ФОС_25.Основы_делопроизводства
.pdfФонд оценочных средств по дисциплине: ОСНОВЫ ДЕЛОПРОИЗВОДСТВА
Требования к результатам освоения содержания дисциплины Студент должен обладать следующими компетенциями:
- владением навыками поиска, анализа и использования нормативных и правовых документов в своей профессиональной деятельности (ОПК-1);
Компоненты компетенции |
|
|
|
|
Формы и средства |
||
|
|
|
|
|
|
формирования |
|
Знает |
|
|
|
|
|
Лекция. |
|
основы правового регулирования в своей |
|
|
|
Самостоятельная работа, |
|||
профессиональной деятельности основы анализа и |
|
|
|
лабораторные работы, |
|||
навыки поиска и использования нормативных и |
|
|
|
решение тестовых и кейс- |
|||
правовых документов в своей профессиональной |
|
|
|
заданий |
|
||
деятельности |
|
|
|
|
|
|
|
Умеет |
|
|
|
|
|
Лабораторные работы, |
|
пользоваться навыками поиска, анализировать и |
|
|
|
практические работы с |
|||
использовать нормативные правовые документы в своей |
|
использованием |
|
||||
деятельности, |
|
|
|
|
|
интерактивных форм работы. |
|
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа, |
|
|
|
|
|
|
|
решение тестовых и кейс- |
|
|
|
|
|
|
|
заданий |
|
Владеет |
|
|
|
|
|
Лабораторные работы, |
|
теоретическими знаниями в объеме, позволяющем |
|
|
|
практические работы. |
|||
использовать и составлять нормативные правовые |
|
|
|
Самостоятельная работа, |
|||
документы в сфере своей профессиональной |
|
|
|
решение тестовых и кейс- |
|||
деятельности, навыками поиска, анализа и |
|
|
|
заданий. |
|
||
использования нормативных и правовых документов в |
|
|
|
||||
своей профессиональной деятельности |
|
|
|
|
|
||
Оценка уровней освоения компетенций |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
Уровни |
Знает |
Умеет |
|
|
Владеет |
Средства |
|
освоения |
|
|
|
|
|
|
оценивания |
компетенции |
|
|
|
|
|
|
|
Пороговый |
основы правового |
пользоваться |
|
|
теоретическими |
Тесты: |
|
уровень |
регулирования в |
навыками поиска |
|
знаниями в |
№№…, |
||
|
своей |
нормативных |
и |
|
объеме, |
практически |
|
|
профессионально |
правовых |
|
|
позволяющем |
е работы, |
|
|
й деятельности |
документов |
в |
|
использовать и |
кейс-задания |
|
|
|
своей |
|
|
составлять |
№№…, |
|
|
|
профессионально |
|
нормативные |
экзамен |
||
|
|
й деятельности |
|
|
правовые |
|
|
|
|
|
|
|
документы в |
|
|
|
|
|
|
|
сфере своей |
|
|
|
|
|
|
|
профессионально |
|
|
|
|
|
|
|
й деятельности, |
|
|
Средний |
основы правового |
пользоваться |
|
|
теоретическими |
Тесты: |
|
уровень |
регулирования в |
навыками поиска, |
|
знаниями в |
№№…, |
||
|
своей |
анализировать |
|
|
объеме, |
практически |
|
|
профессионально |
нормативных |
и |
|
позволяющем |
е работы, |
|
|
й деятельности |
правовых |
|
|
использовать и |
кейс-задания |
|
|
основы анализа |
документов |
в |
составлять |
№№…, |
|
нормативных и |
своей |
|
нормативные |
коллоквиум, |
|
правовых |
профессионально |
правовые |
экзамен |
|
|
документов в |
й деятельности |
|
документы в |
|
|
своей |
|
|
сфере своей |
|
|
профессионально |
|
|
профессионально |
|
|
й деятельности |
|
|
й деятельности, |
|
|
|
|
|
навыками поиска, |
|
|
|
|
|
анализа |
|
|
|
|
|
нормативных и |
|
|
|
|
|
правовых |
|
|
|
|
|
документов в |
|
|
|
|
|
своей |
|
|
|
|
|
профессионально |
|
|
|
|
|
й деятельности |
|
Продвинуты |
основы правового |
пользоваться |
|
теоретическими |
Тесты: |
й уровень |
регулирования в |
навыками поиска, |
знаниями в |
№№…, кейс- |
|
|
своей |
анализировать и |
|
объеме, |
задания |
|
профессионально |
использовать |
|
позволяющем |
№№…, |
|
й деятельности |
нормативные |
|
использовать и |
