Фонд_оценочных_средств_по_дисциплине_47Управление_социальной_сферой_муниц.образований
.pdfФонд оценочных средств по дисциплине:
УПРАВЛЕНИЕ СОЦИАЛЬНОЙ СФЕРОЙ МУНИЦИПАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАНИЙ Требования к результатам освоения содержания дисциплины Студент должен обладать следующими компетенциями:
- владением навыками составления бюджетной и финансовой отчетности, распределения ресурсов с учетом последствий влияния различных методов и способов на результаты деятельности организации (ОПК5);
Компоненты компетенции |
|
|
Формы и средства |
|||
|
|
|
|
формирования |
||
Знает |
|
|
|
Лекция. |
|
|
основы экономических знаний, принципы составления |
Самостоятельная работа, |
|||||
финансовых расчетов, основы составления бюджетной и |
лабораторные работы, |
|||||
финансовой отчетности, теорию по макро и |
|
решение тестовых и кейс- |
||||
микроэкономике |
|
|
заданий |
|
|
|
Умеет |
|
|
|
Лабораторные работы, |
||
Применять теоретические знания по макро и |
|
практические работы с |
||||
микроэкономике на практике, составлять бюджетную и |
использованием |
|||||
финансовую отчетность, распределять ресурсы с учетом |
интерактивных форм работы. |
|||||
последствий влияния различных методов и способов на |
Самостоятельная работа, |
|||||
результаты деятельности организации |
|
решение тестовых и кейс- |
||||
|
|
|
|
заданий |
|
|
Владеет |
|
|
|
Лабораторные работы, |
||
Навыками составления бюджетной и финансовой |
|
практические работы. |
||||
отчетности, теорией по макро и микроэкономике, |
|
Самостоятельная работа, |
||||
навыками распределения ресурсов с учетом последствий |
решение тестовых и кейс- |
|||||
влияния различных методов и способов на результаты |
заданий. |
|
|
|||
деятельности организации |
|
|
|
|
|
|
Оценка уровней освоения компетенций |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
Уровни |
Знает |
Умеет |
Владеет |
Средства |
|
|
освоения |
|
|
|
|
оценивания |
|
компетенц |
|
|
|
|
|
|
ии |
|
|
|
|
|
|
Пороговы |
теорию по макро |
Применять |
теорию по макро |
Тесты: №№…, |
|
|
й уровень |
и |
теоретические |
и |
|
практические |
|
|
микроэкономике |
знания по макро и |
микроэкономике |
работы, кейс- |
|
|
|
|
микроэкономике |
|
|
задания |
|
|
|
на практике |
|
|
№№…, |
|
|
|
|
|
|
экзамен |
|
Средний |
основы |
Применять |
Навыками |
Тесты: №№…, |
|
|
уровень |
экономических |
теоретические |
составления |
практические |
|
|
|
знаний, теорию |
знания по макро и |
бюджетной и |
работы, кейс- |
|
|
|
по макро и |
микроэкономике |
финансовой |
задания |
|
|
|
микроэкономике |
на практике, |
отчетности, |
№№…, |
|
|
|
|
составлять |
теорией по макро |
коллоквиум, |
|
|
|
|
бюджетную и |
и |
|
экзамен |
|
|
|
финансовую |
микроэкономике |
|
|
|
|
|
отчетность |
|
|
|
|
Продвинут |
основы |
Применять |
Навыками |
Тесты: №№…, |
|
|
ый |
экономических |
теоретические |
составления |
кейс-задания |
|
|
уровень |
знаний, |
знания по макро и |
бюджетной и |
№№…, |
|
|
|
принципы |
микроэкономике |
финансовой |
практические |
|
составления |
на практике, |
отчетности, |
работы, |
|
финансовых |
составлять |
теорией по макро |
коллоквиум, |
|
расчетов, основы |
бюджетную и |
и |
экзамен. |
|
составления |
финансовую |
микроэкономике, |
|
|
бюджетной и |
отчетность, |
навыками |
|
|
финансовой |
распределять |
распределения |
|
|
отчетности, |
ресурсы с учетом |
ресурсов с учетом |
|
|
теорию по макро |
последствий |
последствий |
|
|
и |
влияния |
влияния |
|
|
микроэкономике |
различных |
различных |
|
|
|
методов и |
методов и |
|
|
