Фонд_оценочных_средств_по_дисциплин59Формальная_логикаdoc
.pdfФонд оценочных средств по дисциплине: ФОРМАЛЬНАЯ ЛОГИКА
Требования к результатам освоения содержания дисциплины Студент должен обладать следующими компетенциями:
- способностью использовать основы правовых знаний в различных сферах деятельности (ОК-4)
Компоненты компетенции |
Формы и средства |
|
|
формирования |
|
|
|
|
Знает основные положения конституции РФ, права и |
Лекция. |
|
свободы человека и гражданина, механизмы их |
Самостоятельная работа, |
|
реализации, организационно-правовые формы |
||
лабораторные работы, |
||
юридических лиц, права и обязанности работников в |
||
решение тестовых и кейс- |
||
различных сферах деятельности, право социальной |
||
заданий |
||
защиты граждан, нормы защиты нарушенных прав и |
||
|
||
судебный порядок их разрешения |
|
|
|
|
|
Умеет Защищать свои права в соответствии с |
Лабораторные работы, |
|
гражданским и трудовым законодательством, |
практические работы с |
|
ориентироваться в действующем налоговом кодексе |
использованием |
|
|
интерактивных форм работы. |
|
|
Самостоятельная работа, |
|
|
решение тестовых и кейс- |
|
|
заданий |
|
|
|
|
Владеет навыками правового решения конкретных |
Лабораторные работы, |
|
задач, основами правовых знаний во всех сферах |
практические работы. |
|
деятельности и способен применять их на практике |
Самостоятельная работа, |
|
|
решение тестовых и кейс- |
|
|
заданий. |
|
|
|
Оценка уровней освоения компетенций
Уровни |
Знает |
Умеет |
Владеет |
Средства |
освоения |
|
|
|
оценивания |
компетенции |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Пороговый |
основные |
Защищать свои |
навыками |
Тесты: |
уровень |
положения |
права |
правового |
№№…, |
|
конституции РФ, |
|
решения |
практические |
|
права и свободы |
|
конкретных |
работы, кейс- |
|
человека и |
|
задач |
задания |
|
гражданина |
|
|
№№…, |
|
|
|
|
экзамен |
|
|
|
|
|
Средний |
основные |
Защищать свои |
навыками |
Тесты: |
уровень |
положения |
права в |
правового |
№№…, |
|
конституции РФ, |
соответствии с |
решения |
практические |
|
права и свободы |
гражданским и |
конкретных |
работы, кейс- |
|
человека и |
трудовым |
задач, основами |
задания |
|
гражданина, |
|
правовых знаний |
№№…, |
|
механизмы их |
законодательством |
во всех сферах |
коллоквиум, |
|
реализации, |
|
деятельности |
экзамен |
|
организационно- |
|
|
|
|
правовые формы |
|
|
|
|
юридических |
|
|
|
|
лиц, права и |
|
|
|
|
обязанности |
|
|
|
|
работников в |
|
|
|
|
различных |
|
|
|
|
сферах |
|
|
|
|
деятельности |
|
|
|
|
|
|
|
|
Продвинутый |
основные |
Защищать свои |
навыками |
Тесты: |
уровень |
положения |
права в |
правового |
№№…, кейс- |
|
конституции РФ, |
соответствии с |
решения |
задания |
|
права и свободы |
гражданским и |
конкретных |
№№…, |
|
человека и |
трудовым |
задач, основами |
практические |
|
гражданина, |
законодательством, |
правовых знаний |
работы, |
|
механизмы их |
ориентироваться в |
во всех сферах |
коллоквиум, |
|
реализации, |
действующем |
деятельности и |
экзамен. |
|
организационно- |
налоговом кодексе |
способен |
|
|
правовые формы |
|
применять их на |
|
|
юридических |
|
практике |
|
|
лиц, права и |
|
|
|
|
обязанности |
|
|
|
|
работников в |
|
|
|
|
различных |
|
|
|
|
сферах |
|
|
|
|
деятельности, |
|
|
|
|
право |
|
|
|
|
социальной |
|
|
|
|
защиты граждан, |
|
|
|
|
нормы защиты |
|
|
|
|
нарушенных |
|
|
|
|
прав и судебный |
|
|
|
|
порядок их |
|
|
|
|
разрешения |
|
|
|
|
|
|
|
|
- способностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия (ОК-5);
Компоненты компетенции |
Формы и средства |
|
формирования |
|
|
Знает |
Лекция. |
орфографическую, фонетическую, лексическую и |
Самостоятельная работа, |
грамматическую норму современного русского языка, |
лабораторные работы, |
систему стилей языка, единицы текста, его |
решение тестовых и кейс- |
семантическую, структурную и коммуникативную |
заданий |
целостность, основные композиционно-речевые формы и |
|
особенности их построения в устной и письменной речи, |
|
основы деловой речи и правила оформления |
|
|
|
|
||||
документации |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Умеет |
|
|
|
|
Лабораторные работы, |
|||
анализировать поверхностную и глубинные стороны |
