Место языкознания

Языкознание связано со всеми главными разделами современной науки, и это объясняется той огромной ролью, которую играет язык во всех сферах человеческой деятельности, в том числе и в процессе познания и общения.

Прежде всего, языкознание относится к числу социальных наук. Оно тесно связано с такими социальными науками, как история, экономическая география, психология, педагогика.

С историей языкознание связано потому, что. история языка является частью истории народа. С историей общества изменяется и словарный состав языка, и сфера его деятельности, и характер функционирования.

Языкознание связано, в частности, с такими историческими дисциплинами, как археология, которая изучает историю по вещественным источникам – орудиям труда, оружию, украшениям, утвари и этнография – наука о быте и культуре народов.

Язык как продукт речевой деятельности индивида является предметом изучения психологии и языкознания.

Ведь мыслительные и другие психические процессы отражаются в речи, в категориях языка — при анализе переносных значений слов, односоставных и вопросительных предложений, обособленных членов предложения, актуального членения предложения. В середине XX в. возникла наука психолингвистика, которая изучает речевую деятельность как единство коммуникативного акта и психического процесса, как единство обобщения и общения.

Языкознание связано также и с педагогикой. Речь идет здесь прежде всего о существовании такой дисциплины, как методика преподавания языка. Современная методика охватывает не только методику преподавания родного языка, но и методику преподавания иностранного языка.

3

Из естественных наук языкознание соприкасается главным образом с

физиологией человека и антропологией. Речевой аппарат и производство звуков речи имеют физиологическую основу, так как в речевом процессе участвуют органы чувств, мускульный аппарат и нервная система человека.

Интересы языковедов и антропологов сходятся при классификации рас и языков и при изучении вопроса о происхождении речи, о чем сообщено будет позднее.

Конечно же, связь языкознания с социальными науками более прочная и тесная, чем с науками биологическими и медицинскими. Это еще раз подчеркивает, что, несмотря на физиологическую основу членораздельной речи, язык относится к общественным явлениям.

Языкознание, как и другие науки, связано с философскими науками. Недаром в последнее время развивается такая наука, как философия языка, в центре внимания которой представление о языке как ключе к пониманию мышления и знания.

С точки зрения кибернетики, язык есть постоянный «носитель» информации, он участвует в процессах управления, и он сам представляет собою управляемую и саморегулируемую систему. Кибернетика

управления, и он сам представляет собою управляемую и саморегулируемую систему. Кибернетика пытается понять язык как одну из управляющих и управляемых систем.

Информатика изучает язык как средство хранения, переработки и выдачи информации о документах – носителях информации.

Математическая логика использует язык как естественную знаковую систему, из которой можно черпать материал, например, для решения формально-логических задач.

Наблюдается теснейшая связь между языкознанием и семиотикой, которая изучает общее в строении и функционировании различных знаковых систем, хранящих и передающих информацию. Так как язык — главная, наиболее сложная и, так сказать, классическая знаковая система, то семиотика имеет перед собой язык в качестве объекта прямого наблюдения и интереса, однако аспект видения и осмысления языка у семиотики свой, не совпадающий с лингвистическим: семиотику в языке интересуют общие свойства знаков.

Однако, теснее всего языкознание связано с литературоведением, которое видит в языке средство формирования и выражения и форму существования художественного содержания произведений литературы.

Литературоведение и языкознание составляют общую науку – филологию,

предметом которой является текст. Языкознание анализирует языковые средства в речи, стиль текста.

Таким образом, языкознание связано со многими науками. Даже в последнее время появилось много новых наук, объединяющих в себе черты языкознания

4

и других направлений – например, социолингвистика, психолингвистика.

Разделы языкознания:

Строение каждого уровня, отношения единиц между собой являются предметом изучения разделов языкознания – фонетики, морфологии, синтаксиса лексикологии.

Фонетика (от греч. phone – звук) – раздел языкознания, изучающий звуки языка, их акустические и артикуляционные свойства, законы их образования, правила функционирования (например, правила сочетаемости звуков, распределения гласных и согласных и т. д.).

Морфемный и синтаксический уровни языка изучаются двумя лингвистическими дисциплинами – морфологией и синтаксисом. Морфология и синтаксис объединяются, составляя два относительно самостоятельных раздела, в более общую лингвистическую науку – грамматику – раздел языкознания, содержащий учение о формах словоизменения, строении слов, видах словосочетаний и типах предложения.

Морфология – раздел грамматики, изучающий морфемный состав языка, типы морфем, характер их взаимодействия и функционирования в составе единиц более высоких уровней.