|
способов на |
способов на |
|
|
|
результаты |
результаты |
|
|
|
деятельности |
деятельности |
|
|
|
организации |
организации |
|
- умением определять приоритеты профессиональной деятельности, разрабатывать и эффективно исполнять управленческие решения, в том числе в условиях неопределенности и рисков, применять адекватные инструменты и технологии регулирующего воздействия при реализации (ПК-1);
Компоненты компетенции |
|
|
|
Формы и средства |
||
|
|
|
|
|
формирования |
|
Знает |
|
|
|
|
Лекция. |
|
способы определения приоритетов профессиональной |
Самостоятельная работа, |
|||||
деятельности, способы разработки и эффективного |
|
лабораторные работы, |
||||
исполнения решений, в том числе в условиях |
|
решение тестовых и кейс- |
||||
неопределенности и рисков, об адекватных инструментах |
заданий |
|
||||
и технологиях регулирующего воздействия при |
|
|
|
|||
реализации управленческих решений в публичной сфере |
|
|
||||
Умеет |
|
|
|
|
Лабораторные работы, |
|
ориентироваться и оценивать приоритеты |
|
практические работы с |
||||
профессиональной деятельности в сфере публичного |
|
использованием |
||||
управления, ориентироваться и оценивать способы |
|
интерактивных форм работы. |
||||
разработки и эффективного исполнения решений, в том |
Самостоятельная работа, |
|||||
числе в условиях неопределенности и рисков, |
|
решение тестовых и кейс- |
||||
ориентироваться и оценивать адекватные инструменты и |
заданий |
|
||||
технологии регулирующего воздействия при реализации |
|
|
||||
управленческих решений в публичной сфере |
|
|
|
|||
Владеет |
|
|
|
|
Лабораторные работы, |
|
Комплексными навыками определения приоритетов |
|
практические работы. |
||||
профессиональной деятельности в сфере публичного |
|
Самостоятельная работа, |
||||
управления; |
|
|
|
|
решение тестовых и кейс- |
|
-комплексными навыками разработки управленческих |
заданий. |
|
||||
решений в публичной сфере; |
|
|
|
|
|
|
-комплексными навыками использования адекватных |
|
|
|
|||
инструментов и технологий, регулирующего воздействия |
|
|
||||
при реализации управленческих решений в публичной |
|
|
||||
сфере |
|
|
|
|
|
|
Оценка уровней освоения компетенций |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
Уровни |
Знает |
Умеет |
|
Владеет |
Средства |
|
освоения |
|
|
|
оценивания |
компетенци |
|
|
|
|
и |
|
|
|
|
Пороговый |
частично |
частично |
частичныминавы |
Тесты: №№…, |
уровень |
приоритеты |
ориентироваться |
камиопределения |
практические |
|
профессионально |
в приоритетах |
приоритетовпро |
работы, кейс- |
|
й деятельности в |
профессионально |
фессиональнойде |
задания №№…, |
|
сфере |
й деятельности в |
ятельностив |
экзамен |
|
публичного |
сфере |
сфере |
|
|
управления; |
публичного |
публичного |
|
|
- частично |
управления; |
управления; |
|
|
способы |
- частично |
-частичными |
|
|
разработки |
ориентироваться |
навыками |
|
|
управленческих |
в способах |
разработки |
|
|
решений в |
разработки |
управленческих |
|
|
публичной |
управленческих |
решений в |
|
|
сфере; |
решений в |
публичной |
|
|
- частично |
публичной |
сфере; |
|
|
адекватные |
сфере; |
-частичными |
|
|
инструменты и |
- частично |
навыками |
|
|
технологии |
ориентироваться |
использования |
|
|
регулирующего |
в применении |
адекватных |
|
|
воздействия при |
адекватных |
инструментов и |
|
|
реализации |
инструментов и |
технологий, |
|
|
управленческих |
технологий |
регулирующего |
|
|
решений в |
регулирующего |
воздействия при |
|
|
публичной |
воздействия при |
реализации |
|
|
сфере. |