практически |
|
основы анализа и |
правовые |
|
составлять |
е работы, |
|
навыки поиска и |
документы в |
|
нормативные |
коллоквиум, |
|
использования |
своей |
|
правовые |
экзамен. |
|
нормативных и |
деятельности, |
|
документы в |
|
|
правовых |
|
|
сфере своей |
|
|
документов в |
|
|
профессионально |
|
|
своей |
|
|
й деятельности, |
|
|
профессионально |
|
|
навыками поиска, |
|
|
й деятельности |
|
|
анализа и |
|
|
|
|
|
использования |
|
|
|
|
|
нормативных и |
|
|
|
|
|
правовых |
|
|
|
|
|
документов в |
|
|
|
|
|
своей |
|
|
|
|
|
профессионально |
|
|
|
|
|
й деятельности |
|
- умением разрабатывать методические и справочные материалы по вопросам деятельности лиц, на должностях государственной гражданской и муниципальной службы Российской Федерации, лиц, замещающих государственные должности Российской Федерации (ПК-5);
Компоненты компетенции |
Формы и средства |
|
формирования |
Знает |
Лекция. |
способы разработки методических и справочных |
Самостоятельная работа, |
материалов по вопросам деятельности лиц, на |
лабораторные работы, |
должностях государственной гражданской и |
решение тестовых и кейс- |
муниципальной службы Российской Федерации, лиц, |
заданий |
замещающих государственные должности Российской |
|
Федерации |
|
Умеет |
Лабораторные работы, |
разрабатывать методические и справочные материалы по |
практические работы с |
вопросам деятельности лиц, на должностях |
использованием |
государственной гражданской и муниципальной службы |
интерактивных форм работы. |
|||||
Российской Федерации, лиц, замещающих |
|
Самостоятельная работа, |
||||
государственные должности Российской Федерации |
|
решение тестовых и кейс- |
||||
|
|
|
|
|
заданий |
|
Владеет |
|
|
|
|
Лабораторные работы, |
|
комплексными навыками разработки методических и |
|
практические работы. |
||||
справочных материалов по вопросам деятельности лиц, |
|
Самостоятельная работа, |
||||
на должностях государственной гражданской и |
|
решение тестовых и кейс- |
||||
муниципальной службы Российской Федерации, лиц, |
|
заданий. |
|
|||
замещающих государственные должности Российской |
|
|
|
|||
Федерации |
|
|
|
|
|
|
Оценка уровней освоения компетенций |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
Уровни |
Знает |
Умеет |
|
Владеет |
Средства |
|
освоения |
|
|
|
|
|
оценивания |
компетенции |
|
|
|
|
|
|
Пороговый |
частично |
частично |
|
частично |
Тесты: |
|
уровень |
способы |
разрабатывать |
|
навыками |
№№…, |
|
|
разработки |
методические и |
|
разработки |
практические |
|
|
методических и |
справочные |
|
методических и |
работы, кейс- |
|
|
справочных |
материалы по |
|
справочных |
задания |
|
|
материалов по |
вопросам |
|
материалов по |
№№…, |
|
|
вопросам |
деятельности |
|
вопросам |
экзамен |
|
|
деятельности |
лиц, на |
|
деятельности |
|
|
|
лиц, на |
должностях |
|
лиц, на |
|
|
|
должностях |
государственной |
|
должностях |
|
|
|
государственной |
службы |
|
государственной |
|
|
|
службы |
Российской |
|
службы |
|
|
|
Российской |
Федерации |
|
Российской |
|
|
|
Федерации |
|
|
Федерации |
|
|
Средний |
способы |
разрабатывать |
|
навыками |
Тесты: |
|
уровень |
разработки |
методические и |
|
разработки |
№№…, |
|
|
методических и |
справочные |
|
методических и |
практические |
|
|
справочных |
материалы по |
|
справочных |
работы, кейс- |
|
|
материалов по |
вопросам |
|
материалов по |
задания |
|
|
вопросам |
деятельности |
|
вопросам |
№№…, |
|
|
деятельности |
лиц, на |
|
деятельности |
коллоквиум, |
|
|
лиц, на |
должностях |
|
лиц, на |
экзамен |
|
|
должностях |
государственной |
|
должностях |
|
|
|
