ФОС_Прогназирование_и_планирование
.pdfФонд оценочных средств по дисциплине: Прогнозирование и планирование
- владением навыками составления бюджетной и финансовой отчетности, распределения ресурсов с учетом последствий влияния различных методов и способов на результаты деятельности организации (ОПК-5);
Компоненты компетенции |
|
|
Формы и средства |
|||
|
|
|
|
формирования |
||
Знает |
|
|
|
Лекция. |
|
|
основы экономических знаний, принципы составления |
Самостоятельная работа, |
|||||
финансовых расчетов, основы составления бюджетной и |
лабораторные работы, |
|||||
финансовой отчетности, теорию по макро и |
|
решение тестовых и кейс- |
||||
микроэкономике |
|
|
заданий |
|
|
|
Умеет |
|
|
|
Лабораторные работы, |
||
Применять теоретические знания по макро и |
|
практические работы с |
||||
микроэкономике на практике, составлять бюджетную и |
использованием |
|||||
финансовую отчетность, распределять ресурсы с учетом |
интерактивных форм работы. |
|||||
последствий влияния различных методов и способов на |
Самостоятельная работа, |
|||||
результаты деятельности организации |
|
решение тестовых и кейс- |
||||
|
|
|
|
заданий |
|
|
Владеет |
|
|
|
Лабораторные работы, |
||
Навыками составления бюджетной и финансовой |
|
практические работы. |
||||
отчетности, теорией по макро и микроэкономике, |
|
Самостоятельная работа, |
||||
навыками распределения ресурсов с учетом последствий |
решение тестовых и кейс- |
|||||
влияния различных методов и способов на результаты |
заданий. |
|
|
|||
деятельности организации |
|
|
|
|
|
|
Оценка уровней освоения компетенций |
|
|
|
|
||
Уровни |
Знает |
Умеет |
Владеет |
Средства |
|
|
освоения |
|
|
|
|
оценивания |
|
компетенц |
|
|
|
|
|
|
ии |
|
|
|
|
|
|
Пороговы |
теорию по макро |
Применять |
теорию по макро |
Тесты: №№…, |
|
|
й уровень |
и |
теоретические |
и |
|
практические |
|
|
микроэкономике |
знания по макро и |
микроэкономике |
работы, кейс- |
|
|
|
|
микроэкономике |
|
|
задания |
|
|
|
на практике |
|
|
№№…, |
|
|
|
|
|
|
экзамен |
|
Средний |
основы |
Применять |
Навыками |
Тесты: №№…, |
|
|
уровень |
экономических |
теоретические |
составления |
практические |
|
|
|
знаний, теорию |
знания по макро и |
бюджетной и |
работы, кейс- |
|
|
|
по макро и |
микроэкономике |
финансовой |
задания |
|
|
|
микроэкономике |
на практике, |
отчетности, |
№№…, |
|
|
|
|
составлять |
теорией по макро |
коллоквиум, |
|
|
|
|
бюджетную и |
и |
|
экзамен |
|
|
|
финансовую |
микроэкономике |
|
|
|
|
|
отчетность |
|
|
|
|
Продвинут |
основы |
Применять |
Навыками |
Тесты: №№…, |
|
|
ый |
экономических |
теоретические |
составления |
кейс-задания |
|
|
уровень |
знаний, |
знания по макро и |
бюджетной и |
№№…, |
|
|
|
принципы |
микроэкономике |
финансовой |
практические |
|
|
|
составления |
на практике, |
отчетности, |
работы, |
|
|
|
финансовых |
составлять |
теорией по макро |
коллоквиум, |
|
расчетов, основы |
бюджетную и |
и |
экзамен. |
|
составления |
финансовую |
микроэкономике, |
|
|
бюджетной и |
отчетность, |
навыками |
|
|
финансовой |
распределять |
распределения |
|
|
отчетности, |
ресурсы с учетом |
ресурсов с учетом |
|
|
теорию по макро |
последствий |
последствий |
|
|
и |
влияния |
влияния |
|
|
микроэкономике |
различных |
различных |
|
|
|
методов и |
методов и |
|
|
|
способов на |
способов на |
|
|
|
результаты |
результаты |
|
|
|
деятельности |
деятельности |
|
|
|
организации |
организации |
|