реализации |
управленческих |
|
|
|
управленческого |
решений в |
|
|
|
решения в |
публичной сфере |
|
|
|
публичной сфере |
|
|
Средний |
приоритеты |
ориентироваться |
навыками |
Тесты: №№…, |
уровень |
профессионально |
в приоритетах |
определения |
практические |
|
й деятельности в |
профессионально |
приоритетов |
работы, кейс- |
|
сфере |
й деятельности в |
профессионально |
задания №№…, |
|
публичного |
сфере |
й деятельности в |
коллоквиум, |
|
управления; |
публичного |
сфере |
экзамен |
|
-способы |
управления; |
публичного |
|
|
разработки |
-ориентироваться |
управления; |
|
|
управленческих |
в способах |
-навыками |
|
|
решений в |
разработки |
разработки |
|
|
публичной |
исполнения |
управленческих |
|
|
сфере; |
решений, в т.ч. в |
решений в |
|
|
-адекватные |
условиях |
публичной |
|
|
инструменты и |
неопределенност |
сфере; |
|
|
технологии |
и и рисков в |
-навыками |
|
|
регулирующего |
публичной |
использования |
|
|
воздействия при |
сфере; |
адекватных |
|
|
реализации |
-ориентироваться |
инструментов и |
|
|
управленческих |
в применении |
технологий, |
|
|
решений в |
адекватных |
регулирующего |
|
|
публичной сфере |
инструментов и |
воздействия при |
|
|
|
технологий |
реализации |
|
|
|
регулирующего |
управленческих |
|
|
|
воздействия при |
решений в |
|
|
|
реализации |
публичной сфере |
|
|
|
управленческого |
|
|
|
|
решения в |
|
|
|
|
публичной сфере |
|
|
Продвинут |
имеет глубокие |
ориентироваться |
комплексными |
Тесты: №№…, |
ый уровень |
знания о |
и оценивать |
навыками |
кейс-задания |
|
приоритетах |
приоритеты |
определения |
№№…, |
|
профессионально |
профессионально |
приоритетов |
практические |
|
й деятельности в |
й деятельности в |
профессионально |
работы, |
|
сфере |
сфере |
й деятельности в |
коллоквиум, |
|
публичного |
публичного |
сфере |
экзамен. |
|
управления; - |
управления; |
публичного |
|
|
имеет глубокие |
-ориентироваться |
управления; |
|
|
знания о |
и оценивать |
- комплексными |
|
|
способах |
способы |
навыками |
|
|
разработки и |
разработки и |
разработки |
|
|
эффективного |
эффективного |
управленческих |
|
|
исполнения |
исполнения |
решений в |
|
|
решений, в т.ч. в |
решений, в т.ч. в |
публичной |
|
|
условиях |
условиях |
сфере; |
|
|
неопределенност |
неопределенност |
-комплексными |
|
|
и и рисков в |
и и рисков в |
навыками |
|
|
публичной |
публичной |
использования |
|
|
сфере; |
сфере; |
адекватных |
|
|
-имеет глубокие |
-ориентироваться |
инструментов и |
|
|
знания об |
и оценивать |
технологий, |
|
|
адекватных |
адекватные |
регулирующего |
|
|
инструментах и |
инструменты и |
воздействия при |
|
|
технологиях |
технологии |
реализации |
|
|
регулирующего |
регулирующего |
управленческих |
|
|
воздействия при |
воздействия при |
решений в |
|
|
реализации |
реализации |
публичной сфере |
|
|
управленческих |
управленческого |
|
|
|
решений в |
решения в |
|
|
|
публичной сфере |
публичной сфере |
|
|
- владением навыками количественного и качественного анализа при оценке состояния экономической, социальной, политической среды, деятельности органов государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти субъектов Российской Федерации (ПК-6);
Компоненты компетенции |
Формы и средства |
|
формирования |
Знает |
Лекция. |
методы количественного и качественного анализа при |
Самостоятельная работа, |
оценке состояния экономической, социальной, |
лабораторные работы, |
политической среды, деятельности органов |
решение тестовых и кейс- |
государственной власти РФ, органов государственной |
