MU_3032_seminary_filosofia
.pdfМИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Южно-Российский государственный университет экономики и сервиса» (ГОУ ВПО «ЮРГУЭС»)
ФИЛОСОФИЯ
Планы семинарских занятий
для студентов очной формы обучения всех специальностей
ШАХТЫ ГОУ ВПО «ЮРГУЭС»
2010
1
УДК 141(073) ББК 87.3я73 Ф561
Составители:
д.ф.н., профессор, зав. кафедрой «Философия и история» ЮРГУЭС
Е.Ю. Положенкова
к.ф.н., доцент кафедры «Философия и история» ЮРГУЭС
В.В. Котлярова
ст. преподаватель кафедры «Философия и история» ЮРГУЭС
В.Н. Коваленко
ассистент кафедры «Философия и история» ЮРГУЭС
Д.Н. Бурменская
Рецензенты:
к.ф.н., доцент кафедры «Философия и история» ЮРГУЭС
Г.И. Могилевская
к.ф.н., доцент кафедры «Социально-гуманитарные дисциплины» ШИ ЮРГТУ
И.В. Евланникова
Рекомендованы к внутривузовскому изданию редакционно-издательским советом ЮРГУЭС
Ф561 Философия : планы семинарских занятий / составители Е.Ю. Положенкова, В.В. Котлярова, В.Н. Коваленко , Д.Н. Бурменская. – Шахты : ГОУ ВПО «ЮРГУЭС», 2010. – 32 с.
Планы семинарских занятий предназначены для студентов очной формы обучения всех специальностей, изучающих дисциплину «Философия». Содержащиеся материалы даны в последовательности, соответствующей рабочей программе по данной дисциплине. Представленный материал каждого семинара включает в себя план семинара, перечень основных понятий, вопросы для обсуждения, тестовые задания. Тестовые задания для самопроверки и самостоятельной работы позволят студентам проверить полученные знания.
УДК 141(073) ББК 87.3я73
Режим доступа к электронному аналогу печатного издания: http://www.libdb.sssu.ru
©ГОУ ВПО «Южно-Российский государственный университет экономики и сервиса», 2010
2
|
СОДЕРЖАНИЕ |
|
ПРЕДИСЛОВИЕ........................................................................................... |
4 |
|
СЕМИНАР 1. Предмет и специфика философского знания....................... |
5 |
|
СЕМИНАР 2. Философская онтология........................................................ |
6 |
|
СЕМИНАР 3. Проблема человека в философии......................................... |
8 |
|
СЕМИНАР 4. Философский анализ проблемы сознания .......................... |
10 |
|
СЕМИНАР 5. Философская гносеология ................................................... |
12 |
|
СЕМИНАР 6. Структура научного познания............................................. |
14 |
|
СЕМИНАР 7. |
Человек, общество, культура............................................... |
16 |
СЕМИНАР 8. |
Современная западная философия...................................... |
18 |
СЕМИНАР 9. |
Русская философия: направления, школы |
|
и этапы развития .......................................................................................... |
20 |
|
ТЕСТ............................................................................................................. |
|
22 |
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК ......................................................... |
30 |
3
ПРЕДИСЛОВИЕ
Задачей курса «Философия» является изучение на широком фоне ис- торико-философского материала исходных, фундаментальных проблем бытия человека, его места в мире, отношения к миру в рамках различных школ и направлений, предполагающих разнообразие точек зрения и подходов к их осмыслению.
Изучение курса «Философия» во всех его формах, в том числе и в виде семинарских занятий, должно способствовать приобщению студентов к общечеловеческим ценностям, определению собственной мировоззренческой позиции, овладению основами логики и методологии научного познания, уяснению сознательно-нравственных стимулов профессиональной деятельности, повышению общего уровня философской культуры.
Дополняя любое специальное образование, философия помогает будущему специалисту сформировать необходимые предпосылки осознанного самоопределения в жизни, даёт ориентиры для самостоятельного поиска ответа на вечные вопросы бытия, стимулируя активное участие в решении судеб своей страны, находящейся на переломном этапе развития.
Вкаждой теме семинарского занятия выделены основные, ключевые вопросы, по которым идёт опрос на семинаре и знание которых является обязательным для всех студентов. К каждой теме даётся список важнейших понятий, усвоение которых необходимо и обязательно для студентов, так как позволяет им разобраться в предлагаемых вопросах. Они составляют тот минимальный «словарный запас», без овладения которым невозможно общение студента и преподавателя и понимание рассматриваемых философских проблем.
Для проверки своих знаний студенты могут воспользоваться контрольными вопросами по каждой теме, которые сформулированы таким образом, что предполагают не только знание учебного материала, но и умение применять его при анализе проблемных вопросов. Также в конце пособия представлены тесты для самопроверки знаний.
Работа на семинарских занятиях предусматривает и изучение первоисточников, всего в курсе философии студент должен ознакомиться с содержанием шести философских работ.
Вконце пособия помещён список основной литературы, в которой анализируются основные вопросы и пункты планов семинарских занятий. Для углубленного изучения рассматриваемых проблем, подготовки рефератов и докладов предлагается дополнительная литература.