|
практические работы с |
||||||
|
использованием |
|
||||||
текста, выявлять необходимую информацию, применять |
|
|
||||||
|
интерактивных форм работы. |
|||||||
знания и нормы русского языка при выполнении устного |
||||||||
|
|
|
||||||
перевода с иностранных языков, правильно пользоваться |
Самостоятельная работа, |
|||||||
толковыми и специальными словарями и справочной |
|
решение тестовых и кейс- |
||||||
литературой, оформлять деловую документацию в |
|
заданий |
|
|||||
соответствии с требованиями |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
||
Владеет |
|
|
|
|
Лабораторные работы, |
|||
всеми видами речевой деятельности на русском и |
|
практические работы. |
||||||
|
Самостоятельная работа, |
|||||||
иностранных языках, навыками оформления деловой |
|
|||||||
|
решение тестовых и кейс- |
|||||||
документации, формулами речевого этикета |
|
|||||||
|
заданий. |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оценка уровней освоения компетенций |
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
||
Уровни |
Знает |
Умеет |
|
Владеет |
|
Средства |
||
освоения |
|
|
|
|
|
|
оценивания |
|
компетенции |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Пороговый |
орфографическую, |
анализировать |
|
всеми видами |
|
Тесты: |
||
уровень |
фонетическую, |
поверхностную и |
|
речевой |
|
№№…, |
||
|
лексическую и |
глубинные |
|
деятельности на |
|
практические |
||
|
грамматическую |
стороны текста, |
|
русском и |
|
работы, кейс- |
||
|
норму |
выявлять |
|
иностранных |
|
задания |
||
|
современного |
необходимую |
|
языках |
|
№№…, |
||
|
русского языка, |
информацию |
|
|
|
|
экзамен |
|
|
систему стилей |
|
|
|
|
|
|
|
|
языка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Средний |
орфографическую, |
анализировать |
|
всеми видами |
|
Тесты: |
||
уровень |
фонетическую, |
поверхностную и |
|
речевой |
|
№№…, |
||
|
лексическую и |
глубинные |
|
деятельности на |
|
практические |
||
|
грамматическую |
стороны текста, |
|
русском и |
|
работы, кейс- |
||
|
норму |
выявлять |
|
иностранных |
|
задания |
||
|
современного |
необходимую |
|
языках, |
|
№№…, |
||
|
русского языка, |
информацию, |
|
навыками |
|
коллоквиум, |
||
|
систему стилей |
применять |
|
оформления |
|
экзамен |
||
|
языка, единицы |
знания и нормы |
|
деловой |
|
|
||
|
текста, его |
русского языка |
|
документации |
|
|
||
|
семантическую, |
при выполнении |
|
|
|
|
|
|
|
структурную и |
устного перевода |
|
|
|
|
|
|
|
коммуникативную |
с иностранных |
|
|
|
|
|
|
|
целостность |
языков, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Продвинутый |
орфографическую, |
анализировать |
|
всеми видами |
|
Тесты: |
||
уровень |
фонетическую, |
поверхностную и |
|
речевой |
|
№№…, кейс- |
||
|
лексическую и |
глубинные |
|
деятельности на |
|
задания |
||
|
грамматическую |
стороны текста, |
|
русском и |
|
№№…, |
||
|
норму |
выявлять |
иностранных |
|
практические |
|
|
современного |
необходимую |
языках, |
|
работы, |
|
|
русского языка, |
информацию, |
навыками |
|
коллоквиум, |
|
|
систему стилей |
применять |
оформления |
|
экзамен. |
|
|
языка, единицы |
знания и нормы |
деловой |
|
|
|
|
текста, его |
русского языка |
документации, |
|
|
|
|
семантическую, |
при выполнении |
формулами |
|
|
|
|
структурную и |
устного перевода |
речевого этикета |
|
|
|
|
коммуникативную |
с иностранных |
|
|
|
|
|
целостность, |
языков, |
|
|
|
|
|
основные |
правильно |
|
|
|
|
|
композиционно- |
пользоваться |
|
|
|
|
|
речевые формы и |
толковыми и |
|
|
|
|
|
особенности их |
специальными |
|
|
|
|
|
построения в |
словарями и |
|
|
|
|
|
устной и |
справочной |
|
|
|
|
|
письменной речи, |
литературой, |
|
|
|
|
|
основы деловой |
оформлять |
|
|
|
|
|
речи и правила |
деловую |
|
|
|
|
|
оформления |
документацию в |
|
|
|
|
|
документации |
соответствии с |
|
|
|
|
|
|
требованиями |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- способностью работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, |
||||||
этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-6); |
|
|||||
|
|
|
|
|||
Компоненты компетенции |
|
|
Формы и средства |
|||
|
|
|
|
формирования |
|
|
|
|
|
|
|
||
Знает |
|
|
Лекция. |
|
||
основы профессиональной солидарности и |
|
