Тема 1. Сущность воспитания и его место в целостном образовательном процессе

Воспитание: понятие, сущностные признаки воспитания как части образовательного процесса. Воспитание в широком и узком смысле слова. Назначение воспитания. Основные признаки воспитания. Движущие силы и логика воспитательного процесса. Базовые теории воспитания и развития личности. Современные прогрессивные идеи теории и практики воспитания. Закономерности воспитания: понятие и сущность. Характеристика закономерностей воспитания. Принципы воспитания: понятие и сущность. Характеристика принципов воспитания. Национальное своеобразие воспитания.

Тема 2. Система форм и методов воспитания

Понятие метода воспитания: подходы к его определению. Прием воспитания. Классификации методов воспитания (В.А. Сластенин, П.И. Пидкасистый, И.П. Иванов и др.). Характеристика методов воспитания. Условия выбора методов воспитания. Методика воспитания: понятие и сущность. Методика воспитательной работы как феномен науки и практики. Уровни методики воспитания, их характеристика. Признаки методики: стратегия, тактика, логика, техника. Методика и технология воспитания. Современные методики и технологии воспитания. Форма воспитания: понятие и сущность. Типология форм воспитания. Методические особенности форм воспитания.

Тема 3. Понятие о воспитательных системах

Понятие воспитательной системы. Структура воспитательной системы, характеристика ее элементов (цель, деятельность по ее реализации, субъекты деятельности, отношения субъектов в процессе деятельности, среда системы, управление развитием системы:4 основных направления). Задачи создания и развития воспитательной системы (на примере школы). Характеристика этапов создания и развития воспитательной системы. Критерии эффективности гуманистической воспитательной системы.

Тема 4. Педагогическое взаимодействие в воспитании

Педагогическое взаимодействие в воспитании: понятие, сущность. Педагогическое взаимодействие как базовая категория педагогики. Педагогическое общение как форма взаимодействия педагогов и воспитанников. Понятие и сущность педагогического общения, виды общения. Стили педагогического общения. Стратегии педагогического взаимодействия. Феномены педагогического взаимодействия. Межличностные отношения как результат педагогического взаимодействия.

Тема 5. Коллектив как объект и субъект воспитания

Понятие коллектива, сущность и назначение. Признаки коллектива. Возможности коллектива в воспитании личности. Стадии развития коллектива. Методика создания и развития коллектива. А.С Макаренко о коллективе. В.А.Сухомлинский о коллективе.

Тема 6. Функции и система работы классного руководителя

Классный руководитель как субъект воспитания. Назначение классного руководителя. Вариативность классного руководства в современной школе. Функции классного руководителя. Задачи и содержание деятельности. Планирование работы классного руководителя. Виды планов.

1.6.3 Организация самостоятельной работы

Наименование тем дисциплины	Форма самостоятельной работы	Кол-во часов	Форма контроля выполнения самост. работы
Тема 1. Сущность воспитания и его место в целостной структуре образовательного процесса Тема 2. Система форм и методов воспитания Тема 3. Понятие о воспитательных системах Тема 4. Педагогическое взаимодействие в воспитании Тема 5. Коллектив как объект и субъект воспитания Тема 6. Функции и система работы классного руководителя	Вопросы для самостоятельного изучения; конспектирование Конспектирование; составление типологии форм воспитательной работы, выполнение упражнения. Конспектирование, написание сочинения-эссе о реальной воспитательной системе школы Изучение рекомендованных источников, реферирование Изучение рекомендованных источников, конспектирование, составление методических правил создания и развития коллектива Конспектирование, подготовка сообщения	6 4 4 4 4 8	Экспресс-опрос; проверка конспектов Экспресс-опрос, проверка конспектов Проверка конспектов, типологии форм, упражнения. Проверка конспектов, экспресс-опрос, выборочная проверка сочинений-эссе Экспресс-опрос, проверка конспектов, защита рефератов Проверка конспектов, обсуждение методических правил; экспресс-опрос, проверка сообщений