Фонд_оценочных_средств_по_дисциплине62КОРРУПЦИОННЫЕ_РИСКИ_И_ИЗМЕНЕНИЕ_КОРРУПЦИИ
.pdfФонд оценочных средств по дисциплине: КОРРУПЦИОННЫЕ РИСКИ И ИЗМЕНЕНИЕ КОРРУПЦИИ
Требования к результатам освоения содержания дисциплины Студент должен обладать следующими компетенциями:
- способностью использовать основы правовых знаний в различных сферах деятельности
(ОК-4)
Компоненты компетенции |
Формы и средства |
|
формирования |
Знает |
Лекция. |
основные положения конституции РФ, права и свободы |
Самостоятельная работа, |
человека и гражданина, механизмы их реализации, |
лабораторные работы, решение |
организационно-правовые формы юридических лиц, права и |
тестовых и кейс-заданий |
обязанности работников в различных сферах деятельности, |
|
право социальной защиты граждан, нормы защиты |
|
нарушенных прав и судебный порядок их разрешения |
|
Умеет |
Лабораторные работы, |
Защищать свои права в соответствии с гражданским и |
практические работы с |
трудовым законодательством, ориентироваться в |
использованием интерактивных |
действующем налоговом кодексе |
форм работы. |
|
Самостоятельная работа, |
|
решение тестовых и кейс-заданий |
Владеет |
Лабораторные работы, |
навыками правового решения конкретных задач, основами |
практические работы. |
правовых знаний во всех сферах деятельности и способен |
Самостоятельная работа, |
применять их на практике |
решение тестовых и кейс- |
|
заданий. |
Оценка уровней освоения компетенций
Уровни |
Знает |
Умеет |
Владеет |
Средства |
освоения |
|
|
|
оценивания |
компетенции |
|
|
|
|
Пороговый |
основные |
Защищать свои права |
навыками |
Тесты: №№…, |
уровень |
положения |
|
правового |
практические |
|
конституции РФ, |
|
решения |
работы, кейс- |
|
права и свободы |
|
конкретных задач |
задания |
|
человека и |
|
|
№№…, |
|
гражданина |
|
|
экзамен |
Средний |
основные |
Защищать свои права |
навыками |
Тесты: №№…, |
уровень |
положения |
в соответствии с |
правового |
практические |
|
конституции РФ, |
гражданским и |
решения |
работы, кейс- |
|
права и свободы |
трудовым |
конкретных задач, |
задания |
|
человека и |
законодательством |
основами |
№№…, |
|
гражданина, |
|
правовых знаний |
коллоквиум, |
|
механизмы их |
|
во всех сферах |
экзамен |
|
реализации, |
|
деятельности |
|
|
организационно- |
|
|
|
|
правовые формы |
|
|
|
|
юридических лиц, |
|
|
|
|
права и |
|
|
|
|
обязанности |
|
|
|
|
работников в |
|
|
|
|
различных сферах |
|
|
|
|
деятельности |
|
|
|
Продвинутый |
основные |
Защищать свои права |
навыками |
Тесты: №№…, |
уровень |
положения |
в соответствии с |
правового |
кейс-задания |
|
конституции РФ, |
гражданским и |
решения |
№№…, |
|
права и свободы |
трудовым |
конкретных задач, |
практические |
|
человека и |
законодательством, |
основами |
работы, |
|
гражданина, |
ориентироваться в |
правовых знаний |
коллоквиум, |
|
механизмы их |
действующем |
во всех сферах |
экзамен. |
|
реализации, |
налоговом кодексе |
деятельности и |
|
|
организационно- |
|
способен |
|
|
правовые формы |
|
применять их на |
|
|
юридических лиц, |
|
практике |
|
|
права и |
|
|
|
|
обязанности |
|
|
|
|
работников в |
|
|
|
|
различных сферах |
|
|
|
|
деятельности, |
|
|
|
|
право социальной |
|
|
|
|
защиты граждан, |
|
|
|
|
нормы защиты |
|
|
|
|
нарушенных прав |
|
|
|
|
и судебный |
|
|
|
|
порядок их |
|
|
|
|
разрешения |
|
|
|
