13. Особенности дистанционного обучения

Дистанционное обучение - это обучение с использованием информационных и телекоммуникационных технологий, которые выполняют функцию связующего звена между учениками и учителем, находящимися на расстоянии. Расстояние возникает, когда в школе нет учителя и учащиеся вынуждены обращаться за помощью к учителям, находящимся в других населённых пунктах, когда дети болеют и не могут посещать школу, когда требуется организовать внеклассные индивидуальные занятия для нестандартного ребёнка. Возможно, вы назовете и другие ситуации, в которых дистанционное обучение может стать если не единственной, то очень востребованной формой педагогического общения.

гибкость обучения - это удобно для студентов, которые уже работают, т.е. каждый обучающийся может учиться столько сколько ему необходимо, чтобы освоить курс дисциплин по выбранной специальности;

модульность, т.е. в основе дистанционного обучения лежит модульный принцип, который позволяет изучать ту или иную дисциплину блоками (модулями);

экономическая эффективность, т.е. получение дистанционного образования, выходит намного дешевле, чем получение образования при традиционной системе обучения;

новая роль преподавателя, он координирует процесс обучения, а также преподаваемый курс, проводит консультирование студентов, т.е. на него возлагается роль компьютера;

специальные формы контроля, которые включают в себя дистанционные экзамены, тестирование и другие;

использование специализированных компьютерных технологий.

Главной особенностью дистанционного обучения является то, что в его основе лежит самостоятельное обучение. Студенты должны уметь самостоятельно работать с предоставляемой им информацией, при чем в удобное для них время.

Особенности дистанционного образования прослеживаются и в организации процесса обучения. При получении образования по этой форме и преподаватели, и студенты должны владеть интернет технологиями. Нет необходимости студентам выезжать по месту учебы, они могут обучаться, находясь в любом городе, регионе, и даже стране.

14, Информационные технологии в зарубежной школе.

Основные факторы информатизации образования:

Мир XXI века - это качественно и принципиально другой мир, с большей степенью свободы в огромном информационном пространстве. Современные дети осваивают компьютер безо всяких учебников и, в общем-то, без учителей. Ребенок садится за компьютер уже в 8, 9 лет. Большинство учеников свободно пользуются компьютером, имеют доступ к Интернет. Если учитель не владеет новыми технологиями обучения, ученики теряют интерес к учебе и учителю. Современные вызовы времени не позволяют учителю работать «по-старинке».

* Изменения в качестве получаемой информации об окружающем мире, методов его познания приводит и к изменению мышления человека.

* Информационная эпоха покончила со старым типом школы. Мировой опыт показывает, что учеников более легко заинтересовать предметом, когда информацию подают не только лекционно, но и используя интерактивную информационную технологию и современные средства обучения. Появились электронные учебники, актуальные лаборатории, аудио- книги, электронные журналы и дневники, образовательные сайты педагогов.

* Информация обновляется очень быстро. Каждые три года (по мнению экспертов) объём доступной информации увеличивается в 2 раза. Если учитель не успевает за этим процессом, его интеллектуальный ресурс

становится ограниченным.

* По данным аналитиков, каждый четвертый человек в мире , работает с Интернетом ! Электронные библиотеки и банкоматы, терминалы, электронные деньги, Интернет-магазины и банковские Интернет-услуги стали нашей повседневной реальностью. Именно а школе закладывается потенциал будущего работника, владеющего современными технологиями.