Синтаксис – раздел грамматики, изучающий закономерности построения предложений и сочетания слов в словосочетании. Включает в себя две основные части: учение о словосочетании и учение о предложении. Лексикология – это раздел языкознания, изучающий слово и словарный состав языка в целом. Лексикология включает в себя следующие разделы:

ономасиология – наука, исследующая процесс называния. Ономасиология отвечает на вопрос, как происходит называние, присвоение имен предметам и явлениям внешнего мира;

семасиология – наука, изучающая значения слов и словосочетаний.

Семасиология исследует смысловую сторону языковой единицы, сопоставляя ее с другими единицами того же уровня. Она показывает как в единицах языка (словах) отображается внеязыковая действительность;

фразеология – наука, изучающая устойчивые обороты речи языка, природу фразеологизмов, их типы, особенности функционирования в речи. Выявляет специфику фразеологизмов, особенности их значения, отношений с другими единицами языка. Она разрабатывает принципы выделения и описания фразеологических единиц, исследует процессы их образования;

ономастика (от греч. onoma – имя) – наука, изучающая имена собственные в

широком смысле слова: географические названия изучает топонимика, имена и фамилии людей – антропонимика;

этимология – наука, изучающая происхождение слов, процесс формирования словарного состава языка. Этимология объясняет, когда, в каком языке, по какой словообразовательной модели возникло слово, каково было его первоначальное значение, какие исторические изменения оно претерпело;

лексикография – наука, занимающаяся теорией и практикой составления

словарей. Разрабатывает общую типологию словарей, принципы отбора лексики, расположения слов и словарных статей

5

2

Научная Парадигма – господствующая на данном этапе развития лингвистики система воззрений на язык, определяющая предмет и принципы исследования (американский ученый истории физики Т. Кун в работе «Структура научных революций).

В лингвистике 3 НП:

Компаративная (весь XIX век, Болт, Фаск, Гримм, Востоков, Шлейхер (биологическая парадигма)) – основана на сравнении и историзме, как принципе исследований;

Системно-структурная (первая половина XIX века, Фердинанд де Соссюр);

Коммуникативная (1970-настоящее время) – всесторонний учет человеческого фактора в языке.

6

3

Характеристика современного состояни лингвисики

господство коммуникативной научной парадигмы

Возникновение стыковых наук - социолингвистика, лингвогеография, психолингвистика, математическая лингвистика

Учет человеческого фактора. В настоящее время в лингвистике господствует антропоцентрический подход

Стирание границ между национальными школами лингвистики

Отсутсвие единого научного центра. В 19в центром исследований была Германия во всех областях. В 20е-30е СССР лидировал в области социллингвистики, а теперь лидера нет.

Расширение круга изучаемых языков. В 19в изучались только индоевропейские языки.

60-70-е гг. 20 в. ознаменовались радикальным поворотом языкознания к широкому пониманию границ своего объекта, т.е. отказом от принципа редукционизма и вытекающих из него требований. Значение было объявлено объектом, изучение которого входит в число обязательных, первоочередных задач лингвистики. И попытки осмыслить его природу и сущность привели к основательной переоценке достижений языкознания на структуралистском этапе

Лингвистика от изучения языка как замкнутой в себе системы единиц приступила к изучению того, как язык функционирует в процессах восприятия, понимания и порождения речи, как он взаимодействует с мышлением и сознанием, как он реагирует на беспрерывно меняющиеся условия общения между людьми в зависимости от социального и культурного контекста.

7

4

Системе языка часто противопоставляют понятие речи. Мы имеем дело с речью, если изучаем реальное использование языка (звуки: речь как произносят, воспринимают; слово – в каком определенном значении было использовано; текст – цель, какую цель поставили, как реализовали). Когда мы изучаем язык как систему, то мы абстрагируемся от конкретного употребления той или иной единицы и исследуем свойства, которые всегда свойственны ей (звук – те свойства, которые есть всегда у этого звука; слово – вся совокупность его значений, его синонимы, антонимы; текст – общие законы построения текста, свойства, параметры).

Противопоставление языка и речи аналогично синтагматике vs парадигматики. Система языка – абстрактная, упрощенная схема, которую мы строим для более удобного изучения языковых явлений и для изучения наиболее важных языковых черт, которые не зависят от контекста. Система языка – все знания о языке.

Первым язык и речь противопоставил Соссюр. Хотя такие идеи звучали у Штейталя, Потебни, Бодуена де Куртене.

Соссюр: Язык и речь – это 2-е стороны речевой деятельности, язык социален, а речь индивидуальна, речь случайна, язык существенен, речь психофизична, язык психичен, язык – система знаков, речь не система. Этого мнения также придерживались ПЛК, Хомский.

В современной лингвистике нет такого жесткого противопоставления языка и речи. Язык и речь – стороны целостного процесса коммуникации.

Язык – потенциальные знания, речь –реализация этих знаний. Противопоставление языка и речи связанно с 2-мя другими понятиями: инвариант и вариант.