- умением определять приоритеты профессиональной деятельности, разрабатывать и эффективно исполнять управленческие решения, в том числе в условиях неопределенности и рисков, применять адекватные инструменты и технологии регулирующего воздействия при реализации (ПК-1);
Компоненты компетенции |
|
|
|
Формы и средства |
||
|
|
|
|
|
формирования |
|
Знает |
|
|
|
|
Лекция. |
|
способы определения приоритетов профессиональной |
Самостоятельная работа, |
|||||
деятельности, способы разработки и эффективного |
|
лабораторные работы, |
||||
исполнения решений, в том числе в условиях |
|
решение тестовых и кейс- |
||||
неопределенности и рисков, об адекватных инструментах |
заданий |
|
||||
и технологиях регулирующего воздействия при |
|
|
|
|||
реализации управленческих решений в публичной сфере |
|
|
||||
Умеет |
|
|
|
|
Лабораторные работы, |
|
ориентироваться и оценивать приоритеты |
|
практические работы с |
||||
профессиональной деятельности в сфере публичного |
|
использованием |
||||
управления, ориентироваться и оценивать способы |
|
интерактивных форм работы. |
||||
разработки и эффективного исполнения решений, в том |
Самостоятельная работа, |
|||||
числе в условиях неопределенности и рисков, |
|
решение тестовых и кейс- |
||||
ориентироваться и оценивать адекватные инструменты и |
заданий |
|
||||
технологии регулирующего воздействия при реализации |
|
|
||||
управленческих решений в публичной сфере |
|
|
|
|||
Владеет |
|
|
|
|
Лабораторные работы, |
|
Комплексными навыками определения приоритетов |
|
практические работы. |
||||
профессиональной деятельности в сфере публичного |
|
Самостоятельная работа, |
||||
управления; |
|
|
|
|
решение тестовых и кейс- |
|
-комплексными навыками разработки управленческих |
заданий. |
|
||||
решений в публичной сфере; |
|
|
|
|
|
|
-комплексными навыками использования адекватных |
|
|
|
|||
инструментов и технологий, регулирующего воздействия |
|
|
||||
при реализации управленческих решений в публичной |
|
|
||||
сфере |
|
|
|
|
|
|
Оценка уровней освоения компетенций |
|
|
|
|||
Уровни |
Знает |
Умеет |
|
Владеет |
Средства |
|
освоения |
|
|
|
|
|
оценивания |
компетенци |
|
|
|
|
и |
|
|
|
|
Пороговый |
частично |
частично |
частичныминавы |
Тесты: №№…, |
уровень |
приоритеты |
ориентироваться |
камиопределения |
практические |
|
профессионально |
в приоритетах |
приоритетовпро |
работы, кейс- |
|
й деятельности в |
профессионально |
фессиональнойде |
задания №№…, |
|
сфере |
й деятельности в |
ятельностив |
экзамен |
|
публичного |
сфере |
сфере |
|
|
управления; |
публичного |
публичного |
|
|
- частично |
управления; |
управления; |
|
|
способы |
- частично |
-частичными |
|
|
разработки |
ориентироваться |
навыками |
|
|
управленческих |
в способах |
разработки |
|
|
решений в |
разработки |
управленческих |
|
|
публичной |
управленческих |
решений в |
|
|
сфере; |
решений в |
публичной |
|
|
- частично |
публичной |
сфере; |
|
|
адекватные |
сфере; |
-частичными |
|
|
инструменты и |
- частично |
навыками |
|
|
технологии |
ориентироваться |
использования |
|
|
регулирующего |
в применении |
адекватных |
|
|
воздействия при |
адекватных |
инструментов и |
|
|
реализации |
инструментов и |
технологий, |
|
|
управленческих |
технологий |
регулирующего |
|
|
решений в |
регулирующего |
воздействия при |
|
|
публичной |
воздействия при |
реализации |
|
|
сфере. |
реализации |
управленческих |
|
|
|
