Тема 6. Понятие научного метода.

Определение метода, аспекты метода: предметно-содержательный, операциональный, аксиологический. Виды методов: специальные, общие и универсальные.

Методы эмпирического уровня научного познания. Наблюдение. Виды наблюдений. Данные наблюдения как тип эмпирического знания. Роль приборов в научном познании. Эмпирические факты и эмпирические зависимости. Измерение. Эксперимент: сущность, структура, виды и основные этапы.

Методы теоретического уровня научного познания: Аксиоматический метод, гипотетико-дедуктивный метод, процедура его реализации и причины принципиальной ограниченности использования для получения нового знания. Подтверждение и опровержение гипотез. Моделирование. Идеализация и абстрагирование. Понятие идеального объекта, способы его формирования. Дедукция, индукция, аналогия. Математизация теоретического знания. Виды интерпретации математического аппарата теории.

Методология классической науки: количественные модели исследования, эксперимент, математическая модель объекта, дедуктивный метод построения теории, критицизм.

Методология неклассической науки: отсутствие универсального научного метода, плюрализм научных методов и средств, интуиция, творческий конструктивизм. Научно-техническая интеграция.

Методология постнеклассической науки: методологический плюрализм, конструктивизм, коммуникативность, консенсуальность, целостность, эффективность и целесообразность научных решений.

Вопросы для самостоятельной работы:

1. Что такое научный метод?

2. Почему научный метод приобретает большую значимость в науке и становится предметом специального анализа в области методологии науки?

3. Каковы основания классификации методов научной деятельности?

4. Дайте общую характеристику методов эмпирического уровня.

5. Дайте общую характеристику методов теоретического уровня.

6. Существуют ли различия в методах естественных и гуманитарных наук?

7. В чем специфика методов классической науки?

8. В чем специфика методов неклассической науки?

9. В чем специфика методов постнеклассической науки?

10. Какие методы можно считать сущностными для науки?

Тема 7. Онтологическое измерение науки.

Наивный, критический и гипотетический реализм. Гипотетический реализм как современный вариант научного мировоззрения. Основные постулаты (гипотезы) научного мировоззрения: реальность "внешнего мира", единство и квазинепрерывность, сознание как функция мозга, возможность объективного научного познания.

Мир как система. Уровневое видение мира: микромир, макромир, мегамир. Самоорганизация в природе. Теория универсального эволюционизма. Естественная история мира от Большого взрыва.

Природа как предмет науки. Эволюция представлений о природе. Природа как живой организм. Природа как храм. Природа как мастерская. Природа как космос и как среда обитания. Формы природного бытия.

Онтология классической науки: детерминизм, антителеологизм, механицизм.

Онтология неклассической науки: релятивизм, индетерминизм, нелинеийность, массовость, синергетизм, системность, структурность, организованность, эволюционность научных объектов.

Онтология постнеклассической науки: системность, структурность, органицизм, эволюционизм, телеологизм, финализм, антропологизм.

Вопросы для самостоятельной работы:

1. Что представляет собой онтологическое измерение науки?

2. Что такое реализм как философский фундамент научного мировоззрения?

3. Почему современная наука характеризуется гипотетическим реализмом?

4. На каком основании происходит выделение микро-, макро- и мегамира?

5. Что такое природа?

6. Как исторически меняются представления о природе?

7. Какие предлагаются варианты классификации форм бытия?

8. Что характеризует онтологию классической науки?

9. Что характеризует онтологию неклассической науки?

10. Что характеризует онтологию постнеклассической науки?