государственной |
гражданской и |
|
государственной |
|
|
|
гражданской и |
муниципальной |
|
гражданской и |
|
|
|
муниципальной |
службы |
|
муниципальной |
|
|
|
службы |
Российской |
|
службы |
|
|
|
Российской |
Федерации |
|
Российской |
|
|
|
Федерации |
|
|
Федерации |
|
|
Продвинутый |
все способы |
разрабатывать |
|
комплексными |
Тесты: |
|
уровень |
разработки |
все методические |
|
навыками |
№№…, кейс- |
|
|
методических и |
и справочные |
|
разработки |
задания |
|
|
справочных |
материалы по |
|
методических и |
№№…, |
|
|
материалов по |
вопросам |
|
справочных |
практические |
|
|
вопросам |
деятельности |
|
материалов по |
работы, |
|
|
деятельности |
лиц, на |
вопросам |
коллоквиум, |
|
лиц, на |
должностях |
деятельности |
экзамен. |
|
должностях |
государственной |
лиц, на |
|
|
государственной |
гражданской и |
должностях |
|
|
гражданской и |
муниципальной |
государственной |
|
|
муниципальной |
службы |
гражданской и |
|
|
службы |
Российской |
муниципальной |
|
|
Российской |
Федерации, лиц, |
службы |
|
|
Федерации, лиц, |
замещающих |
Российской |
|
|
замещающих |
государственные |
Федерации, лиц, |
|
|
государственные |
должности |
замещающих |
|
|
должности |
Российской |
государственные |
|
|
Российской |
Федерации |
должности |
|
|
Федерации |
|
Российской |
|
|
|
|
Федерации |
|
- способностью применять информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности с видением их взаимосвязей и перспектив использования (ПК-8);
Компоненты компетенции |
|
|
|
|
Формы и средства |
|||
|
|
|
|
|
|
|
формирования |
|
Знает |
|
|
|
|
|
Лекция. |
|
|
значение и роль информации и информационных |
Самостоятельная работа, |
|||||||
технологий в развитии современного общества и |
лабораторные работы, |
|||||||
экономических |
знаний, |
способы |
применения |
решение тестовых и кейс- |
||||
информационно-коммуникационных |
технологий |
в |
заданий |
|
||||
профессиональной деятельности |
|
|
|
|
|
|||
Умеет |
|
|
|
|
|
Лабораторные работы, |
||
работать со средствами программного обеспечения |
практические работы с |
|||||||
информационных систем управления; работать с |
использованием |
|
||||||
информацией в глобальных компьютерных сетях и |
интерактивных форм работы. |
|||||||
корпоративных информационных системах, обобщать и |
Самостоятельная работа, |
|||||||
систематизировать информацию для создания баз |
решение тестовых и кейс- |
|||||||
данных |
|
|
|
|
|
заданий |
|
|
Владеет |
|
|
|
|
|
Лабораторные работы, |
||
основными методами, способами и средствами |
практические работы. |
|||||||
получения, хранения, переработки информации; |
Самостоятельная работа, |
|||||||
навыками работы с компьютером как средством |
решение тестовых и кейс- |
|||||||
управления информацией; средствами программного |
заданий. |
|
||||||
обеспечения анализа и моделирования систем |
|
|
||||||
управления; средствами и методами защиты информации |
|
|
||||||
Оценка уровней освоения компетенций |
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Уровни |
|
Знает |
|
Умеет |
|
|
Владеет |
Средства |
освоения |
|
|
|
|
|
|
|
оценивания |
компетенции |
|
|
|
|
|
|
|
|
Пороговый |
|
частично значение |
частично работать |
|
частично |
Тесты: |
||
уровень |
|
и роль информации |
со средствами |
|
методами, |
№№…, |
||
|
|
и информационных |
программного |
|
способами и |
практические |
||
|
|
технологий |
|
обеспечения |
|
средствами |
работы, |
|
|
|
|
|
информационных |
|
получения, |
кейс-задания |
|
|
|
|
|
систем управления |
хранения, |
№№…, |
||
|
|
|
переработки |
экзамен |
|
|
|
информации |
|
Средний |
значение и роль |
работать со |
методами, |