управленческого |
решений в |
|
|
|
решения в |
публичной сфере |
|
|
|
публичной сфере |
|
|
Средний |
приоритетыпроф |
ориентироваться |
навыкамиопреде |
Тесты: №№…, |
уровень |
ессиональной |
в приоритетах |
ления |
практические |
|
деятельности в |
профессионально |
приоритетов |
работы, кейс- |
|
сфере |
й деятельности в |
профессионально |
задания №№…, |
|
публичного |
сфере |
й деятельности в |
коллоквиум, |
|
управления; |
публичного |
сфере |
экзамен |
|
-способы |
управления; |
публичного |
|
|
разработки |
-ориентироваться |
управления; |
|
|
управленческих |
в способах |
-навыками |
|
|
решений в |
разработки |
разработки |
|
|
публичной |
исполнения |
управленческих |
|
|
сфере; |
решений, в т.ч. в |
решений в |
|
|
-адекватные |
условиях |
публичной |
|
|
инструменты и |
неопределенност |
сфере; |
|
|
технологии |
и и рисков в |
-навыками |
|
|
регулирующего |
публичной |
использования |
|
|
воздействия при |
сфере; |
адекватных |
|
|
реализации |
-ориентироваться |
инструментов и |
|
|
управленческих |
в применении |
технологий, |
|
|
решений в |
адекватных |
регулирующего |
|
|
публичной сфере |
инструментов и |
воздействия при |
|
|
|
технологий |
реализации |
|
|
|
регулирующего |
управленческих |
|
|
|
воздействия при |
решений в |
|
|
|
реализации |
публичной сфере |
|
|
|
управленческого |
|
|
|
|
решения в |
|
|
|
|
публичной сфере |
|
|
Продвинут |
имеет глубокие |
ориентироваться |
комплексными |
Тесты: №№…, |
ый уровень |
знания о |
и оценивать |
навыками |
кейс-задания |
|
приоритетах |
приоритеты |
определения |
№№…, |
|
профессионально |
профессионально |
приоритетов |
практические |
|
й деятельности в |
й деятельности в |
профессионально |
работы, |
|
сфере |
сфере |
й деятельности в |
коллоквиум, |
|
публичного |
публичного |
сфере |
экзамен. |
|
управления; - |
управления; |
публичного |
|
|
имеет глубокие |
-ориентироваться |
управления; |
|
|
знания о |
и оценивать |
- комплексными |
|
|
способах |
способы |
навыками |
|
|
разработки и |
разработки и |
разработки |
|
|
эффективного |
эффективного |
управленческих |
|
|
исполнения |
исполнения |
решений в |
|
|
решений, в т.ч. в |
решений, в т.ч. в |
публичной |
|
|
условиях |
условиях |
сфере; |
|
|
неопределенност |
неопределенност |
-комплексными |
|
|
и и рисков в |
и и рисков в |
навыками |
|
|
публичной |
публичной |
использования |
|
|
сфере; |
сфере; |
адекватных |
|
|
-имеет глубокие |
-ориентироваться |
инструментов и |
|
|
знания об |
и оценивать |
технологий, |
|
|
адекватных |
адекватные |
регулирующего |
|
|
инструментах и |
инструменты и |
воздействия при |
|
|
технологиях |
технологии |
реализации |
|
|
регулирующего |
регулирующего |
управленческих |
|
|
воздействия при |
воздействия при |
решений в |
|
|
реализации |
реализации |
публичной сфере |
|
|
управленческих |
управленческого |
|
|
|
решений в |
решения в |
|
|
|
публичной сфере |
публичной сфере |
|
|
- владением навыками использования основных теорий мотивации, лидерства и власти для решения стратегических и оперативных управленческих задач, а также для организации групповой работы на основе знания процессов групповой динамики и принципов формирования к (ПК-2);
Компоненты компетенции |
Формы и средства |
|
формирования |
Знает |
Лекция. |
Навыки использования основных теорий мотивации, |
Самостоятельная работа, |
лидерства и власти для решения стратегических и |