заданий |
власти субъектов РФ, органов местного самоуправления, |
|
государственных и муниципальных, предприятий и |
|
учреждений, политических партий, общественно- |
|
политических, коммерческих и некоммерческих |
|
|
|
|
||
организаций. |
|
|
|
|
|
|
Умеет |
|
|
|
Лабораторные работы, |
|
|
использовать все методы количественного и |
|
практические работы с |
|
|||
качественного анализа при оценке состояния |
|
использованием |
|
|
||
экономической, социальной, политической среды, |
|
интерактивных форм работы. |
|
|||
деятельности органов государственной власти РФ, |
|
Самостоятельная работа, |
|
|||
органов государственной власти субъектов РФ, органов |
|
решение тестовых и кейс- |
|
|||
местного самоуправления, государственных и |
|
заданий |
|
|
||
муниципальных, предприятий и учреждений, |
|
|
|
|
||
политических партий, общественно-политических, |
|
|
|
|
||
коммерческих и некоммерческих организаций |
|
|
|
|
||
Владеет |
|
|
|
Лабораторные работы, |
|
|
комплексными навыками использования всех методов |
|
практические работы. |
|
|||
количественного и качественного анализа при оценке |
|
Самостоятельная работа, |
|
|||
состояния экономической, социальной, политической |
|
решение тестовых и кейс- |
|
|||
среды, деятельности органов государственной власти |
|
заданий. |
|
|
||
РФ, органов государственной власти субъектов РФ, |
|
|
|
|
||
органов местного самоуправления, государственных и |
|
|
|
|
||
муниципальных, предприятий и учреждений, |
|
|
|
|
||
политических партий, общественно-политических, |
|
|
|
|
||
коммерческих и некоммерческих организаций |
|
|
|
|
||
Оценка уровней освоения компетенций |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
||
Уровни |
Знает |
Умеет |
Владеет |
Средства |
||
освоения |
|
|
|
|
оценивания |
|
компетенции |
|
|
|
|
|
|
Пороговый |
частично |
частично |
частичными |
Тесты: №№…, |
||
уровень |
количественный |
использовать |
навыками |
практические |
||
|
и качественный |
количественный |
использования |
работы, кейс- |
||
|
анализ при |
и качественный |
количественного |
задания №№…, |
||
|
оценке состояния |
анализ при |
и качественного |
экзамен |
||
|
экономической, |
оценке состояния |
анализа при |
|
|
|
|
социальной, |
экономической, |
оценке состояния |
|
|
|
|
политической |
социальной, |
экономической, |
|
|
|
|
среды, |
политической |
социальной, |
|
|
|
|
деятельности |
среды, |
политической |
|
|
|
|
органов |
деятельности |
среды, |
|
|
|
|
государственной |
органов |
деятельности |
|
|
|
|
власти РФ, |
государственной |
органов |
|
|
|
|
органов |
власти РФ, |
государственной |
|
|
|
|
государственной |
органов |
власти РФ, |
|
|
|
|
власти субъектов |
государственной |
органов |
|
|
|
|
РФ, органов |
власти субъектов |
государственной |
|
|
|
|
местного |
РФ, органов |
власти субъектов |
|
|
|
|
самоуправления, |
местного |
РФ, органов |
|
|
|
|
государственных |
самоуправления, |
местного |
|
|
|
|
и |
государственных |
самоуправления, |
|
|
|
|
муниципальных, |
и |
государственных |
|
|
|
|
предприятий и |
муниципальных, |
и |
|
|
|
|
учреждений, |
предприятий и |
муниципальных, |
|
|
|
|
политических |
учреждений, |
предприятий и |
|
|
партий, |
политических |
учреждений, |
|
|
общественно- |
партий, |
политических |
|
|
политических, |
общественно- |
партий, |
|
|
коммерческих и |
политических, |
общественно- |
|
|
некоммерческих |
коммерческих и |
политических, |
|
|
организаций. |
некоммерческих |
коммерческих и |
|
|
|
организаций |
некоммерческих |
|
|
|
|
организаций. |
|
Средний |
