Фонд_оценочных_средств_по_дисциплине53_Русский_язык_и_культура_речи

Компоненты компетенции

Формы и средства

формирования

Знает

Лекция.

орфографическую, фонетическую, лексическую и

Самостоятельная работа,

грамматическую норму современного русского языка,

лабораторные работы,

систему стилей языка, единицы текста, его

решение тестовых и кейс-

семантическую, структурную и коммуникативную

заданий

целостность, основные композиционно-речевые формы и

особенности их построения в устной и письменной речи,

основы деловой речи и правила оформления

документации

Умеет

Лабораторные работы,

анализировать поверхностную и глубинные стороны

практические работы с

текста, выявлять необходимую информацию, применять

использованием

знания и нормы русского языка при выполнении устного

интерактивных форм работы.

перевода с иностранных языков, правильно пользоваться

Самостоятельная работа,

толковыми и специальными словарями и справочной

решение тестовых и кейс-

литературой, оформлять деловую документацию в

заданий

соответствии с требованиями

Владеет

Лабораторные работы,

всеми видами речевой деятельности на русском и

практические работы.

иностранных языках, навыками оформления деловой

Самостоятельная работа,

документации, формулами речевого этикета

решение тестовых и кейс-

заданий.

Оценка уровней освоения компетенций

Уровни

Знает

Умеет

Владеет

Средства

освоения

оценивания

компетенции

Пороговый

орфографическую,

анализировать

всеми видами

Тесты:

уровень

фонетическую,

поверхностную

речевой

№№…,

лексическую и

и глубинные

деятельности на

практические

грамматическую

стороны текста,

русском и

работы, кейс-

норму современного

выявлять

иностранных

задания

русского языка,

необходимую

языках

№№…,

систему стилей языка

информацию

экзамен

Средний

орфографическую,

анализировать

всеми видами

Тесты:

уровень

фонетическую,

поверхностную

речевой

№№…,

лексическую и

и глубинные

деятельности на

практические

грамматическую

стороны текста,

русском и

работы, кейс-

норму современного

выявлять

иностранных

задания

русского языка,

необходимую

языках,

№№…,

систему стилей

информацию,

навыками

коллоквиум,

языка, единицы

применять

оформления

экзамен

текста, его

знания и нормы

деловой

семантическую,

русского языка

документации

структурную и

при

коммуникативную

выполнении

целостность

устного

перевода с

иностранных

языков,

Продвинутый

орфографическую,

анализировать

всеми видами

Тесты:

уровень

фонетическую,

поверхностную

речевой

№№…, кейс-

лексическую и

и глубинные

деятельности на

задания

грамматическую

стороны текста,

русском и

№№…,

норму современного

выявлять

иностранных

практические

русского языка,

необходимую

языках,

работы,

систему стилей

информацию,

навыками

коллоквиум,

языка, единицы

применять

оформления

экзамен.

текста, его

знания и нормы

деловой

семантическую,

русского языка

документации,

структурную и

при

формулами

коммуникативную

выполнении

речевого

целостность,

устного

этикета

основные

перевода с

композиционно-

иностранных

речевые формы и

языков,

особенности их

правильно

построения в устной

пользоваться

и письменной речи,

толковыми и

основы деловой речи

специальными

и правила

словарями и

оформления

справочной

документации

литературой,

оформлять

деловую

документацию в

соответствии с

требованиями

- способностью к самоорганизации и самообразованию (ОК-7);

Компоненты компетенции

Формы и средства

формирования

Знает

Лекция.

Волевые качества личности, пути повышения своей

Самостоятельная работа,

квалификации, методы самосовершенствования

лабораторные работы,

решение тестовых и кейс-

заданий

Умеет

Лабораторные работы,

Применять методы и средства познания для

практические работы с

интеллектуального развития, повышения культурного

использованием

уровня, профессиональной компетенции, анализировать

интерактивных форм работы.

и обобщать полученные результаты, самостоятельно

Самостоятельная работа,

расширять и углублять знания, стремиться к

решение тестовых и кейс-

саморазвитию

заданий

Владеет

Лабораторные работы,

Приемами развития памяти, мышления, анализа и

практические работы.

обобщения информации, навыками профессионального

Самостоятельная работа,

мышления, развитой мотивацией к саморазвитию с

решение тестовых и кейс-

целью повышения квалификации и профессионального

заданий.