лабораторные работы, |
управленческих задач, а также для организации |
решение тестовых и кейс- |
групповой работы на основе знания процессов групповой |
заданий |
динамики и принципов формирования |
|
Умеет |
Лабораторные работы, |
Использовать основные теории мотивации, лидерства и |
практические работы с |
власти для решения стратегических и управленческих |
использованием |
задач, а также для организации групповой работы на |
|
интерактивных форм работы. |
||||
основе знания процессов групповой динамики и |
|
Самостоятельная работа, |
||||
принципов формирования |
|
|
|
решение тестовых и кейс- |
||
|
|
|
|
|
заданий |
|
Владеетнавыками использования основных теорий |
|
Лабораторные работы, |
||||
мотивации, лидерства и власти для решения |
|
практические работы. |
||||
стратегических и оперативных управленческих задач, а |
|
Самостоятельная работа, |
||||
также для организации групповой работы на основе |
|
решение тестовых и кейс- |
||||
знания процессов групповой динамики и принципов |
|
заданий. |
|
|||
формирования |
|
|
|
|
|
|
Оценка уровней освоения компетенций |
|
|
|
|||
Уровни |
Знает |
Умеет |
|
Владеет |
Средства |
|
освоения |
|
|
|
|
|
оценивания |
компетенции |
|
|
|
|
|
|
Пороговый |
частично навыки |
частично |
|
частично |
Тесты: |
|
уровень |
использования |
использовать |
|
навыками |
№№…, |
|
|
основных теорий |
навыки основных |
|
использования |
практические |
|
|
мотивации, |
теорий |
|
основных теорий |
работы, кейс- |
|
|
лидерства и |
мотивации, |
|
мотивации, |
задания |
|
|
власти для |
лидерства и |
|
лидерства и |
№№…, |
|
|
решения |
власти для |
|
власти для |
экзамен |
|
|
стратегических и |
решения |
|
решения |
|
|
|
управленческих |
стратегических и |
|
стратегических и |
|
|
|
задач |
управленческих |
|
оперативных |
|
|
|
|
задач |
|
управленческих |
|
|
|
|
|
|
задач |
|
|
Средний |
навыки |
использовать |
|
навыками |
Тесты: |
|
уровень |
использования |
навыки основных |
|
использования |
№№…, |
|
|
основных теорий |
теорий |
|
основных теорий |
практические |
|
|
мотивации, |
мотивации, |
|
мотивации, |
работы, кейс- |
|
|
лидерства и |
лидерства и |
|
лидерства и |
задания |
|
|
власти для |
власти для |
|
власти для |
№№…, |
|
|
решения |
решения |
|
решения |
коллоквиум, |
|
|
стратегических и |
стратегических и |
|
стратегических и |
экзамен |
|
|
управленческих |
управленческих |
|
оперативных |
|
|
|
задач, а также |
задач, а также |
|
управленческих |
|
|
|
для организации |
для организации |
|
задач, а также |
|
|
|
групповой |
групповой |
|
для организации |
|
|
|
работы |
работы |
|
групповой |
|
|
|
|
|
|
работы |
|
|
Продвинутый |
имеет глубокие |
использовать |
|
комплексными |
Тесты: |
|
уровень |
знания о навыках |
навыки основных |
|
навыками |
№№…, кейс- |
|
|
использования |
теорий |
|
использования |
задания |
|
|
основных теорий |
мотивации, |
|
основных теорий |
№№…, |
|
|
мотивации, |
лидерства и |
|
мотивации, |
практические |
|
|
лидерства и |
власти для |
|
лидерства и |
работы, |
|
|
власти для |
решения |
|
власти для |
коллоквиум, |
|
|
решения |
стратегических и |
|
решения |
экзамен. |
|
|
стратегических и |
управленческих |
|
стратегических и |
|
|
|
управленческих |
задач, а также |
|
оперативных |
|
|
|
задач, а также |
для организации |
|
управленческих |
|
|
|
для организации |
групповой |
|
задач, а также |
|
|
|
групповой |