Вариант – единица речи, разные проявления или видоизменения 1-ой и той же единицы, которая при всех ее изменениях остается самим собой. Инвариант – абстрактное обозначение какой-то единицы, отражающие общее свойство совокупности всех своих вариантов.

Различие терминов «язык» и «речь» приводит к появлению параллельных понятий обозначающих языковые единицы:

РЕЧЬ

Звуки/фоны Морфемы Слова/лексы Высказывания

ЯЗЫК

Фонемы

Морфемы

Лексемы

Предложения

Единицы речи реально существуют, их можно произнести, единицы системы языка произнести нельзя, так как они представляют собой абстрактные наборы существенных системных свойств.

Язык – это система, обладающая потенциальной способностью общения, а речь – воплощение этой способности.

8

5

Соссюр: "в каждый данный момент речевая деятельность предполагает и установившуюся систему, и эволюцию; в любую минуту язык есть и живая деятельность, и продукт прошлого". Отсюда вытекает идея синхронии и диахронии.

Синхроническое и диахроническое языкознание являются разделами языкознания (Из лекций):

Синхроническое - изучение языка на определенном этапе его развития (чаще всего факты современного языка)

Диахроническое - изучение языка в развитии (разные временные срезы в истории языка, выявление утерь и новаций)

Синхрония - "ось одновременности, касающаяся отношений между существующими вещами, откуда исключено всякое вмешательство времени" Диахрония - "ось последовательности, на которой никогда нельзя увидеть больше одной вещи за раз, а по которой располагаются все явления оси со всеми из изменениями" - Соссюр.

Диахрония рассматривается как область единичных явлений, а язык как система изучается лишь в сфере синхронии.

НЕЛЬЗЯ отождествлять диахронию и историю языка: диахрония может показать лишь развертывание и эволюцию отдельных, разносторонних, не связанных в систему и изолированных от структуры языка фактов.

Пример:

древнерусском языке краткое прилагательное и однокорневое существительное собирательное различались конечными гласными: в прилагательном Ъ, в существительном Ь (в древне русском они об означали особые гласные звуки (редуцированные)) (в связи с чем предыдущий согласный перед Ь был тверже, а перед Ь - мягче; но это не ращличало слов).

современном русском такие пары остались, но их различие опирается на иное звуковое явление, в связи с тем что конечные Ъ и Ь отпали; сейчас в паре гол-голь различителем является служат конечные согласные: в прилагательном - твердая, а в существительном - мягкая.

9

6

Внешняя и внутренняя лингвистика являются разделами языкознания. Противопоставление внешней и внутренней лингвистики является одной из знаменитых дихотомий основоположника структурализма в языкознании швейцарского лингвиста Ф. де Соссюра.

P/ S Дихотомия – противопоставление. Соссюр выделил 3 вида

язык и речь

диахрония и синхрония

ВНЕШНЯЯ И ВНУТРЕННЯЯ ЛИНГВИСТИКА

Внешняя лингвистика (социолингвистика) изучает язык в широком социокультурном аспекте. Внешняя лингвистика изучает факты, внешние по отношению к системе языка: число говорящих, географические моменты, наличие письменности, история языка. Они могут оказывать влияние на развитие языка, однако Соссюр считал всё это чуждым "организму языка", его системе. Он ввёл противопоставление языка и речи, синхронии и диахронии. Язык автономен по отношению к речи и, следовательно, его система не зависит от внешних условий существования. С другой стороны, при изучении современного состояния языка, его системы в синхроническом плане не существенно происхождение того или иного элемента языка, которое может быть связано с каким-либо внешним фактором, а важны лишь сложившиеся отношения между элементами в системе.

Внутренняя лингвистика (структурная лингвистика) изучает язык как таковой и его системы. Внутренняя лингвистика исследует то, как устроен язык и включает в себя фонетику и фонологию, морфологию и синтаксис, лексикологию и фразеологию, грамматику, а также другие разделы языкознания).

Противопоставление Внешней лингвистике внутренней иллюстрируется сравнением языка с шахматной игрой: как история игры, материал и форма фигур являются внешними и несущественными для самих правил игры, так и история языка, влияние на него внешних факторов не важны для системы языка. Внутренняя лингвистика — это "правила игры" языка, сама система языковых единиц и их отношения, функционирование единиц внутри системы. Более того, шахматы на доске образуют систему, но если мы берем фигуру в руки, то разрушаем систему. Именно внутренняя лингвистика и является собственно лингвистикой. Современное советское языкознание признаёт существование внешних и внутренних факторов в языке, однако не считает их полностью изолированными друг от друга и изучает их конкретные связи. Взаимодействие экстралингвистических и внутрилингвистических факторов особенно заметно в эпоху интенсивных языковых контактов, двуязычия и многоязычия.