мастерства, навыками выражения своих мыслей и

мнений в межличностном и деловом общении, навыками

эффективного взаимодействия в сложных ситуациях

человеческих отношений

Оценка уровней освоения компетенций

Уровни

Знает

Умеет

Владеет

Средства

освоения

оценивания

компетенции

Пороговый

Волевые качества

Применять

Приемами

Тесты:

уровень

личности

методы и средства

развития памяти,

№№…,

познания для

мышления, анализа

практические

интеллектуального

и обобщения

работы,

развития,

информации,

кейс-задания

повышения

навыками

№№…,

культурного

профессионального

экзамен

уровня,

мышления,

профессиональной

развитой

компетенции,

мотивацией к

саморазвитию с

Средний

Волевые качества

Применять

Приемами

Тесты:

уровень

личности, пути

методы и средства

развития памяти,

№№…,

повышения своей

познания для

мышления, анализа

практические

квалификации

интеллектуального

и обобщения

работы,

развития,

информации,

кейс-задания

повышения

навыками

№№…,

культурного

профессионального

коллоквиум,

уровня,

мышления,

экзамен

профессиональной

развитой

компетенции,

мотивацией к

анализировать и

саморазвитию с

обобщать

целью повышения

полученные

квалификации и

результаты,

профессионального

самостоятельно

мастерства,

расширять и

навыками

углублять знания,

выражения своих

мыслей и мнений в

межличностном и

деловом общении

Продвинутый

Волевые качества

Применять

Приемами

Тесты:

уровень

личности, пути

методы и средства

развития памяти,

№№…, кейс-

повышения своей

познания для

мышления, анализа

задания

квалификации, методы

интеллектуального

и обобщения

№№…,

самосовершенствования

развития,

информации,

практические

повышения

навыками

работы,

культурного

профессионального

коллоквиум,

уровня,

мышления,

экзамен.

профессиональной

развитой

компетенции,

мотивацией к

анализировать и

саморазвитию с

обобщать

целью повышения

полученные

квалификации и

результаты,

профессионального

самостоятельно

мастерства,

расширять и

навыками

углублять знания,

выражения своих

стремиться к

мыслей и мнений в

саморазвитию

межличностном и

деловом общении,

навыками

эффективного

взаимодействия в

сложных

ситуациях

человеческих

отношений

Компоненты компетенции

Формы и средства

формирования

Знает

Лекция.

навыки планирования рабочего времени, современные

Самостоятельная работа,

технологии эффективного взаимодействия, методы

лабораторные работы,

критики, анализа, самоорганизации рабочего времени и

решение тестовых и кейс-

эффективного взаимодействия с другими исполнителями

заданий

Умеет

Лабораторные работы,

организовывать рабочее время и рационально

практические работы с

использовать имеющиеся ресурсы, оценивать

использованием

организацию рабочего времени с т.д. следования

интерактивных форм работы.

административным регламентом, применять

Самостоятельная работа,

информационные технологии для рационализации

решение тестовых и кейс-

рабочего времени, организовывать и эффективно

заданий

участвовать в командном взаимодействии для решения

управленческих задач

Владеет

Лабораторные работы,

навыками планирования рабочего времени,

практические работы.

современными технологиями эффективного

Самостоятельная работа,

взаимодействия, методами критики, анализа,

решение тестовых и кейс-

самоорганизации рабочего времени и эффективного

заданий.

взаимодействия с другими исполнителями

Оценка уровней освоения компетенций

Уровни

Знает

Умеет

Владеет

Средства

освоения

оценивания

компетенции

Пороговый

Частично навыки

Частично

Частично навыки

Тесты:

уровень

планирования

организовывать

планирования

№№…,

рабочего

рабочее время и

рабочего

практические

времени

рационально

времени,

работы, кейс-

использовать

современными

задания

имеющиеся

технологиями

№№…,

ресурсы

эффективного

экзамен

взаимодействия

Средний

навыки

организовывать

навыки

Тесты:

уровень

планирования

рабочее время и

планирования

№№…,

рабочего

рационально

рабочего

практические

времени,

использовать

времени,

работы, кейс-

современные

имеющиеся

современными

задания

технологии

ресурсы,

технологиями

№№…,

эффективного

оценивать

эффективного

коллоквиум,

взаимодействия,

организацию

взаимодействия,

экзамен

методы критики,

рабочего времени

методами

анализа,

с т.д. следования

критики,

самоорганизации

административным

анализа,

рабочего

регламентом,

самоорганизации

времени

применять

рабочего

информационные

времени

технологии для

рационализации

рабочего времени

Продвинутый

Все навыки

организовывать

Все навыки

Тесты:

уровень

планирования

рабочее время и

планирования

№№…, кейс-

рабочего

рационально

рабочего

задания

времени,

использовать

времени,

№№…,

современные

имеющиеся

современными

практические

технологии

ресурсы,

технологиями

работы,

эффективного

оценивать

эффективного

коллоквиум,

взаимодействия,

организацию

взаимодействия,

экзамен.