работы на основе |
для организации |
|
|
работы на основе |
знания процессов |
групповой |
|
|
знания процессов |
групповой |
работы на основе |
|
|
групповой |
динамики и |
знания процессов |
|
|
динамики и |
принципов |
групповой |
|
|
принципов |
формирования |
динамики и |
|
|
формирования |
|
принципов |
|
|
|
|
формирования |
|
- владением навыками количественного и качественного анализа при оценке состояния экономической, социальной, политической среды, деятельности органов государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти субъектов Российской Федерации (ПК-6);
Компоненты компетенции |
|
|
|
Формы и средства |
|
||
|
|
|
|
|
формирования |
|
|
Знает |
|
|
|
|
Лекция. |
|
|
методы количественного и качественного анализа при |
|
Самостоятельная работа, |
|
||||
оценке состояния экономической, социальной, |
|
лабораторные работы, |
|
||||
политической среды, деятельности органов |
|
решение тестовых и кейс- |
|
||||
государственной власти РФ, органов государственной |
|
заданий |
|
|
|||
власти субъектов РФ, органов местного самоуправления, |
|
|
|
|
|||
государственных и муниципальных, предприятий и |
|
|
|
|
|||
учреждений, политических партий, общественно- |
|
|
|
|
|||
политических, коммерческих и некоммерческих |
|
|
|
|
|||
организаций. |
|
|
|
|
|
|
|
Умеет |
|
|
|
|
Лабораторные работы, |
|
|
использовать все методы количественного и |
|
практические работы с |
|
||||
качественного анализа при оценке состояния |
|
использованием |
|
|
|||
экономической, социальной, политической среды, |
|
интерактивных форм работы. |
|
||||
деятельности органов государственной власти РФ, |
|
Самостоятельная работа, |
|
||||
органов государственной власти субъектов РФ, органов |
|
решение тестовых и кейс- |
|
||||
местного самоуправления, государственных и |
|
заданий |
|
|
|||
муниципальных, предприятий и учреждений, |
|
|
|
|
|||
политических партий, общественно-политических, |
|
|
|
|
|||
коммерческих и некоммерческих организаций |
|
|
|
|
|||
Владеет |
|
|
|
|
Лабораторные работы, |
|
|
комплексными навыками использования всех методов |
|
практические работы. |
|
||||
количественного и качественного анализа при оценке |
|
Самостоятельная работа, |
|
||||
состояния экономической, социальной, политической |
|
решение тестовых и кейс- |
|
||||
среды, деятельности органов государственной власти |
|
заданий. |
|
|
|||
РФ, органов государственной власти субъектов РФ, |
|
|
|
|
|||
органов местного самоуправления, государственных и |
|
|
|
|
|||
муниципальных, предприятий и учреждений, |
|
|
|
|
|||
политических партий, общественно-политических, |
|
|
|
|
|||
коммерческих и некоммерческих организаций |
|
|
|
|
|||
Оценка уровней освоения компетенций |
|
|
|
|
|||
Уровни |
Знает |
Умеет |
|
Владеет |
Средства |
||
освоения |
|
|
|
|
|
оценивания |
|
компетенции |
|
|
|
|
|
|
|
Пороговый |
частично |
частично |
|
частичными |
Тесты: №№…, |
||
уровень |
количественный |
использовать |
|
навыками |
практические |
||
|
и качественный |
количественный |
|
использования |
работы, кейс- |
||
|
анализ при |
и качественный |
|
количественного |
задания №№…, |
||
|
оценке состояния |
анализ при |
и качественного |
экзамен |
|
экономической, |
оценке состояния |
анализа при |
|
|
социальной, |
экономической, |
оценке состояния |
|
|
политической |
социальной, |
экономической, |
|
|
среды, |
политической |
социальной, |
|
|
деятельности |