- способностью разрабатывать социально-экономические проекты (программы развития), оценивать экономические, социальные, политические условия и последствия реализации государственных (муниципальных) программ (ПК-12);
Компоненты компетенции |
|
|
Формы и средства |
|||
|
|
|
|
формирования |
||
Знает |
|
|
|
Лекция. |
|
|
способы разработки социально-экономических проектов |
Самостоятельная работа, |
|||||
(программы развития), способы оценивания |
|
лабораторные работы, |
||||
экономических, социальных и политических условий и |
решение тестовых и кейс- |
|||||
последствий реализации государственных и |
|
заданий |
|
|
||
муниципальных программ |
|
|
|
|
|
|
Умеет |
|
|
|
Лабораторные работы, |
||
разрабатывать социально-экономические проекты |
|
практические работы с |
||||
(программы развития), оценивать экономические, |
|
использованием |
||||
социальные и политические условия и последствия |
|
интерактивных форм работы. |
||||
реализации государственных и муниципальных |
|
Самостоятельная работа, |
||||
программ |
|
|
|
решение тестовых и кейс- |
||
|
|
|
|
заданий |
|
|
Владеет |
|
|
|
Лабораторные работы, |
||
Навыками разработки социально-экономических |
|
практические работы. |
||||
проектов (программы развития), приемы оценивания |
|
Самостоятельная работа, |
||||
экономических, социальных и политических условий и |
решение тестовых и кейс- |
|||||
последствий реализации государственных и |
|
заданий. |
|
|
||
муниципальных программ |
|
|
|
|
|
|
Оценка уровней освоения компетенций |
|
|
|
|
||
Уровни |
Знает |
Умеет |
Владеет |
Средства |
|
|
освоения |
|
|
|
|
оценивания |
|
компетенц |
|
|
|
|
|
|
ии |
|
|
|
|
|
|
Пороговы |
частично способы |
частично |
частично |
Тесты: №№…, |
|
|
й уровень |
разработки |
разрабатывать |
навыками |
практические |
|
|
|
социально- |
социально- |
разработки |
работы, кейс- |
|
|
|
экономических |
экономические |
социально- |
задания |
|
|
|
проектов |
проекты |
экономических |
№№…, |
|
|
|
(программы |
(программы |
проектов |
экзамен |
|
|
|
развития) |
развития) |
(программы |
|
|
|
|
|
|
развития) |
|
|
|
Средний |
способы |
|
|
разрабатывать |
навыками |
Тесты: №№…, |
уровень |
разработки |
|
социально- |
разработки |
практические |
|
|
социально- |
|
экономические |
социально- |
работы, кейс- |
|
|
экономических |
|
проекты |
экономических |
задания |
|
|
проектов |
|
|
(программы |
проектов |
№№…, |
|
(программы |
|
развития), |
(программы |
коллоквиум, |
|
|
развития), |
|
оценивать |
развития), |
экзамен |
|
|
способы |
|
|
экономические, |
приемы |
|
|
оценивания |
|
социальные и |
оценивания |
|
|
|
экономических, |
|
политические |
экономических, |
|
|
|
социальных |
и |
условия |
социальных и |
|
|
|
политических |
|
|
политических |
|
|
|
условий |
|
|
|
условий |
|
Продвинут |
Все |
способы |
разрабатывать на |
всеми навыками |
Тесты: №№…, |
|
ый |
разработки |
|
профессионально |
разработки |
кейс-задания |
|
уровень |
социально- |
|
м уровне |
социально- |
№№…, |
|
|
экономических |
|
социально- |
экономических |
практические |
|
|
проектов |
|
|
экономические |
проектов |
работы, |
|
(программы |
|
проекты |
(программы |
коллоквиум, |
|
|
развития), |
|
(программы |
развития), |
экзамен. |
|
|
способы |
|
|
развития), |
приемы |
|
|
оценивания |
|
оценивать |
оценивания |
|
|
|
экономических, |
|
экономические, |
экономических, |
|
|
|
социальных |
и |
социальные и |
социальных и |
|
|
|
политических |
|
политические |
политических |
|
|
|
условий |
|
и |
условия и |
условий и |
|
|
последствий |
|
последствия |
