Раздел 7. Тематика проектных работ. Рекомендации по выполнению и презентации проектов.

Работа по методу проектов предполагает постановку проблемы в соответствии с выбранной темой и последующее ее раскрытие и решение, что включает наличие замысла или гипотезы решения проблемы, четкое планирование действий, распределение (если имеется в виду групповая работа) ролей, т.е. заданий для каждого участника при условии тесного взаимодействия, ответственность участников проекта за свою часть работы, регулярное обсуждение промежуточных шагов и результатов.

Каждый студент должен подготовить одну презентацию на 10 минут по одной из выбранных им тем. Студенты могут работать совместно в микрогруппах, однако в любом случае у каждого студента должна быть своя тема из предложенного списка, на одного студента из группы должна приходиться отдельная презентация.

7.1. Тематика проектов

1. Нормы и институты. Функции и виды норм и институтов.

2. Теория полной и неполной рациональности.

3. Изменение институтов во времени.

4. Институциональные ловушки.

5. Институциональные ограничения на микроуровне и на макроуровне.

6. Институциональные рамки неоклассики.

7. Старый и новый институционализм.

8. Эволюция институциональных теорий.

9. Современные теории развития. Предмет и объект анализа старого институционализма,

10. Экономика соглашений,

11. Новая экономическая история.

12. Теория экономического анализа и теория институционального анализа.

13. Институциональный анализ в широком и узком смысле слова. Ключевые понятия институционального анализа:

14. Трансакционные издержки

15. Теория прав собственности,

16. Оппортунистическое поведение, ограниченная рациональность,

17. Контрактные отношения,

18. Теория игр и моделирование взаимодействий, типы равновесий.

19. Экономический анализ прав собственности.

20 Прямая и обратная теорема Коуза. Интернализация внешних эффектов.

Данная тематика представляет собой основные понятия курса "Институциональная экономика" – третий модуль. Задача студента – раскрыть данное понятие не только с учебной точки зрения, но и выявить хотя бы одну реально существующую проблему (теоретическую или практическую) на примере институционального анализа внутренней и внешней среды бизнеса в России, Республики Коми, г. Сыктывкара.

7.2. Рекомендации по выполнению проектов

Слово "проект" в европейских языках заимствовано из латыни и означает "выброшенный вперёд", "выступающий", "бросающийся в глаза. В настоящее время этот термин часто применяется в менеджменте, означая в широком смысле любую деятельность, представленную как комплекс отдельных шагов. Это понимание близко, но несколько отличается от того, которое сложилось в русском техническом жаргоне. Здесь проект – замысел какого либо нового объекта (здания, машины, механизма или узла), материализованный в чертежах, схемах и пр. документации.

Учебный проект основывается на следующих моментах:

- умении самостоятельно искать информацию, критически мыслить;

- самостоятельной деятельности студентов: индивидуальной, парной, групповой, которую они выполняют в течение определенного отрезка времени;

- решении какой-то значимой для студентов проблемы, моделирующее деятельность специалистов в области экономики.

- представлении итогов выполненных проектов в «осязаемом» виде (в виде презентации, отчета, доклада, и т.д.), причем в форме конкретных результатов, готовых к внедрению;

- сотрудничестве студентов между собой и преподавателем.