среды, |
политической |
|
|
органов |
деятельности |
среды, |
|
|
государственной |
органов |
деятельности |
|
|
власти РФ, |
государственной |
органов |
|
|
органов |
власти РФ, |
государственной |
|
|
государственной |
органов |
власти РФ, |
|
|
власти субъектов |
государственной |
органов |
|
|
РФ, органов |
власти субъектов |
государственной |
|
|
местного |
РФ, органов |
власти субъектов |
|
|
самоуправления, |
местного |
РФ, органов |
|
|
государственных |
самоуправления, |
местного |
|
|
и |
государственных |
самоуправления, |
|
|
муниципальных, |
и |
государственных |
|
|
предприятий и |
муниципальных, |
и |
|
|
учреждений, |
предприятий и |
муниципальных, |
|
|
политических |
учреждений, |
предприятий и |
|
|
партий, |
политических |
учреждений, |
|
|
общественно- |
партий, |
политических |
|
|
политических, |
общественно- |
партий, |
|
|
коммерческих и |
политических, |
общественно- |
|
|
некоммерческих |
коммерческих и |
политических, |
|
|
организаций. |
некоммерческих |
коммерческих и |
|
|
|
организаций |
некоммерческих |
|
|
|
|
организаций. |
|
Средний |
основные методы |
использовать |
навыками |
Тесты: №№…, |
уровень |
количественного |
основные методы |
использования |
практические |
|
и качественного |
количественного |
основных |
работы, кейс- |
|
анализа при |
и качественного |
методов |
задания №№…, |
|
оценке состояния |
анализа при |
количественного |
коллоквиум, |
|
экономической, |
оценке состояния |
и качественного |
экзамен |
|
социальной, |
экономической, |
анализа при |
|
|
политической |
социальной, |
оценке состояния |
|
|
среды, |
политической |
экономической, |
|
|
деятельности |
среды, |
социальной, |
|
|
органов |
деятельности |
политической |
|
|
государственной |
органов |
среды, |
|
|
власти РФ, |
государственной |
деятельности |
|
|
органов |
власти РФ, |
органов |
|
|
государственной |
органов |
государственной |
|
|
власти субъектов |
государственной |
власти РФ, |
|
|
РФ, органов |
власти субъектов |
органов |
|
|
местного |
РФ, органов |
государственной |
|
|
самоуправления, |
местного |
власти субъектов |
|
|
государственных |
самоуправления, |
РФ, органов |
|
|
и |
государственных |
местного |
|
|
муниципальных, |
и |
самоуправления, |
|
|
предприятий и |
муниципальных, |
государственных |
|
|
учреждений, |
предприятий и |
и |
|
|
политических |
учреждений, |
муниципальных, |
|
|
партий, |
политических |
предприятий и |
|
|
общественно- |
партий, |
учреждений, |
|
|
политических, |
общественно- |
политических |
|
|
коммерческих и |
политических, |
партий, |
|
|
некоммерческих |
коммерческих и |
общественно- |
|
|
организаций. |
некоммерческих |
политических, |
|
|
|
организаций. |
коммерческих и |
|
|
|
|
некоммерческих |
|
|
|
|
организаций |
|
Продвинутый |
все методы |
использовать все |
комплексными |
Тесты: №№…, |
уровень |
количественного |
методы |
навыками |
кейс-задания |
|
и качественного |
количественного |
использования |
№№…, |
|
анализа при |
и качественного |
всех методов |
практические |
|
оценке состояния |
анализа при |
количественного |
работы, |
|
экономической, |
оценке состояния |
и качественного |
коллоквиум, |
|
социальной, |
экономической, |
анализа при |
экзамен. |
|
политической |
социальной, |
оценке состояния |
|
|
среды, |
политической |
экономической, |
|
|
деятельности |
среды, |
социальной, |
|
|
органов |
деятельности |
политической |
