4.2. Реестр электронных библиотечных ресурсов

http://lib.volsu.ru/ecology - Экология -электронный путеводитель

http://www.ecoline.ru/books/ed_catalog - Каталог ресурсов по экологическому образованию. Пособия по экологическому образованию, списки организаций, периодические издания, видеоресурсы, источники финансирования, источники ресурсов по экообразованию в Интернете.

http://www.zelenyshluz.narod.ru - Зеленый шлюз. Помощник в поиске экологической информации: ссылки на сайты о состоянии природных ресурсов, экология стран и городов, государственные и общественные организации, учебные заведения и др.

4.3. Ссылка на птк «умКа»:

http://umka.volsu.ru/newumka2

Словарь терминов

1. Автотрофы 2. Ареал 3. Бентос 4. Биогеоценоз 5. Биомасса 6. Биоразнообразие 7. Биота 8. Биофилота 9. Биоценоз 10. Болото 11. Высотная поясность 12. Гаррига 13. Геофиты 14. Гетеротрофы 15. Гигрофиты 16. Гидрофиты 17. Гилея 18. Голофиты 19.Джунгли 20. Дизъюнкция 21. Доминанты 22. Жизненные формы 23. 3лаковники 24. Зональность 25. Зооценоз 26. Интрозональность 27. Кампос-серрадос 28. Каатинга 29. Каулифлория 30. Консорция 31. Консументы 32. Ксерофиты 33. Леса 34. Лесообразователи 35. Лианы 36. Луга 37. Льянос 38. Маквис 39. Мангры 40. Мезофиты 41. Нектон 42. Оазисы

43. Пампа 44. Парамос 45. Планктон 46. Полупустыня 47. Прерии 48. Продуктивность 49. Продуценты 50. Псаммофиты 51. Пустыни 52. Реликты 53. Саванны 54. Сапрофаги 55. Сельва 56. Склерофилия 57. Скрэб 58. Сообщества организмов 59. Степи 60. Суккуленты 61. Сукцессия 62. Тайга 63. Трофические связи 64. Тундра 65. Туссоки 66. Фанерофиты 67. Фауна 68. Фитоценоз 69. Флора 70. Фригана 71. Царство биофилотическое, фауни­сическое, флористическое 72. Ценозообразователи 73. Центр многообразия 74. Эдификаторы 75.Экологические группы 76.Экологические факторы 77. Экосистемы 78. Экстразональность 79. Эндемизм 80. Эпифиты 81. Эфемеры 82. Ярусность

Методические рекомендации по изучению дисциплины «биогеография» для студентов

Являясь составной частью учебно-методического комплекса по дисципли­не «Биогеография», методические указания необходимы для организации самостоятельной работы студентов.

Формирование навыков самостоятельного, критического мышления обу­чающихся – одна из главных задач, которая продиктована общими целями современного образования. Практика неотрывна от целеполагающей и целе­направленной деятельности человека, потому выступает целью познания. С этих позиций в учебном процессе все активней используется технология «обучения действием», стимулирующая познавательную активность студен­тов, процесс усвоения полученных знаний, а также направленная на выра­ботку навыков и опоры на собственный опыт. Обучение – это постоянный и непрерывный процесс, нацеленный на приобретение новых знаний. Как ре­зультат, при проведении семинарского занятия преподаватель исходит из того, что студент свободно ориентируется в материале и готов к дискуссии по вопросам, отражающие теоретические и практические аспекты.

Методические указания представляют собой совокупность приемов, пра­вил и требований, которыми необходимо руководствоваться студенту в про­цессе подготовки к занятию. Цель методических указаний – помощь в орга­низации данного процесса.