- •Российская академия народного хозяйства и государственной службы при президенте российской федерации северо-западный институт управления
- •Рабочая программа дисциплины
- •Наименование дисциплины
- •Общекультурные компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины:
- •Профессиональные компетенции,формируемые в результате освоения дисциплины
- •Матрица формирования компетенций в процессе освоения дисциплины оп (очно/заочно/очно-заочно)
- •3. Место дисциплины в структуре образовательной программы
- •Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических часов и видов учебных занятий
- •Содержание дисциплины
- •Тема 1. «Основы безопасности жизнедеятельности: основные понятия, термины и определения»
- •Тема 2. «Правовые, нормативно-технические и организационные основы обеспечения безопасности жизнедеятельности»
- •Тема 3. «Оружие массового поражения и защита от него»
- •Тема 4. «Чрезвычайные ситуации техногенного и природного характера»
- •Тема 5. «Терроризм и борьба с ним»
- •Тема 6. «Принципы, способы и средства защиты населения»
- •Тема 7. Первая (доврачебная) помощь при ранениях, травмах, ожогах и других несчастных случаях
- •Тема 8. Основы здорового образа жизни
- •Тема 9. Основы информационной безопасности
- •Распределение часов внеаудиторной самостоятельной работы студента при изучении дисциплины
- •Паспорт комплекта оценочных средств по дисциплине
- •Технологическая карта рейтинговых баллов по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» по направлению 38.03.04 «Государственное и муниципальное управление» (очно/заочно/очно-заочно)
- •Описание правил оформления результатов оценивания
- •Задания
- •Семинар 2. «Характеристика боевых средств и поражающих факторов оружия массового поражения и оружия, основанного на новых физических принципах» Основные вопросы
- •Темы для выступлений
- •Семинар 3. «Классификация чрезвычайных ситуаций. Чрезвычайные ситуации техногенного характера Основные вопросы
- •Темы для выступлений
- •Семинар 4. « Чрезвычайные ситуации природного, антропогенного, социального и экологического характера» Основные вопросы:
- •Основные вопросы:
- •Семинар 6. «Мероприятия по защите населения в условиях чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени» Основные вопросы:
- •Темы для выступлений:
- •Семинар 7. «Основы оказания первой (доврачебной) помощи в чрезвычайных ситуациях» Основные вопросы:
- •Темы для выступлений:
- •Основные вопросы:
- •Темы для выступлений:
- •Семинар 9. «Основы информационной безопасности» Основные вопросы:
- •9. Примерный перечень тестовых заданий
- •Тема 1. Основы безопасности жизнедеятельности: основные понятия, термины и определения
- •Тема 2. Правовые, нормативно-технические и организационные основы обеспечения безопасности жизнедеятельности
- •Тема 3. Оружие массового поражения и защита от него
- •Тема 4. Чрезвычайные ситуации техногенного и природного характера
- •10. Задания на лабораторную работу (для очной формы обучения).
- •11. Показатели и критерии оценочных средств по дисциплине
- •Комплект оценочных средств
- •12. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины (модуля) Официальные документы
- •Основная литература
- •14. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля)
- •15. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине, включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем
- •16. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
Российская академия народного хозяйства и государственной службы при президенте российской федерации северо-западный институт управления
Кафедра местного самоуправления
УТВЕРЖДАЮ
Декан факультета Государственного и муниципального управления
_________________ А. А. Лихтин
«29» августа 2014 г.
Рабочая программа дисциплины
«Безопасность жизнедеятельности»
по направлению 38.03.04 «Государственное и муниципальное управление»
(очная, заочная и очно-заочная формы обучения)
Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры
Местного самоуправления
«28» августа 2014 г., протокол № 1
Заведующий кафедрой ________________ Д.В. Пуляевский
Программу составил ________________ А. А. Журавлев
Санкт-Петербург
2014
Содержание
РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА и ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ при ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ 1
2014 1
Наименование дисциплины 2
Общекультурные компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины: 3
Профессиональные компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины 4
5.Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических часов и видов учебных занятий 10
Содержание дисциплины 11
Распределение часов внеаудиторной самостоятельной работы студента при изучении дисциплины 15
Паспорт комплекта оценочных средств по дисциплине 20
Задания 28
Учебные вопросы и темы докладов на семинарских занятиях по дисциплине 28
12. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины (модуля) 103
Официальные документы 103
Основная литература 104
Наименование дисциплины
«Безопасность жизнедеятельности»
Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы
Цели освоения дисциплины
Целью освоения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» является формирование у обучающихся представления о неразрывном единстве эффективной профессиональной деятельности с требованиями к безопасности и защищенности человека.
Формируемые компетенции
Освоение дисциплины направлено на формирование и развитие следующих компетенций:
Общекультурные компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины:
- ОК-1: стремление работать на благо общества;
- ОК-2: знание требований профессиональной этики и готовность поступать в соответствии с этими требованиями; обладание нетерпимостью к отступлениям от правил этического поведения, в том числе в отношении других лиц; обладание гражданской ответственностью и требовательностью к соблюдению правил этического поведения;
- ОК-5: понимание содержания, смысла, основных целей, социальной значимости профессии государственного и муниципального управления, стремление к улучшению этого понимания через использование знаний в своей деятельности;
- ОК-7: способность представлять результаты своей работы для других специалистов, отстаивать свои позиции в профессиональной среде, находить компромиссные и альтернативные решения;
- ОК-8: владение основными способами и средствами информационного взаимодействия, получения, хранения, переработки, интерпретации информации, наличие навыков работы с информационно-коммуникационными технологиями; способность к восприятию и методическому обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;
- ОК-12: владение основными методами защиты персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий;
- ОК-13: способность и готовность к личностному и профессиональному самосовершенствованию, саморазвитию, саморегулированию, самоорганизации, самоконтролю, к расширению границ своих профессионально-практических познаний; умение использовать методы и средства познания, различные формы и методы обучения и самоконтроля, новые образовательные технологии, для своего интеллектуального развития и повышения культурного уровня;
- ОК-14: умение критически оценивать информацию, переоценивать накопленный опыт и конструктивно принимать решение на основе обобщения информации; способность к критическому анализу своих возможностей;
- ОК-15: способность принимать участие в разработке управленческих решений и нести ответственность за реализацию этих решений в пределах своих должностных обязанностей, умение оценивать последствия решений;
- ОК-16: владение навыками самостоятельной, творческой работы; умение организовать свой труд; способность порождать новые идеи, находить подходы к их реализации;
- ОК-17: способность к формированию, поддержанию и использованию конструктивных общефизических и социально-психологических ресурсов, необходимых для здорового образа жизни.