последствий |
|
|
|
реализации |
|
реализации |
реализации |
|
|
|
государственных |
государственных |
государственных |
|
||
|
и муниципальных |
и муниципальных |
и муниципальных |
|
||
|
программ |
|
|
программ |
программ |
|
- способностью использовать современные методы управления проектом, направленные на своевременное получение качественных результатов, определение рисков, эффективное управление ресурсами, готовностью к его реализации с использованием современных инновационных технологий (ПК-13);
Компоненты компетенции |
Формы и средства |
|
формирования |
Знает |
Лекция. |
основные понятия теории управления проектами, |
Самостоятельная работа, |
классификацию проектов, методы планирования |
лабораторные работы, |
проектов, основные принципы организации проектной |
решение тестовых и кейс- |
деятельности, технологии управления ресурсами |
заданий |
Умеет |
Лабораторные работы, |
Обосновывать управленческие решения в управлении |
практические работы с |
проектами, пользоваться современным программным |
использованием |
обеспечением управления проектами, определять цели |
интерактивных форм работы. |
проекта, проводить анализ выполненных работ проекта, |
Самостоятельная работа, |
определять риски, эффективно управлять ресурсами |
решение тестовых и кейс- |
|
заданий |
Владеет |
Лабораторные работы, |
способностью использовать современные методы |
практические работы. |
управления проектом, направленные на своевременное |
Самостоятельная работа, |
получение качественных результатов, навыками |
|
решение тестовых и кейс- |
|||
определения рисков, методами эффективно управлять |
|
заданий. |
|
||
ресурсами |
|
|
|
|
|
Оценка уровней освоения компетенций |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
Уровни |
Знает |
Умеет |
Владеет |
Средства |
|
освоения |
|
|
|
|
оценивания |
компетенции |
|
|
|
|
|
Пороговый |
частично понятия |
частично |
частично |
Тесты: |
|
уровень |
теории |
обосновывать |
способностью |
№№…, |
|
|
управления |
управленческие |
использовать |
практические |
|
|
проектами, |
решения в |
современные |
работы, кейс- |
|
|
классификацию |
управлении |
методы |
задания |
|
|
проектов, методы |
проектами |
управления |
№№…, |
|
|
планирования |
|
проектом |
экзамен |
|
|
проектов |
|
|
|
|
Средний |
понятия теории |
обосновывать |
способностью |
Тесты: |
|
уровень |
управления |
управленческие |
использовать |
№№…, |
|
|
проектами, |
решения в |
современные |
практические |
|
|
классификацию |
управлении |
методы |
работы, кейс- |
|
|
проектов, методы |
проектами, |
управления |
задания |
|
|
планирования |
пользоваться |
проектом, |
№№…, |
|
|
проектов, |
современным |
направленные на |
коллоквиум, |
|
|
основные |
программным |
своевременное |
экзамен |
|
|
принципы |
обеспечением |
получение |
|
|
|
организации |
управления |
качественных |
|
|
|
проектной |
проектами, |
результатов, |
|
|
|
деятельности |
определять цели |
навыками |
|
|
|
|
проекта, |
определения |
|
|
|
|
проводить анализ |
рисков |
|
|
|
|
выполненных |
|
|
|
|
|
работ проекта |
|
|
|
Продвинутый |
основные |
обосновывать |
способностью |
Тесты: |
|
уровень |
понятия теории |
управленческие |
использовать |
№№…, кейс- |
|
|
управления |
решения в |
современные |
задания |
|
|
проектами, |
управлении |
методы |
№№…, |
|
|
классификацию |
проектами, |
управления |
практические |
|
|
проектов, методы |
пользоваться |
проектом, |
работы, |
|
|
планирования |
современным |
направленные на |
коллоквиум, |
|
|
проектов, |
программным |
