Дневник развития ребенка первого года жизни

Игры и упражнения

1. Лошадка

Сядьте на стул, посадите ребенка к себе на колени так, чтобы ваши лица были обращены друг к другу. Крепко держа малыша, имитируйте езду на лошади. Напевайте песенку:

Я на лошади скачу, Цок, цок, цок, цок! Эх, садитесь, прокачу, Цок, цок, цок, цок!

При последних словах раздвиньте колени и, крепко держа малыша, слегка опустите его вниз. Повторите «падение», сопровождая его словами: «Бух! Бух!». Повторяйте игру до тех пор, пока она будет доставлять ребенку удовольствие.

2. Занимательная подушка

Вам понадобится небольшая подушка с нашитыми на нее большими и маленькими пуговицами и бусинками (все предметы должны быть хорошо закреплены). Расположитесь рядом с малышом на полу. Пододвиньте к нему подушку. Рассматривайте, ощупывайте пуговицы и бусинки вместе с малышом. Называйте цвет и величину заинтересовавшего ребенка предмета.

3. Разноцветные гирлянды

Для игры смастерите гирлянду из разноцветных пластмассовых кубиков: проделайте в кубиках два отверстия и чередуйте их по цвету и величине, нанизывая на тесьму.

Посадите малыша, а если он еще не умеет сидеть, то положите его на живот, подложив под грудь валик так, чтобы ребенок мог легко действовать руками. Разместите гирлянду недалеко от малыша и побуждайте его притянуть ее к себе за свободный конец тесьмы, потрогать все кубики. Когда малыш ощупывает кубик, называйте его цвет и величину.

Чтобы разнообразить игру, сделайте гирлянды из шаров, брусочков, треугольных призм.

41

4. Петушок

Вам понадобятся игрушечный петушок и плотный платок. Накройте спинку детской кроватки платком — получится ширма. Положите малыша на живот в кроватке или, если он умеет устойчиво сидеть, посадите его. Спрячьтесь за ширмой. Пустькаждыйразвашпетушокпоявляетсяипрячетсянаодном конце ширмы. Показывая петушка, пойте песенку:

— Кто проснулся рано? — Петушок. Поднял кверху красный гребешок. Петушок пропел: «Ку-ка-ре-ку! Кто еще лежит там на боку?»

Спрятав петушка, сделайте паузу и вновь покажите его, приговари¬вая: «Вот Петя-петушок! Ко-ко-ко! Ку-ка-ре-ку!».

Со временем ваш малыш научится ожидать появления игрушки в одном и том же месте.

5. Вышел зайчик погулять

Сделайте ширму, накрыв платком спинку кроватки. Приготовьте для игры игрушечного зайчика. Положите малыша на живот в кроватку или посадите его. Спрячьтесь за ширмой.Начнитечитатьстишок:«Раз,два,три,четыре,пять...» Покажите зайчика с одного конца ширмы, продолжая:

Вышел зайчик погулять. Что нам делать? Как нам быть?

Нужно заиньку ловить! Ай!

Припоследнихсловахспрячьтезайчика.Повторитестишок, но теперь покажите и спрячьте зайчика на противоположном конце ширмы.

Играйте в эту игру, и малыш начнет ожидать появления игрушки то на одном конце ширмы, то на другом.

42

Лесенка успехов

1.Хорошо ползает.

2.Перекладывает игрушку из руки в руку, держит по игрушке в каждой руке.

3.Находит знакомую игрушку в определенном месте (на вопрос «Где?»).

4.Лепечет, повторно произнося одни и те же слоги.

43

МОЙ ВОСЬМОЙ МЕСЯЦ

Наши советы

Лишь небольшая часть детей хватается за опору и самостоятельно встает на ноги. Нормально развивающийся ребенокхорошовэтомвозрастевстает,хватаясьзарукиматери. В этом возрасте у ребенка нет еще твердого равновесия, мать подхватывает его подмышки и он начинает шагать, неуверенно широко расставляя ноги для опоры, иногда передвигая вперед одну и ту же ногу. Рефлекс схватывания стопы сохраняется.

Игры и упражнения

1. Ехали

Расстелителегкоеодеялонаполу.Положитенанегоребенка на живот. Взяв одеяло за два конца, потяните его вперед и чуть в сторону, затем в другую сторону Передвигая малыша таким образом, напевайте песенку:

Ехали по реке Козлики в челноке, Берегом — зайки В красной таратайке. Ехали по горам, Ехали по долам, К мухегорюхе, К мухе-цокотухе.

Ударьте в бубен несколько раз, затем подставьте его под ручку малыша, ожидая, что тот повторит ваши действия.

46

Если малыш не пытается повторять, возьмите его за локоть и легонько похлопайте его ладошкой по бубну, напевая песенку:

Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп, Ты ладошечка! Хлоп да хлоп, хлоп да хлоп, Моя крошечка!

Повторите игру, подставив бубен под другую руку малыша. Со временем, играя в эту игру, ребенок научится сам ударять в бубен и отличать его звучание от звучания других предметов и игрушек.

2. Веселый сапожник

Приготовьте для игры две деревянные ложки. Положите или посади¬те малыша так, чтобы ему и вам было удобно играть. Привлекайте внимание малыша, постукивая ложками об пол, и напевайте песенку:

Мастер,, мастер, Помоги — прохудились сапоги! Забивай покрепче гвозди -Мы пойдем сегодня в гости!

Дайте малышу одну ложку, побуждайте его постукивать ею об пол. Научив ребенка стучать ложкой об пол, разнообразьте его действия и звуковые впечатления: пусть он стучит по бубну, ведерку, барабану, ва¬шей ложке, ложкой о ложку, держа в каждой руке по одной.

3. Музыкальная шкатулка

Возьмите музыкальную шкатулку и прозрачный платок (шкатулку можно заменить музыкальной игрушкой). Включите шкатулку, пусть малыш послушает музыку. Когда мелодия отзвучит, спрячьте шкатулку: на глазах у малыша накройте ее платком. И вновь включите мелодию. Побуждайте ребенка подползти к шкатулке и снять с нее платок. Через 3-4 игры платок можно заменить любой картонной коробкой.

Играявэтуигру,вашмалышнаучитсянаходитьневидимый источ¬ник звука и устранять препятствия.

47

4. Рученьки-крошки

Сядьте на пол, посадите ребенка перед собой. Хлопайте в ладоши, добиваясь подражания. Напевайте песенку:

Ладушки,ладушки,Маленькиеладушки.Рученьки-крошки Хлопают в ладошки.

Спросите у малыша: «Где ручки?». Поднимите руки вверх. Если ребенок затрудняется повторить за вами это движение, помогите ему: обхватив его руки в запястьях, поднимите их. Радостно воскликните: «Вот они, ручки! Давай поиграем — похлопаем ими. Вот какие ручки!».

5. Ладушки

Сядьте на пол. Малыша посадите спиной к себе, обхватите его руки в запястьях. Напевая песенку, выполняйте руками ребенка действия, о которых в ней говорится.

Ладушки,ладошки,ЗвонкиехлопушкиХлопаливладошки. Отдохнем немножко.

Лесенка успехов

1.Сам садится.

2.Подражает действиям взрослого с игрушкой. Игрушками занимается долго и разнообразно, бросает их.

3.Выполняет различные действия по просьбе взрослого: «Дай руч¬ку!», «Пей» и т.д.

4.Находит 2-3 игрушки в определенных местах (на вопрос

«Где?»).

5.Громко и четко произносит за взрослым различные

слоги.

6.Держит в руках корочку хлеба, ест ее. Пьет из чашки, которую держит взрослый.

48