|
|
государственной |
органов |
среды, |
|
|
власти РФ, |
государственной |
деятельности |
|
|
органов |
власти РФ, |
органов |
|
|
государственной |
органов |
государственной |
|
|
власти субъектов |
государственной |
власти РФ, |
|
|
РФ, органов |
власти субъектов |
органов |
|
|
местного |
РФ, органов |
государственной |
|
|
самоуправления, |
местного |
власти субъектов |
|
|
государственных |
самоуправления, |
РФ, органов |
|
|
и |
государственных |
местного |
|
|
муниципальных, |
и |
самоуправления, |
|
|
предприятий и |
муниципальных, |
государственных |
|
|
учреждений, |
предприятий и |
и |
|
|
политических |
учреждений, |
муниципальных, |
|
|
партий, |
политических |
предприятий и |
|
|
общественно- |
партий, |
учреждений, |
|
|
политических, |
общественно- |
политических |
|
|
коммерческих и |
политических, |
партий, |
|
|
некоммерческих |
коммерческих и |
общественно- |
|
|
организаций. |
некоммерческих |
политических, |
|
|
|
организаций |
коммерческих и |
|
|
|
|
некоммерческих |
|
|
|
|
организаций. |
|
- способностью к взаимодействиям в ходе служебной деятельности в соответствии с этическими требованиями к служебному поведению (ПК-10);
Компоненты компетенции |
Формы и средства |
|
формирования |
Знает |
Лекция. |
способы разрешения конфликтных интересов с позиции |
Самостоятельная работа, |
социальной ответственности; способы работы с |
лабораторные работы, |
кодексами этического служебного поведения в системе |
|
решение тестовых и кейс- |
|||||
государственной и муниципальной службы; способы |
|
заданий |
|
||||
поступать в соответствии с этическими требованиями, |
|
|
|
|
|||
проявления нетерпимости к отступлениям от правил |
|
|
|
|
|||
этического поведения |
|
|
|
|
|
|
|
Умеет |
|
|
|
|
Лабораторные работы, |
||
выстраивать служебные отношения в коллективе; |
|
практические работы с |
|||||
диагностировать этические проблемы и применять |
|
использованием |
|
||||
основные модели принятия этичных управленческих |
|
интерактивных форм работы. |
|||||
решений; применять принципы служебной этики при |
|
Самостоятельная работа, |
|||||
карьерном движении и оценке коррупционного |
|
решение тестовых и кейс- |
|||||
поведения служащих |
|
|
|
заданий |
|
||
Владеет |
|
|
|
|
Лабораторные работы, |
||
навыками разрешения конфликтных интересов с позиции |
практические работы. |
||||||
социальной ответственности; навыками работы с |
|
Самостоятельная работа, |
|||||
кодексами этического служебного поведения в системе |
|
решение тестовых и кейс- |
|||||
государственной и муниципальной службы; навыками |
|
заданий. |
|
||||
поступать в соответствии с этическими требованиями, |
|
|
|
|
|||
проявления нетерпимости к отступлениям от правил |
|
|
|
|
|||
этического поведения |
|
|
|
|
|
|
|
Оценка уровней освоения компетенций |
|
|
|
|
|||
Уровни |
Знает |
Умеет |
|
Владеет |
|
Средства |
|
освоения |
|
|
|
|
|
|
оценивания |
компетенции |
|
|
|
|
|
|
|
Пороговый |
частично |
частично |
|
Частично |
|
Тесты: |
|
уровень |
способы |
выстраивать |
|
навыками |
|
№№…, |
|
|
разрешения |
служебные |
|
разрешения |
|
практические |
|
|
конфликтных |
отношения в |
|
конфликтных |
|
работы, кейс- |
|
|
интересов с |
коллективе; |
|
интересов с |
|
задания |
|
|
позиции |
диагностировать |
|
позиции |
|
№№…, |
|
|
социальной |
этические |
|
социальной |
|
экзамен |
|
|
ответственности; |
проблемы |
|
ответственности; |