Особое значение уделено тестам, в которых отражены важнейшие положения рассматриваемых учений, основные категории и философские термины. Работа с тестами позволит студентам проверить и закрепить свои знания.
4
СЕМИНАР 1. ПРЕДМЕТ И СПЕЦИФИКА ФИЛОСОФСКОГО ЗНАНИЯ
Основные понятия: философия, мировоззрение, картина мира, миф, религия, разум, вера, гносеология, истина, онтология, гносеология, антропология, аксиология, материализм, идеализм, дуализм, наука, искусство, понятие, категория, рефлексия.
Теоретические вопросы
1.Понятие мировоззрения, его содержание и структура.
2.Исторические формы мировоззрения.
3.Основные проблемы и разделы философии, её структура и функции.
4.Специфика философского знания, основной вопрос философии.
Вопросы для обсуждения
1.Что такое мировоззрение, какова его структура?
2.Какие факторы определяют формирование и развитие мировоззрения человека?
3.В чём различие и единство форм общественного мировоззрения: мифологии, религии, философии, науки?
4.В чём специфика философского познания?
5.Что является предметом философского исследования?
6.Какова структура философского знания?
7.Каковы основные проблемы, цели и функции философского познания?
8.Является ли философия наукой?
9.Философия и религия – противоположные формы мировоззрения? Есть ли у них что-либо общее?
10.Какая связь существует между искусством и философией?
11.Почему проблема человека является для философии центральной?
12.Каковы цели и задачи изучения философии?
13.Каковы основные типы самоопределения современной философии?
14.Почему при изучении философии необходимо знакомство с её историей?
Тестовые задания для самоконтроля
1.Какой вопрос не относится к исходным вопросам высших и вечных интересов человеческого разума, согласно представлениям И. Канта?
а) Что я могу знать? б) Что я должен делать?
в) Что есть моя конечная цель? г) На что я могу надеяться?
5
2.Исследование социальных, нравственных, эстетических, идеологических и других ценностей осуществляет …… функция философии.
а) критическая; б) прогностическая;
в) мировоззренческая; г) аксиологическая.
3.Установите соответствие между проблематикой и разделом философского знания:
1. |
онтология; |
а) учение о человеке; |
2. |
гносеология; |
б) учение о бытии; |
3. |
философская антропология; |
в) учение о познании; |
4. |
социальная философия; |
г) учение об обществе. |
4.Познавательно-интеллектуальные аспекты мировоззрения отображаются:
а) в миропонимании; б) мироощущении; в) мировосприятии;
г) моральных установках общества и личности.
5.Ответы на философские вопросы ищут…:
а) в религиозных верованиях; б) мифологических представлениях; в) научных исследованиях;
г) доводах и умозаключениях разума.
СЕМИНАР 2. ФИЛОСОФСКАЯ ОНТОЛОГИЯ
Основные понятия: бытие, небытие, реальность, природа, вселенная, материя, движение, пространство, время, синергетика, релятивизм, информация, дух, космогония, бесконечность, система, структура, эволюция.
Первоисточники для изучения: диалог Платона («Апология Сократа», «Критон», «Федр», «Критий», «Федон», «Пир», «Тимей» – на выбор).
Теоретические вопросы
1.Истоки и смысл проблемы бытия в античной философии. Бытие как Абсолют.
2.Понимание бытия в европейской философии Нового времени. Бытие – человеческая субъективность или материя?
3.Основные формы бытия. Строения универсума: уровни и типы материальных систем.
4.Философия XX века: бытие как вечное становление.
6
Вопросы для обсуждения
1.Когда и кем была впервые сформулирована проблема бытия?
2.В чём противоположность материалистического и идеалистического понимания сущности бытия?
3.Каковы основные проблемы онтологии? Как они решаются в современной философии?
4.Как соотносятся понятия «бытие», «реальность», «сущность», «субстанция»?
5.Каково значение философских категорий «единичное», «особенное» и «всеобщее» для решения онтологических проблем?
6.Как связаны «бытие мира» и «бытие человека»?
7.Применимо ли к бытию в целом понятие «развития», «эволюции»?
8.Что обозначает философская категория «материя»?
9.На каком основании выделяются уровни организации материи?
10.Как можно доказать, что каждая вещь является системой, имеет структуру?
11.В чём парадокс движения и трудность его объяснения?
12.Исчерпывается ли принцип детерминизма понятием причинности?
13.В чём суть диалектического подхода к пониманию развития? Каковы основные законы диалектики, сформулированные Гегелем?
14.Каковы основные идеи синергетической концепции эволюции Вселенной? Противоречит ли синергетика диалектике?
15.В чём различие субстанциальной и релятивистской концепций пространства и времени?
16.Как связаны пространство-время и движение в современной четырёхмерной картине мира?
17.Как связаны понятия бесконечности и целостности мира?
18.В чём различие религиозных, философских и научных картин мира?
19.Каковы основные идеи концепции «глобального эволюционизма»?
20.Является ли реальной «виртуальная реальность»?