10

7

Язык и общество- одна из центральных проблем современной лингвистики, связанная с исследованием общественного характера возникновения, развития и функционирования языка, природы его связей с обществом, его социальной дифференциации в соответствии с разделением общества на классы, слои и группы, социальных различий в использовании языка, функцио-нального многообразия языка в связи с многообразными сферами его применения, взаимоотношения языков в дву- и многоязычных обществах, условий приобретения одним из языков функций средства межнационального общения, формы сознательного воздействия общества на язык, и т. п. Существует непосредственная связь возникновения языка с возникновением человеческого общества. «Развитие труда по необходимости способствовало более тесному сплочению членов общества, так как благодаря ему стали более часты случаи взаимной поддержки, совместной деятельности и стало ясней сознание пользы этой совместной деятельности для каждого отдельного члена. Коротко говоря, формировавшиеся люди пришли к тому, что у них появилась потребность что-то сказать друг другу» (Энгельс Ф., Диалектика природы. — Маркс К. и Энгельс Ф., Соч., 2 изд., т. 20, с. 489). К. Маркс и Ф. Энгельс указывают, что «язык возникает лишь из потребности, из настоятельной необходимости общения с другими людьми» (см. Маркс К.,

Энгельс Ф. о языке). Консолидирующую роль языка в процессе образования наций отмечал В. И. Ленин (см. Ленин В. И. о языке).

Существуют разные взгляды на природу и характер связей языка и общества. Одни учёные считают, что развитие и существование языка полностью детерминировано развитием и существованием общества (см. «Новое учение о языке», Французская социологическая школа), другие — что язык развивается и функционирует по своим собственным законам и попытки объяснять языковые факты социальными причинами — лишь свидетельство «краха лингвистической методологии» (Е. Курилович). Американские и некоторые западноевропейские лингвисты разделяют гипотезу Сепира — Уорфа, согласно которой специфика языка обусловливает специфику духовной культуры данного общества (см. Сепира — Уорфа гипотеза).

Особое значение получает проблема языка и общества при изучении языковой жизни многоязычных обществ: изучаются отношения между обществом и обслуживающими его языками, взаимоотношения различных языков, процессы, связанные с выдвижением одного из языков на роль средства межнациональ-ного общения, приобретение некоторыми языками статуса международных языков.

Различают спонтанное влияние общества на язык и языковую политику — воздействие сознательное, целенаправленное, призванное способствовать наиболее эффективному функционированию языка в различных сферах его применения (создание письменностей и алфавитов для бесписьменных языков, усовершенствование орфографии, специальных терминологий, нормализаторская и кодификаторская деятельность учёных и т. п.). Марксистскому пониманию взаимоотношений языка и общества противостоят различные теории, нередко рассматривающие эти отношения с позитивистских позиций. Такова, например, «унифицированная модель человеческого поведения» К. Л. Пайка, трактующая язык и общество как поведенческие

11

структуры в терминах бихевиористской теории «стимул — реакция» (см.Бихевиоризм, Тагмемика), теория изоморфизма, отстаивающая тезис о «взаимной детерминации» языка и социальных структур и тем самым пытающаяся примирить Сепира — Уорфа гипотезу и концепцию детерминирующего влияния общества на язык. Прямолинейно-вульгаризаторским подходом к анализу отношений между языком и обществом отличается теория «языкового дефицита» Б. Бернстайна, однозначно соотно-сящая «ограниченный» языковой код с рабочим классом, а «разработанный» код — со «средним классом». В ряде работ американских социолингвистов о языке и обществе получило отражение символико-интеракционистское направление современной социологии, отводящее языку роль системы символов, обеспечивающих социальное взаимодействие; при таком аспекте рассмотрения социальной сущности языка преобладает микросоциологиче-ский анализ проблемы языка и общества в рамках малых групп, без учета широкого социального контекста существования и развития языка и соответствующей культуры. Крайнее выражение микросоциологическая ориентация получила в так называемой этнометодологии — исследовании «рациональной стороны повседневной жизни», т. е. той практической логики, которая лежит в основе интерпретации речевого поведения; этнометодологи сводят социальные категории к категориям индивидуального восприятия

12

8

Две концепции функций языка:

Монофункциональная - только коммуникативная функция Полифункциональная - 1) коммунтикативная 2) когнитивная (познавательная) 3) эмоциональная 4) метоязыковая - способность языка описывать самого себя совокупностью терминов

Дополнительные функции:

контактоустанавливающая

функция воздействия (вонотативная)

поэтическая - проблема поэтического языка

конотивная - функция усвоения

людическая - игровая

кумулятивная - функция накопления знаний

13

9