|
|
|
|
способы работы с |
|
|
навыками работы |
|
|
|
|
кодексами |
|
|
с кодексами |
|
|
|
|
этического |
|
|
этического |
|
|
|
|
служебного |
|
|
служебного |
|
|
|
|
поведения в |
|
|
поведения |
|
|
|
|
системе |
|
|
|
|
|
|
|
государственной |
|
|
|
|
|
|
|
и муниципальной |
|
|
|
|
|
|
|
службы |
|
|
|
|
|
|
Средний |
способы |
выстраивать |
|
навыками |
|
Тесты: |
|
уровень |
разрешения |
служебные |
|
разрешения |
|
№№…, |
|
|
конфликтных |
отношения в |
|
конфликтных |
|
практические |
|
|
интересов с |
коллективе; |
|
интересов с |
|
работы, кейс- |
|
|
позиции |
диагностировать |
|
позиции |
|
задания |
|
|
социальной |
этические |
|
социальной |
|
№№…, |
|
|
ответственности; |
проблемы и |
|
ответственности; |
|
коллоквиум, |
|
|
способы работы с |
применять |
|
навыками работы |
|
экзамен |
|
|
кодексами |
основные модели |
|
с кодексами |
|
|
|
|
этического |
принятия |
|
этического |
|
|
|
|
служебного |
этичных |
|
служебного |
|
|
|
|
поведения в |
управленческих |
поведения в |
|
|
системе |
решений |
системе |
|
|
государственной |
|
государственной |
|
|
и муниципальной |
|
и муниципальной |
|
|
службы; способы |
|
службы; всеми |
|
|
поступать в |
|
навыками |
|
|
соответствии с |
|
поступать в |
|
|
этическими |
|
соответствии с |
|
|
требованиями |
|
этическими |
|
|
|
|
требованиями |
|
Продвинутый |
все способы |
выстраивать |
Всеми навыками |
Тесты: |
уровень |
разрешения |
служебные |
разрешения |
№№…, кейс- |
|
конфликтных |
отношения в |
конфликтных |
задания |
|
интересов с |
коллективе; |
интересов с |
№№…, |
|
позиции |
диагностировать |
позиции |
практические |
|
социальной |
этические |
социальной |
работы, |
|
ответственности; |
проблемы и |
ответственности; |
коллоквиум, |
|
все способы |
применять |
всеми навыками |
экзамен. |
|
работы с |
основные модели |
работы с |
|
|
кодексами |
принятия |
кодексами |
|
|
этического |
этичных |
этического |
|
|
служебного |
управленческих |
служебного |
|
|
поведения в |
решений; |
поведения в |
|
|
системе |
применять |
системе |
|
|
государственной |
принципы |
государственной |
|
|
и муниципальной |
служебной этики |
и муниципальной |
|
|
службы; способы |
при карьерном |
службы; всеми |
|
|
поступать в |
движении и |
навыками |
|
|
соответствии с |
оценке |
поступать в |
|
|
этическими |
коррупционного |
соответствии с |
|
|
требованиями, |
поведения |
этическими |
|
|
проявления |
служащих |
требованиями, |
|
|
нетерпимости к |
|
проявления |
|
|
отступлениям от |
|
нетерпимости к |
|
|
правил |
|
отступлениям от |
|
|
этического |
|
правил |
|
|
поведения |
|
этического |
|
|
|
|
поведения |
|
- умением определять параметры качества управленческих решений и осуществления административных процессов, выявлять отклонения и принимать корректирующие меры (ПК-21);
Компоненты компетенции |
Формы и средства |
|
формирования |
Знает |
Лекция. |
параметры качества управленческих решений и |
Самостоятельная работа, |
осуществления административных процессов, способы |
лабораторные работы, |
выявления отклонений и способы принятия |
решение тестовых и кейс- |
корректирующих мер |
заданий |
Умеет |
Лабораторные работы, |
определять параметры качества управленческих решений |
практические работы с |
и осуществления административных процессов, |
использованием |
выявлять отклонения и принимать корректирующие |
интерактивных форм работы. |