Самостоятельная работа, |
||||
корпоративности, понимание долга и чести |
|
лабораторные работы, |
||||
|
|
|
|
решение тестовых и кейс- |
||
|
|
|
|
заданий |
|
|
|
|
|
|
|||
Умеет |
|
|
Лабораторные работы, |
|||
решать производственные вопросы на |
|
практические работы с |
||||
|
использованием |
|
||||
профессиональном уровне, найти контакт со всеми |
|
|
||||
|
интерактивных форм работы. |
|||||
членами коллектива |
|
|
||||
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
Самостоятельная работа, |
||
|
|
|
|
решение тестовых и кейс- |
||
|
|
|
|
заданий |
|
|
|
|
|
|
|||
Владеет |
|
|
Лабораторные работы, |
|||
знаниями профессиональной этики в объеме, |
|
практические работы. |
||||
|
Самостоятельная работа, |
|||||
позволяющем вести организационно-управленческую |
|
|||||
|
решение тестовых и кейс- |
|||||
работу в коллективе на высоком современном уровне |
|
|||||
|
заданий. |
|
||||
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
Оценка уровней освоения компетенций
Уровни |
Знает |
Умеет |
Владеет |
Средства |
освоения |
|
|
|
оценивания |
компетенции |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Пороговый |
основы |
решать |
знаниями |
Тесты: |
уровень |
профессионально |
производственные |
профессионально |
№№…, |
|
й солидарности |
вопросы в |
й этики |
практически |
|
|
коллективе |
|
е работы, |
|
|
|
|
кейс-задания |
|
|
|
|
№№…, |
|
|
|
|
экзамен |
|
|
|
|
|
Средний |
основы |
решать |
знаниями |
Тесты: |
уровень |
профессионально |
производственные |
профессионально |
№№…, |
|
й солидарности и |
вопросы на |
й этики, основами |
практически |
|
корпоративности |
профессионально |
общения |
е работы, |
|
|
м уровне |
|
кейс-задания |
|
|
|
|
№№…, |
|
|
|
|
коллоквиум, |
|
|
|
|
экзамен |
|
|
|
|
|
Продвинуты |
основы |
решать |
знаниями |
Тесты: |
й уровень |
профессионально |
производственные |
профессионально |
№№…, кейс- |
|
й солидарности и |
вопросы на |
й этики в объеме, |
задания |
|
корпоративности, |
профессионально |
позволяющем |
№№…, |
|
понимание долга |
м уровне, найти |
вести |
практически |
|
и чести |
контакт со всеми |
организационно- |
е работы, |
|
|
членами |
управленческую |
коллоквиум, |
|
|
коллектива |
работу в |
экзамен. |
|
|
|
коллективе на |
|
|
|
|
высоком |
|
|
|
|
современном |
|
|
|
|
уровне |
|
|
|
|
|
|
1.Какое из перечисленных суждений получено в результате обращения следующего суждения: Все планеты отражают свет
1.Все. Что отражает свет является планетами 2.Некоторые, отражающие свет небесные тела, являются планетами 3.Некоторые не отражающие свет тела – планеты
2.Определите вид суждения по объединенной классификации: По некоторым делам предусматривается законом обязательное проведение экспертиз
1.Общеутвердительное
2.Общеотрицательное
3.Частноутвердительное
4.Частноотрицательное
3.Какое из перечисленных высказываний получено в результате превращения следующего суждения: Ни один лентяй не заслуживает похвалы
1.Все лентяи заслуживают похвалу
2.Все лентяи не заслуживают похвалы
3.Некоторые лентяи не заслуживают похвалы
4.Определите вид суждения по объединенной классификации: Никто не хотел умирать
1.Общеутвердительное
2.Общеотрицательное
3.Частноутвердительное
4.Частноотрицательное
5.Какой из приведенных ниже выводов, полученных путем противопоставления предикату соответствует следующему высказыванию: Все умные люди – практичны
1.Ни один умный человек не является не практичным
2.Ни один не умный человек не является практичным
3.Ни один не практичный человек не умен
6.Какие из перечисленных суждений являются истинными при ложности следующего: Ни одно частное предприятие не является рентабельным
1.Некоторые частные предприятия являются рентабельными
2.Некоторые частные предприятия не являются рентабельными
3.Все частные предприятия являются рентабельными
7.Определите какая ошибка заключена в следующем доказательстве: Обосновывая тезис о том, что Р превысил пределы необходимой обороны, следователь утверждал, что Р вышел за пределы установленной уголовным законом пределы необходимой обороны
1.Круг в доказательстве
2.Подмена тезиса
3.Не следует, не вытекает
4.Довод к человеку
8.Какое из перечисленных высказываний получено в результате превращения следующего суждения: Все люди смертны
1.Все люди не бессмертны