основные методы |
использовать |
навыками |
Тесты: №№…, |
уровень |
количественного |
основные методы |
использования |
практические |
|
и качественного |
количественного |
основных |
работы, кейс- |
|
анализа при |
и качественного |
методов |
задания №№…, |
|
оценке состояния |
анализа при |
количественного |
коллоквиум, |
|
экономической, |
оценке состояния |
и качественного |
экзамен |
|
социальной, |
экономической, |
анализа при |
|
|
политической |
социальной, |
оценке состояния |
|
|
среды, |
политической |
экономической, |
|
|
деятельности |
среды, |
социальной, |
|
|
органов |
деятельности |
политической |
|
|
государственной |
органов |
среды, |
|
|
власти РФ, |
государственной |
деятельности |
|
|
органов |
власти РФ, |
органов |
|
|
государственной |
органов |
государственной |
|
|
власти субъектов |
государственной |
власти РФ, |
|
|
РФ, органов |
власти субъектов |
органов |
|
|
местного |
РФ, органов |
государственной |
|
|
самоуправления, |
местного |
власти субъектов |
|
|
государственных |
самоуправления, |
РФ, органов |
|
|
и |
государственных |
местного |
|
|
муниципальных, |
и |
самоуправления, |
|
|
предприятий и |
муниципальных, |
государственных |
|
|
учреждений, |
предприятий и |
и |
|
|
политических |
учреждений, |
муниципальных, |
|
|
партий, |
политических |
предприятий и |
|
|
общественно- |
партий, |
учреждений, |
|
|
политических, |
общественно- |
политических |
|
|
коммерческих и |
политических, |
партий, |
|
|
некоммерческих |
коммерческих и |
общественно- |
|
|
организаций. |
некоммерческих |
политических, |
|
|
|
организаций. |
коммерческих и |
|
|
|
|
некоммерческих |
|
|
|
|
организаций |
|
Продвинутый |
все методы |
использовать все |
комплексными |
Тесты: №№…, |
уровень |
количественного |
методы |
навыками |
кейс-задания |
|
и качественного |
количественного |
использования |
№№…, |
|
анализа при |
и качественного |
всех методов |
практические |
|
оценке состояния |
анализа при |
количественного |
работы, |
|
экономической, |
оценке состояния |
и качественного |
коллоквиум, |
|
социальной, |
экономической, |
анализа при |
экзамен. |
|
политической |
социальной, |
оценке состояния |
|
|
среды, |
политической |
экономической, |
|
|
|
деятельности |
|
среды, |
|
|
социальной, |
|
|
|
|
||||
|
|
органов |
|
деятельности |
|
|
политической |
|
|
|
|
||||
|
|
государственной |
органов |
|
|
среды, |
|
|
|
|
|||||
|
|
власти РФ, |
|
государственной |
|
деятельности |
|
|
|
|
|||||
|
|
органов |
|
власти РФ, |
|
|
органов |
|
|
|
|
||||
|
|
государственной |
органов |
|
|
государственной |
|
|
|
|
|||||
|
|
власти субъектов |
государственной |
|
власти РФ, |
|
|
|
|
||||||
|
|
РФ, органов |
|
власти субъектов |
|
органов |
|
|
|
|
|||||
|
|
местного |
|
РФ, органов |
|
|
государственной |
|
|
|
|
||||
|
|
самоуправления, |
местного |
|
|
власти субъектов |
|
|
|
||||||
|
|
государственных |
самоуправления, |
|
РФ, органов |
|
|
|
|
||||||
|
|
и |
|
государственных |
|
местного |
|
|
|
|
|||||
|
|
муниципальных, |
и |
|
|
самоуправления, |
|
|
|
|
|||||
|
|
предприятий и |
|
муниципальных, |
|
государственных |
|
|
|
||||||
|
|
учреждений, |
|
предприятий и |
|
|
и |
|
|
|
|
||||
|
|
политических |
|
учреждений, |
|
|
муниципальных, |
|
|
|
|
||||
|
|
партий, |
|
политических |
|
|
предприятий и |
|
|
|
|
||||
|
|
общественно- |
|
партий, |
|
|
учреждений, |
|
|
|
|
||||
|
|
политических, |
|
общественно- |
|
|
политических |
|
|
|
|
||||
|
|
коммерческих и |
|
политических, |
|
|
партий, |
|
|
|
|
||||
|
|
некоммерческих |
коммерческих и |
|
|