своевременное |
экзамен. |
|
|
основные |
обеспечением |
получение |
|
|
|
принципы |
управления |
качественных |
|
|
|
организации |
проектами, |
результатов, |
|
|
|
проектной |
определять цели |
навыками |
|
|
|
деятельности, |
проекта, |
определения |
|
|
|
технологии |
проводить анализ |
рисков, методами |
|
|
|
управления |
выполненных |
эффективно |
|
|
|
ресурсами |
работ проекта, |
управлять |
|
|
|
|
определять |
ресурсами |
|
|
|
|
риски, |
|
|
|
|
|
эффективно |
|
|
|
управлять
ресурсами
- умением вести делопроизводство и документооборот в органах государственной власти Российской Федерации, органах государственной власти субъектов Российской Федерации, органах местного самоуправления, государственных и муниципальных предприятиях и учрежден (ПК-15);
Компоненты компетенции |
Формы и средства |
|
формирования |
Знает |
Лекция. |
о современных требованиях зарубежных и |
Самостоятельная работа, |
отечественных специалистов по документоведению и |
лабораторные работы, |
делопроизводству в процессе управления, об основах |
решение тестовых и кейс- |
документоведения и делопроизводства, цели и функции |
заданий |
управления, существующие структуры управления |
|
документацией, существующие структуры |
|
документирования управленческой деятельности, |
|
нормативно-правовую базу организации работы со |
|
служебными документами России |
|
Умеет |
Лабораторные работы, |
вести делопроизводство и документооборот в органах |
практические работы с |
государственной власти Российской Федерации, органах |
использованием |
государственной власти субъектов Российской |
интерактивных форм работы. |
Федерации, органах местного самоуправления, |
Самостоятельная работа, |
государственных и муниципальных предприятиях и |
решение тестовых и кейс- |
учреждений |
заданий |
Владеет |
Лабораторные работы, |
навыками ведения делопроизводства и |
практические работы. |
документооборота в органах государственной власти |
Самостоятельная работа, |
Российской Федерации, органах государственной власти |
решение тестовых и кейс- |
субъектов Российской Федерации, органах местного |
заданий. |
самоуправления, государственных и муниципальных |
|
предприятиях и учреждений |
|
Оценка уровней освоения компетенций
Уровни |
Знает |
Умеет |
Владеет |
Средства |
освоения |
|
|
|
оценивания |
компетенции |
|
|
|
|
Пороговый |
частично о |
частично вести |
частично |
Тесты: |
уровень |
современных |
делопроизводств |
навыками ведения |
№№…, |
|
требованиях |
о и |
делопроизводства |
практически |
|
зарубежных и |
документооборот |
и |
е работы, |
|
отечественных |
в органах |
документооборот |
кейс-задания |
|
специалистов по |
государственной |
а в органах |
№№…, |
|
документоведени |
власти |
государственной |
экзамен |
|
ю и |
|
власти |
|
|
делопроизводству |
|
|
|
|
в процессе |
|
|
|
|
управления, об |
|
|
|
|
основах |
|
|
|
|
документоведения |
|
|
|
|
и |
|
|
|
|
делопроизводства |
|
|
|
Средний |
о современных |
вести |
навыками ведения |
Тесты: |
уровень |
требованиях |
делопроизводств |
делопроизводства |
№№…, |
|
зарубежных и |
о и |
и |
практически |
|
отечественных |
документооборот |
документооборот |
е работы, |
|
специалистов по |
в органах |
а в органах |
кейс-задания |
|
документоведени |
государственной |
государственной |
№№…, |
|
ю и |
власти |
власти |
коллоквиум, |
|
делопроизводству |
Российской |
Российской |
экзамен |
|
в процессе |
Федерации, |
Федерации, |
|
|
управления, об |
органах |
органах |
|
|
основах |