2.Ни один человек не является не смертным
3.Некоторые люди являются смертными
9.Какой из приведенных ниже выводов, полученных путем противопоставления субъекту соответствует следующему высказыванию: Ни один философ не открыл секрет физического бессмертия человека
1.Всякий человек, открывший секрет физического бессмертия, не философ 2.Ни один человек, открывший секрет физического бессмертия не является философом 3.Все люди, открывшие секрет физического бессмертия – философы
10.Какое из перечисленных суждений является ложным при ложности следующего: Ни одно частное предприятие не является рентабельным
1.Некоторые частные предприятия являются рентабельными
2.Некоторые частные предприятия не являются рентабельными
3.Все частные предприятия являются рентабельными
11.Определите какая ошибка заключена в следующем доказательстве: Н. совершил преступление, т.к. в момент совершения преступления он находился на месте
происшествия
1.Круг в доказательстве
2.Подмена тезиса
3.Не следует, не вытекает
4.Довод к человеку
12.Какой из приведенных ниже выводов, полученных путем противопоставления субъекту соответствует следующему высказыванию: Ни одна ценность не является вечной
1.Ничто вечное не является ценностью
2.Все вечное является ценностью
3.Все вечное является не ценностью
13.Определите вид суждения по объединенной классификации: Человек желает счастья
1.Общеутвердительное
2.Общеотрицательное
3.Частноутвердительное
4.Частноотрицательное
14.Определите какая ошибка заключена в следующем доказательстве: Все, что говорила гражданка Н. не заслуживает доверия, так как она является человеком глупым, болтливым и безнравственным
1.Круг в доказательстве
2.Подмена тезиса
3.Не следует, не вытекает
4.Довод к человеку
15.Какое из перечисленных суждений получено в результате обращения следующего суждения: Не все люди – поэты
1.Поэты – это люди
2.Поэты – некоторые из людей
3.Некоторые из людей – поэты
16.Какие из перечисленных суждений являются ложными при истинности данного высказывания: Некоторые науки являются точными
1.Некоторые науки не являются точными
2.Все науки являются точными
3.Ни одна наука не является точной
17.Какой из приведенных ниже выводов, полученных путем противопоставления субъекту соответствует следующему высказыванию: Некоторые люди свободны от комплексов
1.Некоторые не свободные от комплексов являются людьми
2.Некоторые не свободные от комплексов не являются людьми
3.Ни один человек не свободен от комплексов
18.Какое из перечисленных суждений получено в результате обращения следующего суждения: Ни один образованный человек не верит в чудеса
1.Все верящие в чудеса – не образованы 2.Ни один не верящий в чудеса не является не образованным человеком
3.Ни один не верящий в чудеса не является образованным человеком
19.Определите вид суждения по объединенной классификации: Взяточник никогда не бывает честным
1.Общеутвердительное
2.Частноутвердительное
3.Общеотрицательное
4.Частноотрицательное
20.Определите вид суждения по объединенной классификации: Бывают такие ошибки, которые дают жизненный опыт
1.Общеутвердительное
2.Общеотрицательное
3.Частноутвердительное
4.Частноотрицательное
21.Какой из приведенных ниже выводов, полученных путем противопоставления предикату соответствует следующему высказыванию: Все истинные ученые – скромны
1.Ни один не скромный человек не является истинным ученым 2.Все не истинные ученые – не скромны 3.Ни один скромный человек не является истинным ученым
22.Определите вид суждения по объединенной классификации: Привычка нередко превращается во всепоглощающую страсть
1.Общеутвердительное
2.Общеотрицательное
3.Частноутвердительное
4.Частноотрицательное
23.Какое из перечисленных суждений является ложным при ложности следующего: Все марксисты являются идеалистами
1.Некоторые марксисты являются идеалистами
2.Некоторые марксисты не являются идеалистами
3.Ни один марксист не является идеалистом
24.Какой из приведенных ниже выводов, полученных путем противопоставления субъекту соответствует следующему высказыванию: Все люди – разумные существа
1.Некоторые разумные существа являются людьми
2.Некоторые разумные существа являются не людьми
3.Некоторые разумные существа не являются не людьми
25.Определите вид суждения по объединенной классификации: Преступление – это общественно опасное деяние