общественно- |
|
|
|
|
|||||
|
|
организаций. |
|
некоммерческих |
|
|
политических, |
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
организаций |
|
|
коммерческих и |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
некоммерческих |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
организаций. |
|
|
|
|
||
оценивать экономические, социальные, политические условия и последствия |
|||||||||||||||
реализации государственных (муниципальных) программ (ПК-12); |
|
|
|
|
|||||||||||
Компоненты компетенции |
|
|
|
|
|
|
Формы и средства |
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
формирования |
|
||||
Знает |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лекция. |
|
|
|
|
|
способы разработки социально-экономических проектов |
|
Самостоятельная работа, |
|
||||||||||||
(программы развития), способы оценивания |
|
|
|
лабораторные работы, |
|
||||||||||
экономических, социальных и политических условий и |
|
решение тестовых и кейс- |
|
||||||||||||
последствий реализации государственных и |
|
|
|
заданий |
|
|
|
|
|||||||
муниципальных программ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
Умеет |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лабораторные работы, |
|
||||
разрабатывать социально-экономические проекты |
|
|
|
практические работы с |
|
||||||||||
(программы развития), оценивать экономические, |
|
|
|
использованием |
|
||||||||||
социальные и политические условия и последствия |
|
|
|
интерактивных форм работы. |
|
||||||||||
реализации государственных и муниципальных |
|
|
|
Самостоятельная работа, |
|
||||||||||
программ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
решение тестовых и кейс- |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
заданий |
|
|
|
|
|
Владеет |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лабораторные работы, |
|
||||
Навыками разработки социально-экономических |
|
|
|
практические работы. |
|
||||||||||
проектов (программы развития), приемы оценивания |
|
|
|
Самостоятельная работа, |
|
||||||||||
экономических, социальных и политических условий и |
|
решение тестовых и кейс- |
|
||||||||||||
последствий реализации государственных и |
|
|
|
заданий. |
|
|
|
|
|||||||
муниципальных программ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
Оценка уровней освоения компетенций |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
Уровни |
Знает |
|
Умеет |
|
Владеет |
|
Средства |
|
|||||||
освоения |
|
|
|
|
|
оценивания |
компетенц |
|
|
|
|
|
|
ии |
|
|
|
|
|
|
Пороговы |
частично способы |
частично |
частично |
Тесты: №№…, |
||
й уровень |
разработки |
|
разрабатывать |
навыками |
практические |
|
|
социально- |
|
социально- |
разработки |
работы, кейс- |
|
|
экономических |
|
экономические |
социально- |
задания |
|
|
проектов |
|
|
проекты |
экономических |
№№…, |
|
(программы |
|
(программы |
проектов |
экзамен |
|
|
развития) |
|
|
развития) |
(программы |
|
|
|
|
|
|
развития) |
|
Средний |
способы |
|
|
разрабатывать |
навыками |
Тесты: №№…, |
уровень |
разработки |
|
социально- |
разработки |
практические |
|
|
социально- |
|
экономические |
социально- |
работы, кейс- |
|
|
экономических |
|
проекты |
экономических |
задания |
|
|
проектов |
|
|
(программы |
проектов |
№№…, |
|
(программы |
|
развития), |
(программы |
коллоквиум, |
|
|
развития), |
|
оценивать |
развития), |
экзамен |
|
|
способы |
|
|
экономические, |
приемы |
|
|
оценивания |
|
социальные и |
оценивания |
|
|
|
экономических, |
|
политические |
экономических, |
|
|
|
социальных |
и |
условия |