государственной |
государственной |
|
|
документоведения |
власти субъектов |
власти субъектов |
|
|
и |
Российской |
Российской |
|
|
делопроизводства, |
Федерации, |
Федерации, |
|
|
цели и функции |
органах местного |
органах местного |
|
|
управления, |
самоуправления |
самоуправления |
|
|
существующие |
|
|
|
|
структуры |
|
|
|
|
управления |
|
|
|
|
документацией, |
|
|
|
|
существующие |
|
|
|
|
структуры |
|
|
|
|
документирования |
|
|
|
|
управленческой |
|
|
|
|
деятельности |
|
|
|
Продвинуты |
о современных |
вести |
всеми навыками |
Тесты: |
й уровень |
требованиях |
делопроизводств |
ведения |
№№…, кейс- |
|
зарубежных и |
о и |
делопроизводства |
задания |
|
отечественных |
документооборот |
и |
№№…, |
|
специалистов по |
в органах |
документооборот |
практически |
|
документоведени |
государственной |
а в органах |
е работы, |
|
ю и |
власти |
государственной |
коллоквиум, |
|
делопроизводству |
Российской |
власти |
экзамен. |
|
в процессе |
Федерации, |
Российской |
|
|
управления, об |
органах |
Федерации, |
|
|
основах |
государственной |
органах |
|
|
документоведения |
власти субъектов |
государственной |
|
|
и |
Российской |
власти субъектов |
|
|
делопроизводства, |
Федерации, |
Российской |
|
|
цели и функции |
органах местного |
Федерации, |
|
|
управления, |
самоуправления, |
органах местного |
|
|
существующие |
государственных |
самоуправления, |
|
|
структуры |
и муниципальных |
государственных |
|
|
управления |
предприятиях и |
и муниципальных |
|
|
документацией, |
учреждений |
предприятиях и |
|
|
существующие |
|
учреждений |
|
|
структуры |
|
|
|
|
документирования |
|
|
|
|
управленческой |
|
|
|
|
деятельности, |
|
|
|
нормативноправовую базу организации работы со служебными документами России
- способностью принимать участие в проектировании организационных действий, умением эффективно исполнять служебные (трудовые) обязанности (ПК-18);
Компоненты компетенции |
Формы и средства |
|
формирования |
Знает |
Лекция. |
основы проектирования организационных действий, |
Самостоятельная работа, |
виды служебных (трудовых) обязанностей |
лабораторные работы, |
|
решение тестовых и кейс- |
|
заданий |
Умеет |
Лабораторные работы, |
принимать участие в проектировании организационных |
практические работы с |
действий, умением эффективно исполнять служебные |
использованием |
(трудовые) обязанности |
интерактивных форм работы. |
|
Самостоятельная работа, |
|
решение тестовых и кейс- |
|
заданий |
Владеет |
Лабораторные работы, |
способами участия в проектировании организационных |
практические работы. |
действий, способностями эффективно исполнять |
Самостоятельная работа, |
служебные (трудовые) обязанности |
решение тестовых и кейс- |
|
заданий. |
Оценка уровней освоения компетенций
Уровни |
Знает |
Умеет |
Владеет |
Средства |
освоения |
|
|
|
оценивания |
компетенции |
|
|
|
|
Пороговый |
частично основы |
Частично |
Частично |
Тесты: |
уровень |
проектирования |
принимать |
способами |
№№…, |
|
организационных |
участие в |
участия в |
практические |
|
действий |
проектировании |
проектировании |
работы, кейс- |
|
|
организационных |
организационных |
задания |
|
|
действий |
действий |
№№…, |
|
|
|
|
экзамен |
Средний |
основы |
принимать |
способами |
Тесты: |
уровень |
проектирования |
участие в |
участия в |
№№…, |
|
организационных |
проектировании |
проектировании |
практические |
|
действий |
организационных |
организационных |
работы, кейс- |
|
|
действий |
действий |
задания |
|
|
|
|