методы критики,

рабочего времени

методами

анализа,

с т.д. следования

критики,

самоорганизации

административным

анализа,

рабочего

регламентом,

самоорганизации

времени и

применять

рабочего

эффективного

информационные

времени и

взаимодействия

технологии для

эффективного

с другими

рационализации

взаимодействия

исполнителями

рабочего времени,

с другими

организовывать и

исполнителями

эффективно

участвовать в

командном

взаимодействии

для решения

управленческих

задач

№

Наименование раздела

Содержание раздела

Форма

разде

текущего

ла

контроля

2

Функциональные стили

Научный, официально-деловой,

Р, Т

современного русского языка,

публицистический, разговорно-обиходный

их взаимодействие.

стили. Художественный стиль речи.

Сопоставление стилей на основе анализа их

лексического состава. Стилистически

нейтральные слова. Отклонения от нормы.

Стилистические ошибки.

3

Научный стиль.

Общая характеристика. Основные черты.

Т

Специфика использования элементов

языковых уровней в научной речи. Речевые

нормы учебной и научной сфер деятельности.

Речевые жанры, обслуживающие научный

стиль

4

Официально-деловой стиль.

Сфера его функционирования, жанровое

ДЗ, Т

разнообразие. Основные стилевые черты

официально-деловой речи. Лексический

состав текстов. Своеобразие синтаксических

конструкций. Правила оформления

документов.

5

Публицистический стиль

Особенности публицистического стиля.

ДЗ, Т

речи.

Сочетание консервативности и подвижности

в публицистике. Тенденции к

экспрессивности и стандарту. Своеобразие

лексики, особенности синтаксиса.

1

2

3

4

6

. Ораторская речь.

Способы словесного оформления публичного

ДЗ

выступления. Особенности устной

публичной речи. Оратор и его аудитория.

Способы словесного оформления публичного

выступления.

7

Разговорная речь в системе

Условия функционирования разговорной

Э,ДЗ

функциональных

речи. Роль внеязыковых факторов. Языковые

разновидностей русского

особенности разговорного стиля.

литературного языка.

8

Культура речевого общения.

Основные направления совершенствования

ДЗ

навыков говорения. Фонетические нормы.

Дикция и выразительное чтение.

9

Морфологические нормы.

Основные направления совершенствования

ДЗ, Т

Синтаксические нормы.

навыков грамотного письма.

№

Вопрос

Варианты ответов

1.

Литературная норма –

А)

естественно

это…

сложившаяся

знаковая

система,

служащая для

общения людей;

Б)

способность

говорить

и

сам процесс

говорения,

речевая

коммуникация;

В)

правила речевого

пользования,

установленные

большинством говорящих на

русском

языке

и

регламентированные

(кодифицированные)

лингвистическими

словарями,

справочными

пособия;

Г)

искусственно

сложившаяся

знаковая

система,

служащая

для

общения людей.

2.

Литературный язык –

А)

отшлифованная

это…

мастерами

художественного

слова

форма

общенационального языка;

Б)

все многообразие

литературных

и

внелитературных средств;

В)

невербальные

средства общения;

Г)

разновидность

общенационального

языка,

которая служит

средством

общения для представителей

определенной общественной

группы.

3.

Древнерусский

А) древних греков;

(общевосточнославянский)

Б) восточных славян;

язык – это разговорный

В) западных славян;

язык…

Г) южных славян.

4.

Основоположником

А) А.С. Пушкин;

российской филологии

Б) М.В. Ломоносов;

является…

В) А.П. Сумароков;

Г) М. Горький.

5.

Первым

А) «Российская

нормативным

руководством

газета»;

по

правильному

Б) «Российская

словоупотреблению

и

риторика»;

произношению

в

России

В) «Российская

является…

поэтика»;

Г) «Российская

грамматика».

6.

Неприятие,

А) языковой

решительный отказ от

радикализм;

новшеств и изменений в

Б) языковой пуризм;

речи – это…

В) языковое

новаторство;

Г) языковой

нигилизм.

7.

Он стремился создать

А) А.С. Шишков;

один язык «для книг и для

Б) В.Г. Белинский;

общества, чтобы писать, как

В) Н. М. Карамзин;

говорят, и говорить, как

Г) К.С. Аксаков.

пишут»…

8.

Автор «Толкового

А) М.В. Ломоносов;

словаря живого

Б) В.И. Даль;

великорусского языка»…

В) Г.О. Винокур;

Г) Д.Н. Ушаков.

9.

Словарь,

А) «Словарь

отражающий языковую

Академии Российской»;

реальность Советского

Б) «Словарь языка

государства, - это словарь…

Пушкина»;

В) «Словарь

древнерусского языка»;

Г) «Толковый словарь

русского языка» под ред.

Д.Н. Ушакова.

10.

Автор однотомного

А) С.И. Ожегов;

словаря русского языка…

Б) Л.В. Щерба;

В) В.В. Виноградов;

Г) Н.М. Шанский.