социальных и |
|
|
|
политических |
|
|
политических |
|
|
|
условий |
|
|
|
условий |
|
Продвинут |
Все |
способы |
разрабатывать на |
всеми навыками |
Тесты: №№…, |
|
ый |
разработки |
|
профессионально |
разработки |
кейс-задания |
|
уровень |
социально- |
|
м уровне |
социально- |
№№…, |
|
|
экономических |
|
социально- |
экономических |
практические |
|
|
проектов |
|
|
экономические |
проектов |
работы, |
|
(программы |
|
проекты |
(программы |
коллоквиум, |
|
|
развития), |
|
(программы |
развития), |
экзамен. |
|
|
способы |
|
|
развития), |
приемы |
|
|
оценивания |
|
оценивать |
оценивания |
|
|
|
экономических, |
|
экономические, |
экономических, |
|
|
|
социальных |
и |
социальные и |
социальных и |
|
|
|
политических |
|
политические |
политических |
|
|
|
условий |
|
и |
условия и |
условий и |
|
|
последствий |
|
последствия |
последствий |
|
|
|
реализации |
|
реализации |
реализации |
|
|
|
государственных |
государственных |
государственных |
|
||
|
и муниципальных |
и муниципальных |
и муниципальных |
|
||
|
программ |
|
|
программ |
программ |
|
- способностью осуществлять технологическое обеспечение служебной деятельности специалистов (по категориям и группам должностей государственной гражданской службы и муниципальной службы) (ПК-16);
Компоненты компетенции |
Формы и средства |
|
формирования |
Знает |
Лекция. |
методы планирования служебной карьеры, |
Самостоятельная работа, |
теоретические сведения определения должностных |
лабораторные работы, |
обязанностей по категориям и группам должностей |
решение тестовых и кейс- |
государственной гражданской службы и муниципальной |
заданий |
службы |
|
Умеет |
Лабораторные работы, |
ставить цели и формулировать задачи, связанные с |
практические работы с |
реализацией профессиональной деятельности, |
использованием |
использовать в своей профессиональной деятельности |
интерактивных форм работы. |
административный регламент, осуществлять действия, |
Самостоятельная работа, |
обеспечивающие предоставление государственной |
решение тестовых и кейс- |
гражданской службы и муниципальной службы |
заданий |
Владеет |
Лабораторные работы, |
Методами планирования служебной карьеры, |
практические работы. |
способностью определять должностные обязанности по |
Самостоятельная работа, |
категориям и группам должностей государственной |
решение тестовых и кейс- |
гражданской службы и муниципальной службы |
заданий. |
Оценка уровней освоения компетенций
Уровни |
Знает |
Умеет |
Владеет |
Средства |
освоения |
|
|
|
оценивания |
компетенции |
|
|
|
|
Пороговый |
Частично методы |
Частично ставить |
Частично |
Тесты: |
уровень |
планирования |
цели и |
методами |
№№…, |
|
служебной |
формулировать |
планирования |
практические |
|
карьеры, |
задачи, связанные |
служебной |
работы, кейс- |
|
теоретические |
с реализацией |
карьеры, |
задания |
|
сведения |
профессиональной |
способностью |
№№…, |
|
определения |
деятельности |
определять |
экзамен |
|
должностных |
|
должностные |
|
|
обязанностей по |
|
обязанности по |
|
|
категориям |
|
категориям |
|
Средний |
методы |
ставить цели и |
методами |
Тесты: |
уровень |
планирования |
формулировать |
планирования |
№№…, |
|
служебной |
задачи, связанные |
служебной |
практические |
|
карьеры, |
с реализацией |
карьеры, |
работы, кейс- |
|
теоретические |
профессиональной |
способностью |
задания |
|
сведения |
деятельности, |
определять |
№№…, |
|
определения |
использовать в |
должностные |
коллоквиум, |
|
должностных |
своей |
обязанности по |
экзамен |
|
обязанностей по |