№№…, |
|
|
|
|
коллоквиум, |
|
|
|
|
экзамен |
Продвинутый |
все основы |
принимать |
Всеми способами |
Тесты: |
уровень |
проектирования |
участие в |
участия в |
№№…, кейс- |
|
организационных |
проектировании |
проектировании |
задания |
|
действий, виды |
всех |
организационных |
№№…, |
|
служебных |
организационных |
действий, |
практические |
|
(трудовых) |
действий, |
способностями |
работы, |
|
обязанностей |
умением |
эффективно |
коллоквиум, |
|
|
эффективно |
исполнять |
экзамен. |
|
|
исполнять |
служебные |
|
|
|
служебные |
(трудовые) |
|
|
|
(трудовые) |
обязанности |
|
|
|
обязанности |
|
|
- умением организовывать контроль исполнения, проводить оценку качества управленческих решений и осуществление административных процессов (ПК-25);
Компоненты компетенции |
Формы и средства |
|
формирования |
Знает |
Лекция. |
Основные виды и процедуры контроля за |
Самостоятельная работа, |
осуществлением качества финансового менеджмента в |
лабораторные работы, |
государственном секторе; проблемы расходования |
решение тестовых и кейс- |
бюджетных средств в государственном секторе |
заданий |
Умеет |
Лабораторные работы, |
планировать и оценивать эффективность расходования |
практические работы с |
бюджетных средств; обеспечивать рациональное |
использованием |
использование финансовых ресурсов и мониторинг |
интерактивных форм работы. |
качества финансового менеджмента; принимать |
Самостоятельная работа, |
аргументированные управленческие решения по |
решение тестовых и кейс- |
соответствию (несоответствию) осуществляемым |
заданий |
расходам бюджета с полученными результатами |
|
Владеет |
Лабораторные работы, |
инструментами финансового менеджмента в |
практические работы. |
государственном секторе; навыками проводить |
Самостоятельная работа, |
финансовый анализ деятельности бюджетных |
решение тестовых и кейс- |
учреждений и коммерческих организаций |
заданий. |
Оценка уровней освоения компетенций
Уровни |
Знает |
Умеет |
Владеет |
Средства |
освоения |
|
|
|
оценивания |
компетенции |
|
|
|
|
Пороговый |
частично |
частично |
частично |
Тесты: |
уровень |
основные виды и |
планировать и |
инструментами |
№№…, |
|
процедуры |
оценивать |
финансового |
практические |
|
контроля за |
эффективность |
менеджмента |
работы, кейс- |
|
осуществлением |
расходования |
|
задания |
|
качества |
бюджетных |
|
№№…, |
|
финансового |
средств |
|
экзамен |
|
менеджмента |
|
|
|
Средний |
основные виды и |
планировать и |
инструментами |
Тесты: |
уровень |
процедуры |
оценивать |
финансового |
№№…, |
|
контроля за |
эффективность |
менеджмента в |
практические |
|
осуществлением |
расходования |
государственном |
работы, кейс- |
|
качества |
бюджетных |
секторе; |
задания |
|
финансового |
средств; |
навыками |
№№…, |
|
менеджмента в |
обеспечивать |
проводить |
коллоквиум, |
|
государственном |
рациональное |
финансовый |
экзамен |
|
секторе |
использование |
анализ |
|
|
|
финансовых |
|
|
|
|
ресурсов и |
|
|
|
|
мониторинг |
|
|
|
|
качества |
|
|
|
|
финансового |
|
|
|
|
менеджмента; |
|
|
|
|
принимать |
|
|
|
|
аргументированные |
|
|
|
|
управленческие |
|
|
|
|
решения по |
|
|
|
|
соответствию |
|
|
Продвинутый |
основные виды и |
планировать и |
всеми |
Тесты: |
уровень |
процедуры |
оценивать |
инструментами |
№№…, кейс- |
|
контроля за |
эффективность |
финансового |
задания |
|
осуществлением |
расходования |
менеджмента в |
№№…, |
|
качества |
бюджетных |
государственном |
практические |
|
финансового |