Тесты: |
уровень |
информации и |
средствами |
способами и |
№№…, |
|
информационных |
программного |
средствами |
практические |
|
технологий в |
обеспечения |
получения, |
работы, |
|
развитии |
информационных |
хранения, |
кейс-задания |
|
современного |
систем управления; |
переработки |
№№…, |
|
общества и |
работать с |
информации; |
коллоквиум, |
|
экономических |
информацией в |
навыками |
экзамен |
|
знаний, способы |
глобальных |
работы с |
|
|
применения |
компьютерных |
компьютером |
|
|
информационно- |
сетях и |
как средством |
|
|
коммуникационных |
корпоративных |
управления |
|
|
технологий |
информационных |
информацией; |
|
|
|
системах |
средствами |
|
|
|
|
программного |
|
|
|
|
обеспечения |
|
|
|
|
анализа и |
|
|
|
|
моделирования |
|
|
|
|
систем |
|
|
|
|
управления |
|
Продвинутый |
значение и роль |
профессионально |
основными |
Тесты: |
уровень |
любого вида |
работать со |
методами, |
№№…, кейс- |
|
информации и |
средствами |
способами и |
задания |
|
информационных |
программного |
средствами |
№№…, |
|
технологий в |
обеспечения |
получения, |
практические |
|
развитии |
информационных |
хранения, |
работы, |
|
современного |
систем управления; |
переработки |
коллоквиум, |
|
общества и |
работать с |
информации; |
экзамен. |
|
экономических |
информацией в |
навыками |
|
|
знаний, способы |
глобальных |
работы с |
|
|
применения |
компьютерных |
компьютером |
|
|
информационно- |
сетях и |
как средством |
|
|
коммуникационных |
корпоративных |
управления |
|
|
технологий в |
информационных |
информацией; |
|
|
профессиональной |
системах, обобщать |
средствами |
|
|
деятельности |
и |
программного |
|
|
|
систематизировать |
обеспечения |
|
|
|
информацию для |
анализа и |
|
|
|
создания баз |
моделирования |
|
|
|
данных |
систем |
|
|
|
|
управления; |
|
|
|
|
средствами и |
|
|
|
|
методами |
|
|
|
|
защиты |
|
|
|
|
информации |
|
- умением вести делопроизводство и документооборот в органах государственной власти Российской Федерации, органах государственной власти субъектов Российской Федерации, органах местного самоуправления, государственных и муниципальных предприятиях и учрежден (ПК-15);
Компоненты компетенции |
Формы и средства |
|
|
|
|
|
формирования |
|
Знает |
|
|
|
|
Лекция. |
|
о современных требованиях зарубежных и |
|
Самостоятельная работа, |
||||
отечественных специалистов по документоведению и |
|
лабораторные работы, |
||||
делопроизводству в процессе управления, об основах |
|
решение тестовых и кейс- |
||||
документоведения и делопроизводства, цели и функции |
|
заданий |
|
|||
управления, существующие структуры управления |
|
|
|
|||
документацией, существующие структуры |
|
|
|
|||
документирования управленческой деятельности, |
|
|
|
|||
нормативно-правовую базу организации работы со |
|
|
|
|||
служебными документами России |
|
|
|
|
|
|
Умеет |
|
|
|
|
Лабораторные работы, |
|
вести делопроизводство и документооборот в органах |
|
практические работы с |
||||
государственной власти Российской Федерации, органах |
|
использованием |
|
|||
государственной власти субъектов Российской |
|
интерактивных форм работы. |
||||
Федерации, органах местного самоуправления, |
|
Самостоятельная работа, |
||||
государственных и муниципальных предприятиях и |
|
решение тестовых и кейс- |
||||
учреждений |
|
|
|
|
заданий |
|
Владеет |
|
|
|
|
Лабораторные работы, |
|
навыками ведения делопроизводства и |
|
практические работы. |
||||
документооборота в органах государственной власти |
|
Самостоятельная работа, |
||||
Российской Федерации, органах государственной власти |
|
решение тестовых и кейс- |