1.Общеутвердительное
2.Общеотрицательное
3.Частноутвердительное
4.Частноотрицательное
26.Какие из перечисленных суждений являются истинным при ложности следующего: Все марксисты являются идеалистами
1.Некоторые марксисты являются идеалистами
2.Некоторые марксисты не являются идеалистами
3.Ни один марксист не является идеалистом
27.Определите какая ошибка заключена в следующем доказательстве: Изучение истории полезно, потому что изучении истории Древней Греции было для меня интересно и принесло мне пользу
1.Круг в доказательстве
2.Подмена тезиса
3.Не следует, не вытекает
4.Довод к человеку
28.Какое из перечисленных высказываний получено в результате превращения следующего суждения: Некоторые люди не являются гениями
1.Некоторые люди не являются не гениями
2.Некоторые люди являются не гениями
3.Все люди являются не гениями
29.Какой из приведенных ниже выводов, полученных путем противопоставления предикату соответствует следующему высказыванию: Некоторые удовольствия не влекут за собой страдания
1.Некоторые удовольствия влекут за собой страдания
2.Некоторые страдания не являются удовольствиями 3.Некоторое из того, что не является страданием, — удовольствие
30.Какое из перечисленных суждений является истинным при ложности следующего: Все промышленно развитые страны применяют безотходные технологии
1.Ни одна промышленно развитая страна не применяет безотходные технологии 2.Некоторые промышленно развитые страны применяют безотходные технологии 3.Некоторые промышленно развитые страны не применяют безотходных технологий
31.Определите какая ошибка заключена в следующем доказательстве: На солнце появились пятна, значит следует ожидать инфляции и обострения экономической ситуации
1.Круг в доказательстве
2.Подмена тезиса
3.Не следует, не вытекает
4.Довод к человеку
32.Какое из перечисленных высказываний получено в результате превращения следующего суждения: Все судьи – юристы
1.Некоторые судьиюристы
2.Все судьи не юристы
3.Ни один судья не является не юристом
33.Какое из перечисленных суждений является истинным при истинности данного: Некоторые библиотеки являются научными учреждениями
1.Все библиотеки являются научными учреждениями
2.Некоторые библиотеки не являются научными учреждениями
3.Ни одна библиотека не является научным учреждением
34. Какое из перечисленных суждений является истинным при истинности данного высказывания: Некоторые науки являются точными
1.Некоторые науки не являются точными
2.Все науки являются точными
3.Ни одна наука не является точной
35.Определите какая ошибка заключена в следующем доказательстве: То, что должно быть является добром. Но зло должно быть. Значит зло есть добро
1.Круг в доказательстве
2.Подмена тезиса
3.Не следует, не вытекает
4.Довод к человеку
36.Какое из перечисленных суждений получено в результате обращения следующего суждения: Мудрецу дозволено все
1.Некоторые из тех, кому все дозволено, являются мудрецами 2.Все дозволено не мудрецам 3.Все не дозволено не мудрецам
37.Какое из перечисленных суждений является истинным при истинности данного: Некоторые юристы являются адвокатами
1.Некоторые юристы не являются адвокатами
2.Ни один юрист не является адвокатом
3.Все юристы являются адвокатами
38.Определите какая ошибка заключена в следующем доказательстве: Человеком можно назвать многих. Вы человек. Значит вами можно назвать многих
1.Круг в доказательстве
2.Подмена тезиса
3.Не следует, не вытекает
4.Довод к человеку
39.Какое из перечисленных суждений получено в результате обращения следующего суждения: Некоторые преступления вменяются
1.Вменяются некоторые преступления
2.Вменяются все преступления
3.Некоторые преступления не вменяются
40.Какой из приведенных ниже выводов, полученных путем противопоставления предикату соответствует следующему высказыванию: Ни один индус не является европейцем
1.Все европейцы – не индусы
2.Все индусы не европейцы
3.Некоторые не европейцы – индусы
41.Какое из перечисленных высказываний получено в результате превращения следующего суждения: Немногие бывают счастливы
1.Немногие не бывают не счастливы
2.Немногие бывают не счастливы
3.Немногие не бывают счастливы
42.Какое из перечисленных суждений является истинным при истинности данного: Все адвокаты являются юристами
1.Ни один адвокат не является юристом