средств; |
секторе; |
работы, |
|
менеджмента в |
обеспечивать |
навыками |
коллоквиум, |
|
государственном |
рациональное |
проводить |
экзамен. |
|
секторе; |
использование |
финансовый |
|
|
проблемы |
финансовых |
анализ |
|
|
расходования |
ресурсов и |
деятельности |
|
|
бюджетных |
мониторинг |
бюджетных |
|
|
средств в |
качества |
учреждений и |
|
|
государственном |
финансового |
коммерческих |
|
|
секторе |
менеджмента; |
организаций |
|
|
|
принимать |
|
|
|
|
аргументированные |
|
|
|
|
управленческие |
|
|
|
|
решения по |
|
|
|
|
соответствию |
|
|
|
|
(несоответствию) |
|
|
|
|
осуществляемым |
|
|
|
|
расходам бюджета |
|
|
|
|
с полученными |
|
|
|
|
результатами |
|
|
Тесты 1. Что не является особенностью прогноза?
а) временные и пространственные горизонты прогноза зависят от сущности рассматриваемого явления б) точность прогноза проверяется расчетом
в) ориентир для планирования г) вариантный характер
2. Какой из приведенных методов относится к методам планирования? а) экстраполяция б) интервью
в) балансовый г) аналогия
3.Какие из перечисленных факторов оказывают влияние на прогнозирование макроэкономических показателей?
а) социальные потребности и технические возможности б) политическое состояние и состояние ресурсов в) экономическая целесообразность г) все вышеперечисленные
4.Что ограничивает промышленную политика РФ в ближайшей перспективе?
а) природно-экологические ограничения б) ограничения, обусловленные недозагрузкой производственных мощностей
в) недостаточность проведенных институциональных преобразований в промышленности г) все вышеперечисленное
5. Что из перечисленного относится к этапам разработки типовой целевой программы?
а) оценка эффективности программы в целом, в том числе подпрограмм и крупных мероприятий б) расчет потребности в ресурсах, выявление источников и способов их получения,
обоснование финансирования в) обобщение сводных показателей программы г) все вышеперечисленные
6. Что Вы понимаете под принципом равноправия проведения конкурсных торгов?
а) гарантирует одинаковый подход ко всем участникам конкурса, установление равноправных возможностей участия в торгах разных претендентов, идентичность условий проведения торгов, методов и критериев выявления победителей б) нацелен на достижение наибольшего для заказчика эффекта в виде экономической или
социальной выгоды, получаемой посредством отбора предложения, обеспечивающего максимальный в сравнении с другими предложениями эффект на единицу затрат в) состоит в том, что уполномоченные представители государственного заказчика,
заключающего контракт от лица государства, отвечают за неуклонное обеспечение принятых обязательств, условий договора г) предусматривает публичный характер проведения конкурсных торгов на всех этапа от
установления условий участия и до подведения итогов, выявления победителей конкурса
7. Что понимается под предвидением?
а) система целевых ориентиров развития явления и планируемых путей их достижения б) решение о мерах по достижению поставленной цели
в) опережающее отображение действительности, основанное на познании законов природы, общества и мышления г) научно обоснованное суждение о возможных состояниях объекта в будущем,
альтернативных путях и сроках их осуществления
8.Какой из приведенных ниже принципов относится к принципам прогнозирования? а) участие б) гибкость в) единство
г) согласованность
9.Что из перечисленного не относится к объектам прогнозирования в масштабах страны? а) объемы сбыта и продажи товаров