||||
субъектов Российской Федерации, органах местного |
|
заданий. |
|
|||
самоуправления, государственных и муниципальных |
|
|
|
|||
предприятиях и учреждений |
|
|
|
|
|
|
Оценка уровней освоения компетенций |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
Уровни |
Знает |
Умеет |
|
Владеет |
Средства |
|
освоения |
|
|
|
|
|
оценивания |
компетенции |
|
|
|
|
|
|
Пороговый |
частично о |
частично вести |
|
частично |
Тесты: |
|
уровень |
современных |
делопроизводств |
|
навыками ведения |
№№…, |
|
|
требованиях |
о и |
|
делопроизводства |
практически |
|
|
зарубежных и |
документооборот |
|
и |
е работы, |
|
|
отечественных |
в органах |
|
документооборот |
кейс-задания |
|
|
специалистов по |
государственной |
|
а в органах |
№№…, |
|
|
документоведени |
власти |
|
государственной |
экзамен |
|
|
ю и |
|
|
власти |
|
|
|
делопроизводству |
|
|
|
|
|
|
в процессе |
|
|
|
|
|
|
управления, об |
|
|
|
|
|
|
основах |
|
|
|
|
|
|
документоведения |
|
|
|
|
|
|
и |
|
|
|
|
|
|
делопроизводства |
|
|
|
|
|
Средний |
о современных |
вести |
|
навыками ведения |
Тесты: |
|
уровень |
требованиях |
делопроизводств |
|
делопроизводства |
№№…, |
|
|
зарубежных и |
о и |
|
и |
практически |
|
|
отечественных |
документооборот |
|
документооборот |
е работы, |
|
|
специалистов по |
в органах |
|
а в органах |
кейс-задания |
|
|
документоведени |
государственной |
|
государственной |
№№…, |
|
|
ю и |
власти |
власти |
коллоквиум, |
|
делопроизводству |
Российской |
Российской |
экзамен |
|
в процессе |
Федерации, |
Федерации, |
|
|
управления, об |
органах |
органах |
|
|
основах |
государственной |
государственной |
|
|
документоведения |
власти субъектов |
власти субъектов |
|
|
и |
Российской |
Российской |
|
|
делопроизводства, |
Федерации, |
Федерации, |
|
|
цели и функции |
органах местного |
органах местного |
|
|
управления, |
самоуправления |
самоуправления |
|
|
существующие |
|
|
|
|
структуры |
|
|
|
|
управления |
|
|
|
|
документацией, |
|
|
|
|
существующие |
|
|
|
|
структуры |
|
|
|
|
документирования |
|
|
|
|
управленческой |
|
|
|
|
деятельности |
|
|
|
Продвинуты |
о современных |
вести |
всеми навыками |
Тесты: |
й уровень |
требованиях |
делопроизводств |
ведения |
№№…, кейс- |
|
зарубежных и |
о и |
делопроизводства |
задания |
|
отечественных |
документооборот |
и |
№№…, |
|
специалистов по |
в органах |
документооборот |
практически |
|
документоведени |
государственной |
а в органах |
е работы, |
|
ю и |
власти |
государственной |
коллоквиум, |
|
делопроизводству |
Российской |
власти |
экзамен. |
|
в процессе |
Федерации, |
Российской |
|
|
управления, об |
органах |
Федерации, |
|
|
основах |
государственной |
органах |
|
|
документоведения |
власти субъектов |
государственной |
|
|
и |
Российской |
власти субъектов |
|
|
делопроизводства, |
Федерации, |
Российской |
|
|
цели и функции |
органах местного |
Федерации, |
|
|
управления, |
самоуправления, |
органах местного |
|
|
существующие |
государственных |
самоуправления, |
|
|
структуры |
и муниципальных |
государственных |
|
|
управления |
предприятиях и |
и муниципальных |
|
|
документацией, |
учреждений |
предприятиях и |
|
|
существующие |
|
учреждений |
|
|
структуры |
|
|
|
|
документирования |
|
|
|
|
управленческой |
|
|
|
|
деятельности, |
|
|
|
|
нормативно- |
|
|
|
|
правовую базу |
|
|
|
|
организации |
|
|
|
|
работы со |
|
|
|
|
служебными |
|
|
|
|
документами |
|
|
|
|
России |
|
|
|
1. К организационным документам относятся (назвать нужные варианты):
а) акты; б) уставы;
в) штатное расписание; г) должностная инструкция; д) отчѐты; е) протоколы; ж) письма.
