо ли пропущенные занятия отрабатывать, а если надо, то каким образом и т.д.). Кроме того, необходимо учитывать требования по выполнению аудиторных и внеаудиторных практических занятий. Старайтесь распределять силы равномерно в течение семестра и сдавать практические задания в указанные сроки. В течение семестра часто используются микрозачеты, выполняющие функцию промежуточного контроля. На микрозачет может выноситься знание терминологии по предмету, часть материала пройденная, например, за месяц, знание первоисточников, владение практическими методами

7. Подготовка к практическим занятиям

Состоит в теоретической подготовке (особенно для семинаров) и выполнении практических заданий (решение задач, ответы на вопросы и т.д.). Существует ряд форм практических занятий:

лабораторные занятия с оборудованием (иногда с постановкой опытов);

практикум по освоению тех или иных навыков, методик;

семинар (с разбором теоретических вопросов в рамках какой-либо темы);

коллоквиум (семинар по итогам изучения нескольких родственных тем).

8. Подготовка к экзамену.

Один из самых ответственных видов самостоятельной работы. Одно из главных правил - представлять себе общую логику предмета, что достигается проработкой планов лекций, составлением опорных конспектов, схем, таблиц. Фактически основной вид подготовки к экзамену - «свертывание» большого объема информации в компактный вид, а также тренировка в ее «развертывании». Надо правильно распределить силы, не только готовясь к самому экзамену, но и позаботившись о допуске к нему (часто это хорошее посещение занятий, выполнение в назначенный срок практических заданий, активность на семинарах). Наконец, необходимо выяснить условия проведения самого экзаменационного испытания: количество и характер вопросов, форма проведения (устно или письменно), возможность использовать при подготовке различные материалы и пособия (таблицы, схемы, тетради для практических занятий и т д.).

9. Подготовка к контрольной работе. Контрольная работа имеет свои правила. Важно знать их как можно раньше, чтобы быть готовым к конкретным обстоятельствам: наличие вариантов, количество вопросов и отводимого на них времени, форма вопросов (тесты с закрытым или открытым ответом - то есть с выбором готового ответа из предлагаемых, либо, напротив, с необходимостью формулировать его самостоятельно; теоретические вопросы; задачи и т.д.), возможность использовать различные источники информации во время контрольной работы и пр.

10. Подготовка доклада на научную конференцию. Часто студенты для выступлений на научных и научно-практических конференциях используют материалы курсовых работ. В связи с этим каждый студент должен определиться с первой научной темой уже в первые месяцы учебы, что позволит расширить круг интересов. приобретать важные навыки исследователя. Отсюда следует полезность раннего начала знакомства с литературой. Следующий очень важный шаг - правильно спроектировать и осуществить экспериментальную часть. Один из самых ответственных этапов - обобщение результатов эксперимента, что сопровождается обработкой информации. Последнее - формулировка выводов, содержащих данные о решении проблемы исследования, положительном или отрицательном (в чем нет ничего странного) результате эксперимента. Обычно доклад иллюстрируется наглядными пособиями, которые необходимо заранее подготовить.

11.Подготовка доклада к семинарскому занятию. Производится по правилам выполнения задания практической работы, обычно по определенному вопросу и более или менее узкому кругу литературы (часто всего два-три учебных пособия).

12. Подготовка к конференции по учебной практике: подготовка отчетной документации, подготовка доклада по итогам практики, отчет по научно-исследовательской работе. Установочная конференция готовится преподавателями и определяет весь ход практики, а итоги подводятся на заключительной конференции, где с докладами выступают сами студенты.

13.Выполнение курсовой работы сопряжено с изучением какого-либо актуального вопроса в рамках предметов основной специальности (или на стыке разных дисциплин), зачастую имеющего и научную ценность. За 4 года обучения выполняются несколько курсовых работ. Иногда вводятся требования писать их по определенным предметам или направлениям какого-либо предмета). Многие студенты, выбирая тему работы, уже на младших курсах в перспективе думают о будущей дипломной работе.

15. Выполнение выпускной квалификационной (дипломной) работы. Наиболее сложный вид самостоятельной работы студентов, венчающий пятилетнее обучение.

Литература

Мардахаев Л.В. Основы самостоятельной работы студентов: Учебно-методическое пособие. М., 1998.