1.11. Примерная тематика рефератов

1. Тенденции развития воспитания в современной школе.

2. Характерные особенности современной школы, их влияние на воспитание детей и молодежи.

3. «Педагогика сотрудничества» в современной школе: миф и реальность.

4. Консерватизм и новаторство в воспитательном процессе.

5. Противоречия как источник развития воспитательного процесса: методика и техника их разрешения.

6. Реализация принципов воспитания в работе с разными категориями детей.

7. Культуросообразность в истории педагогики и современная теория воспитания.

8. Организация и методика преодоления «сопротивления воспитанию» в условиях современной школы.

9. Структура и динамика развития ученического коллектива в классе.

10. Негативные явления в развитии ученического коллектива, их предупреждение и преодоление.

11. Взаимодействие ученического и педагогического коллективов в воспитательном процессе.

12. Лидеры детского коллектива и воспитательная работа с ними.

13. Проблема национального воспитания в современной школе: содержание и методика.

14. Классный руководитель как лидер детского сообщества.

15. Специфика воспитательной работы классного руководителя в «трудном» классе.

16. Методика и техника педагогической поддержки в воспитании «трудных» детей.

17. Педагогическая поддержка в воспитательной работе с проблемным классом.

18. Педагогическая поддержка как основа создания и развития ученического самоуправления.

19. Психолого-педагогический анализ традиционных методов воспитания в гуманной педагогике.

20. Роль и методика внушения в процессе воспитания.

21. Психолого-педагогический анализ современных воспитательных технологий (на конкретном примере).

22. Психолого-педагогический анализ опыта конкретной воспитательной системы школы.

23. Использование педагогического мониторинга для повышения эффективности воспитания.

24. Оригинальные (творческие, авторские) системы планирования воспитательной работы в современной школе.

25. Методика коллективной творческой деятельности как основа современных воспитательных технологий.

26. Идеи и методика личностно-ориентированного воспитания в методике коллективного творческого дела.

27. Психолого-педагогический анализ организационных форм воспитания в школе (классе).

28. Творческие формы воспитания и их развитие в современной школе.

29. Методика подготовки и проведения сложных интегрированных форм воспитательной работы.

30. Творческие формы воспитательной работы с родителями в современной школе.

1.12. Примерная тематика контрольных работ

1. Общечеловеческие ценности – нравственный ориентир воспитания.

2. Обучение и воспитание: сходство и различие.

3. Взаимосвязь теории и практики воспитания.

4. Педагогическая ситуация как «клеточка» воспитательного процесса.

5.Взаимодействипе личности и коллектива в условиях воспитательного процесса.

6. Учет возрастных особенностей воспитанников в организации воспитательного процесса.

7.Анализ успешности воспитательной работы педагога-воспитателя. 8.Самоуправление в системе общеобразовательной школы.

9.Творчество как основа организации внеучебной воспитательной деятельности.

10.Концеация воспитания как основа научного подхода к планированию воспитательной работы.

11.Проблема диагностики успешности воспитательного процесса.

12.Философские основы воспитания и их современная интерпретация

13.Требования к планированию воспитательной работы.

14.Взаимодействие учащихся и педагога в процессе планирования воспитательной работы.

15.Формирование индивидуального стиля воспитательной работы педагога.

16.Демократизация жизнедеятельности школьного коллектива.

17.Изучение и распространение передового педагогического опыта воспитательной работы.

18.Виды и уровни анализа воспитательной работы.

19.Критерии и показатели результатов воспитательной работы.

20.Педагогические требования к методам поощрения и наказания.

21.Реализация воспитательных функций коллектива.

22.Принципы воспитания и условия их реализации.

23.Назначение и смысл ученического самоуправления в современной школе.

24.Воспитание и воспитательная работа: сходство и различие.

25.Понятие и сущность педагогической поддержки как основы гуманистического воспитания, условия и принципы реализации.