2.Какой бланк организации применяют для оформления приказа по основной деятельности?
а) бланк письма; б) бланк конкретного вида документа;
в) бланк должностного лица.
3.Правом подписания приказов владеет
а) руководитель структурного подразделения; б) руководитель организации; в) должностное лицо-составитель приказа.
4. Какой реквизит обязательно оформляется при внешнем согласовании документа?
а) гриф согласования; б) визы согласования;
в) гриф ограничения доступа к документу.
5.Из каких трѐх документопотоков состоит документооборот предприятия?
а) исходящего; б) внутреннего; в) постоянного; г) переменного; д) случайного; е) входящего.
6.По какой схеме строится текст служебного письма?
а) констатирующая часть – распорядительная часть; б) введение – аналитическая часть – заключение; в) вводная часть – основная часть.
7.Кто подписывает заявление?
а) руководитель организации; б) руководитель структурного подразделения; в) составитель.
8.Какой реквизит нужно оформить, чтобы копия документа приобрела юридическую силу?
а) отметка о заверении копии; б) отметка об исполнителе;
в) идентификатор электронной копии документа.
9.Какие два вида согласования документов существуют?
а) внешнее; б) встречное; в) внутреннее; г) частное.
10.Процесс отнесения документов к определенному делу и систематизация документов внутри него называется
а) формированием дел; б) номенклатурой дел;
в) регистрацией документов.
11.Какой документ входит в систему распорядительной документации?
а) устав; б) указание;
в) объяснительная записка.
12.Какой бланк документа организации применяют при оформлении внутренней докладной записки?
а) бланк письма; б) бланк структурного подразделения; в) общий бланк.
13.К какому виду приказов можно отнести приказ о приѐме на работу?
а) приказ по организационным вопросам; б) приказ по основной деятельности; в) приказ по личному составу.
14.По какой схеме строится текст распорядительного документа?
а) вводная часть – распорядительная часть; б) вводная часть – основная часть;
в) вводная часть – аналитическая часть – заключительная часть
15.Какой способ оформления даты применяется при составлении и оформлении нормативно-правовой и бухгалтерской документации?
а) цифровой; б) словесно-цифровой;
в) международный стандарт.
16.Из какого числа состоит перечень реквизитов в действующем ГОСТе?
а)из 29; б)из 30; в)из 31;
17.Какой печатью заверяется подпись руководителя на организационно-правовых документах предприятия (уставе, штатном расписании)?
а) печатью отдела кадров; б) печатью бухгалтерии;
в) гербовой печатью организации.
18.Что такое подлинник документа?
а) первый или единичный экземпляр официального документа, оформленный и подписанный с черновика в соответствии с установленными требованиями;
б) копия документа, заверенного по правилам, придающим ему юридическую силу; в) дубликат, выдаваемый в случае утраты владельцем подлинного документа
19.Как правильно поставить печать при заверении подписи должностного лица?
а) так, чтобы она захватывала часть наименования должности и часть его личной подписи; б) так, чтобы она закрывала личную подпись;
в) так, чтобы она захватывала часть расшифровки подписи должностного лица.
20.На каких документах проставляется реквизит «Отметка о поступлении документа в организацию»?
а) на входящих; б) на исходящих; в) на внутренних.
21.Какой документ входит в систему информационно-справочной документации?
а) докладная записка; б) распоряжение; в) регламент.
22.Совокупность документов, которые относятся к одному вопросу или участку деятельности и помещенные в отдельную обложку, называется
а) журналом; а) справочной картотекой; б) делом.
23.По какой схеме строится текст протокола?
а) вводная часть – распорядительная часть; б) вводная часть – основная часть;
в) вводная часть – аналитическая часть – заключительная часть.
24.К распорядительным документам относятся (назвать нужные варианты):
а) докладная записка; б) распоряжение; в) указание;
г) штатное расписание; д) телеграмма; е) письмо; ж) договор.
25.Какой реквизит обязательно оформляется при внутреннем согласовании документа?
а) гриф согласования; б) визы согласования;
в) гриф ограничения доступа к документу.
26.Общие функции официальных документов:
1.информационная (документ создают для сохранения информации);
2.социальная (документ является социально значимым объектом, так как связан с определенной социальной потребностью);
3.коммуникативная (документ выступает средством связи между организациями и другими общественными структурами);