профессиональной |
категориям и |
|
|
категориям и |
деятельности |
группам |
|
|
группам |
административный |
должностей |
|
|
должностей |
регламент |
|
|
Продвинутый |
Все методы |
ставить цели и |
Все методами |
Тесты: |
уровень |
планирования |
формулировать |
планирования |
№№…, кейс- |
|
служебной |
задачи, связанные |
служебной |
задания |
|
карьеры, |
с реализацией |
карьеры, |
№№…, |
|
теоретические |
профессиональной |
способностью |
практические |
|
сведения |
деятельности, |
определять |
работы, |
|
определения |
использовать в |
должностные |
коллоквиум, |
|
должностных |
своей |
обязанности по |
экзамен. |
|
обязанностей по |
профессиональной |
категориям и |
|
|
категориям и |
деятельности |
группам |
|
|
группам |
административный |
должностей |
|
|
должностей |
регламент, |
государственной |
|
|
государственной |
осуществлять |
гражданской |
|
|
гражданской |
действия, |
службы и |
|
|
службы и |
обеспечивающие |
муниципальной |
|
|
муниципальной |
предоставление |
службы |
|
|
службы |
государственной |
|
|
|
|
гражданской |
|
|
|
|
службы и |
|
|
|
|
муниципальной |
|
|
|
|
службы |
|
|
- владением навыками планирования и организации деятельности органов государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти субъектов Российской Федерации, органов местного самоуправления, государственных и муниципальных предприятий и учреждений, политических партий, общественно-политических, коммерческих и некоммерческих организаций
(ПК-23);
Компоненты компетенции |
|
|
|
Формы и средства |
|||
|
|
|
|
|
формирования |
|
|
Знает |
|
|
|
|
Лекция. |
|
|
сущность, принципы функции и формы прогнозирования |
Самостоятельная работа, |
||||||
и планирования, основные подходы в области |
|
лабораторные работы, |
|||||
организации плановопрогнозной работы, современные |
решение тестовых и кейс- |
||||||
тенденции прогнозирования и планирования на разных |
|
заданий |
|
||||
уровнях принятия управленческих решений |
|
|
|
|
|||
Умеет |
|
|
|
|
Лабораторные работы, |
||
определять общественные потребности, выявлять |
|
практические работы с |
|||||
возможности для их удовлетворения, обосновывать |
|
использованием |
|
||||
наиболее рациональные направления использования |
|
интерактивных форм работы. |
|||||
имеющихся ресурсов, планировать и прогнозировать |
|
Самостоятельная работа, |
|||||
собственное развитие и адаптировать их к условиям |
|
решение тестовых и кейс- |
|||||
мирового рынка |
|
|
|
заданий |
|
||
Владеет |
|
|
|
|
Лабораторные работы, |
||
навыками разработки планов развития территорий с |
|
практические работы. |
|||||
учетом развития регионов, методами и инструментами |
|
Самостоятельная работа, |
|||||
прогнозированияи планирования и организации |
|
решение тестовых и кейс- |
|||||
деятельности органов государственной власти |
|
заданий. |
|
||||
Российской Федерации, органов государственной власти |
|
|
|
||||
субъектов Российской Федерации, органов местного |
|
|
|
|
|||
самоуправления, государственных и муниципальных |
|
|
|
|
|||
предприятий и учреждений, политических партий, |
|
|
|
|
|||
общественно-политических, коммерческих и |
|
|
|
|
|||
некоммерческих организаций, навыками |
|
|
|
|
|||
самостоятельной работы |
|
|
|
|
|
|
|
Оценка уровней освоения компетенций |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
Уровни |
Знает |
Умеет |
|
Владеет |
|
Средства |
|
освоения |
|
|
|
|
|
|
оценивания |
компетенции |
|
|
|
|
|
|
|
Пороговый |
сущность, |
определять |
|
навыками |
|
Тесты: |
|
уровень |
принципы |
общественные |
|
разработки |
|
№№…, |
|