11.

Особая область

А) стилистика;

языкознания, занимающаяся

Б) культура речи;

проблемами нормализации

В) риторика;

речи, разрабатывающая

Г) поэтика.

рекомендации по умелому

пользованию языком, - это…

12.

Нормы литературного

А) нижегородского;

произношения в русском

Б) петербургского;

языке формировались на

В) московского;

основе говора…

Г) ленинградского.

13.

Хорошее

А)

лексическая

произношение, дикция, темп

выразительность;

речи, ее громкость,

Б)

фонетическая

внятность – это…

выразительность;

В)

стилистическая

выразительность;

Г)

фразеологическая

выразительность.

14.

В России

А) кино;

школой общепринятого

Б) телевидение;

произношения и хранителем

В) Интернет;

орфоэпических

Г) театр.

традиций всегда был

(было)…

15.

Мудрое изречение:

А) К.С.

«Да не будет слово твое

Станиславскому;

пусто и молчание твое

Б) Л.В. Щербе;

бессловесно»

В) С.Я. Маршаку;

принадлежит…

Г) К.И. Чуковскому.

16.

В зависимости от

А) фонетическим

цели высказывания

ударением;

практически в каждой фразе

Б) грамматическим

мы можем выделить любое

ударением;

важное для нас слово. Это

В) логическим

называется…

ударением;

Г) психологическим

ударением.

17.

К.С. Станиславский

А) точка;

писал, что этот знак

Б) запятая;

препинания

«точно

В) двоеточие;

поднятая

для

Г) тире.

предупреждения

рука,

заставляет

слушателей

терпеливо

ждать

продолжения неоконченной

фразы».

18.

Архаизмы – это…

А) устаревшие слова;

Б) новые слова;

В) слова актуальной

лексики;

Г) заимствованные

слова.

19.

Неумеренным

А) пуристы XIX века;

словотворчеством

Б) пушкинисты XX

отличались…

века;

В) лингвисты XIX

века;

Г) футуристы XX

века.

20.

Умение

находить и

А) фонетические

использовать нужные слова

нормы;

и

обороты

речи

в

Б) морфологические

свойственном им значении –

нормы;

это…

В) лексико-

фразеологические нормы;

Г) стилистические

нормы.

21.

Имеют два и

более

А) однозначные

лексических значения…

слова;

Б) многозначные

слова;

В) паронимы;

Г) омонимы.

22.

«Борьба

за чистоту,

Эти слова

за смысловую точность, за

принадлежат:

остроту языка есть борьба за

орудие

культуры.

Чем

А) М. Горькому;

острее это орудие, чем более

Б) В. Хлебникову;

точно направлено — тем оно

В) В. Маяковскому;

победоносней.

Именно

Г) И. Северянину.

поэтому

одни

всегда

стремятся

притуплять

язык,

другие — оттачивать его».

23.

В

каком

варианте

А)

бензопровод,

ударение

падает

на

блокировать, бочковый;

последний слог

во

всех

Б) дефис, диоптрия,

словах ряда?

диспансер;

В)

газированный,

генезис, глазированный

Г)

задолженность,

задолго, заключенный (в

тюрьму).

24.

В

каком

варианте

А) искони, исконно,

ударение

падает

на первый

исподволь;

слог во всех словах ряда?

Б) каучук, квартал,

коклюш;

В) наголо (стричь),

наскоро, начал;

Г) догмат, договор,

донельзя.

25.

Говорить

обиняками,

А) ходить вокруг да

не касаясь сути дела – это

около;

значение

соответствует

Б) давать волю языку;

фразеологизму…

В) боек на язык (на

слова);

Г) во всю глотку.

26.

Собирательное

А) канцелярит;

название

клише и штампов,

Б) омонимия;

которые обедняют русскую

В) семантизация;

речь,

лишая

ее

Г) паронимия.

естественности,

простоты,

доступности, - это…

27.

Немотивированные

А) плеоназм;

повторы однокоренных слов

Б) тавтология;

в предложении – это…

В) многосоюзие;

Г) градация.

28.

Владыка дней моих!

В

данном фрагменте

Дух праздности унылой,

А.С. Пушкин использует…

Любоначалия, змеи

А) оксюморон;

сокрытой сей,

Б) окказионализм;

И празднословия не

В) метафору;

дай душе моей.

Г) эллипсис.

29.

Совокупность правил

А) стилистика;

об

изменении

слов

и

Б) фразеология;

сочетании

слов

в

В) лексикология;

предложении – это…

Г) грамматика.

30.

Заимствованные

А) среднему;

существительные,

Б) мужскому;

обозначающие животных

и

В) женскому роду;

птиц типа кенгуру, какаду,

Г) общему.

относят

к

…

роду

безотносительно

к

полу