Тестовые задания для самоконтроля
1.Учение о всеобщей закономерной связи и взаимной обусловленности всех явлений – это:
а) детерминизм; б) индетерминизм; в) диалектика; г) синергетика.
7
2.К атрибутам материи относится: а) движение; б) мышление; в) человек; г) жизнь.
3.Форма бытия, являющаяся главной в экзистенциализме, – бытие: а) неживой природы; б) живой природы; в) человека; г) социальное.
4.Теория нелинейной эволюции, развиваемая современной наукой, основывается на идеях:
а) системологии; б) негативной диалектики; в) герменевтики; г) синергетики.
5.Множественность оснований бытия называется: а) плюрализм; б) дуализм; в) монизм;
г) материализм.
СЕМИНАР 3. ПРОБЛЕМА ЧЕЛОВЕКА В ФИЛОСОФИИ
Основные понятия: человек, индивид, индивидуальность, личность, креационизм, эволюция, социализация, деятельность, труд, общение, мотивация, цель, смысл, свобода, судьба, автономия, самореализация, смысл жизни, смерть, бессмертие, суицид, эвтаназия.
Первоисточники для изучения: Л.Н. Толстой «Исповедь»,
Ф.М. Достоевский гл. 4 «Бунт», гл. 5 «Легенда о великом инквизиторе» (роман «Братья Карамазовы»).
Теоретические вопросы
1.Образы человека в истории философской мысли.
2.Проблема антропосоциогенеза.
3.Биологическое и социальное в человеке.
4.Проблема смысла жизни, смерти, бессмертия.
8
Вопросы для обсуждения
1.В чём отличие философского подхода к проблеме человека от ре- лигиозно-мифологического?
2.Почему проблема природы и сущности человека является центральной в философии?
3.На чём основано понимание человека как «малой вселенной», «микрокосмоса»?
4.Каковы основные различия в понимании отношения человека к природе в восточной и западной философии?
5.Как решалась проблема человека в истории философии? Как понимается его природа и сущность в космоцентризме, теоцентризме, антропоцентризме, рационализме, иррационализме?
6.Как обосновывает возможность человеческой свободы и автономии И. Кант?
7.Можно ли утверждать, что человек, как разумное существо, всегда поступает разумно, знает, что он делает, зачем и почему?
8.Как объясняет поведение человека иррационалистическая философия?
9.В каких ситуациях у человека появляется возможность осознать «неподлинность» своего бытия и осуществить прорыв к «подлин-
ному бытию»? Как отвечает на этот вопрос экзистенциализм?
10.Если ситуация, в которой находится человек, абсурдна, то каким должно быть его поведение с точки зрения А. Камю?
11.Чем определяется поведение человека с позиции психоанализа З. Фрейда?
12.Удалось ли представителям «философской антропологии» (Веберу, Шелеру, Плеснеру) создать законченную «теорию человека»?
13.В чём противоположность креационистского и эволюционного подходов к проблеме происхождения человека?
14.Каковы основные идеи культурно-исторической теории происхождения человека?
15.Как решается в современной философии проблема соотношения в человеке биологического и социального?
16.Какую роль в формировании и развитии человека играет культура?
17.В чём проявляется многомерность и универсальность человека?
18.Как можно доказать уникальность человеческой личности?
19.Что такое социализация? Может ли общество сформировать человека с заранее заданными свойствами?
20.Может ли человек сам «выбрать и создать себя»? Каковы возможности и пределы самоопределения и самореализации личности?
21.Что такое судьба? Может ли человек управлять ею?
22.Есть ли в жизни человека смысл? Он «предзадан» и его надо найти, или человек может и должен его создать?
9
23.Возможно ли бессмертие человека?
24.Можно ли согласиться с А. Камю, что «основной вопрос философии – это проблема самоубийства»?
25.В чём разница между эвтаназией и самоубийством?
Тестовые задания для самоконтроля
1. Антропоцентризм, то есть особое внимание к проблеме человека в западно-европейской философии, характерен для:
а) античной философии; б) средневековой философии;
в) философии эпохи Возрождения; г) философии эпохи Просвещения.
2.Принцип «Человек есть мера всех вещей» был сформулирован в античной философии:
а) Демокритом; б) Протагором; в) Платоном; г) Аристотелем.
3.Кто из античных философов считал, что: «Душа человека состоит из атомов, она смертна и гибнет вместе с телом»?
а) Фалес; б) Демокрит; в) Платон;
г) Аристотель.
4.Основой формирования, развития и удовлетворения потребностей человека являются:
а) желания людей; б) цели деятельности;
в) материальное и духовное производство; г) биологические нужды и состояния организма.
5.Понятие «личность» характеризует человека с точки зрения его: а) генетических особенностей; б) особенностей фигуры и лица; в) темперамента и характера; г) социальных качеств.
СЕМИНАР 4. ФИЛОСОФСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ СОЗНАНИЯ
Основные понятия: сознание, самосознание, идеальное, психика, отражение, мозг, информация, эмоции, разум, воля, мышление, интеллект, бессознательное, язык, символ, сверхсознание, совесть, образ «Я», рефлексия, воображение, психоанализ, психосинтез.
10