11_класс русский

161

Разряды междометий по значению

Особую группу, близкую к междометиям, составляют звукоподражательные слова. По своему звуковому оформлению они являются воспроизведением рефлективных восклицаний людей, имитацией криков животных и птиц, различных звуков, шумов природы и т. д.: мяу-мяу, ква-ква, кря-кря, тук-тук, трах- тах-тах и др.

Иногда к междометиям относят так называемые глагольные междометия. Это неизменяемые слова, совпадающие в своём звуковом составе со звукоподражательным словом или междометием и употребляющиеся в функции глагольного сказуемого со значением мгновенного действия в прошлом: бах, бряк, плюх, скок, хвать, шлёп, шмыг, щёлк и др.

Междометия, образованные повторением одинаковых частей, пишутся через дефис: ха-ха-ха!

Междометия отделяются запятыми, а если они произносятся с особой силой, то после них ставится восклицательный знак.

П р и м е ч а н и е. Необходимо различать междометие о и частицу о:

О, как убийственно мы любим! (Ф. Тютчев). О Волга, колыбель моя!

(Н. Некрасов).

162

§ 60

Морфологический разбор междометия

Порядок разбора

1.Часть речи.

2.Разряд по происхождению: непроизводное / производное.

3.Разряд по структуре: простое, сложное или составное.

4.Разряд по значению: эмоциональное, повелительное, этикетное.

Образец разбора

«Батюшки!» — изумился тонкий. (А. П. Чехов) 1. Батюшки — междометие.

2.Производное.

3.Простое.

4.Эмоциональное, выражает чувство радости и удивления.

№156. Найдите междометия. Охарактеризуйте их по происхожде-

нию, структуре, значению. Расставьте недостающие знаки препинания. Сделайте морфологический разбор выделенного междометия.

1) Эх наша слава пропала. 2) Ах человек он был с душой, каких уж нынче нет! (В. Курочкин) 3) Ах чудное небо, ей-богу, над этим классическим Римом! 4) Ну Нинетта... раз, два, три... 5) Эй простору! шибче, скрипки! 6) Эй синьор, синьор! угодно вам в кружок наш, может быть? 7) Ну так мимо! Шибче, скрипки! 8) О Божья благодать! О как прилечь отрадно в тени высокой ржи!.. 9) Ну старик, теперь готово, хоть на Ладогу ступай. (А. Майков) 10) Эхма Жалко Домны! 11) Чу переливаясь меж густой осокой, по воде несётся благовест далёкой. (Л. Мей) 12) «Ну мёртвая!» — крикнул малюточка басом. 13) И видели волка... у страшный какой! 14) Ух жарко! до полдня грибы собирали. 15) Ай важная штука! 16) Чу шёпот какойто... (Н. Некрасов) 17) О если б волю... сегодня... мне дали...

(Д. Минаев) 18) Ах быстро молодость моя звездой падучей про-

163

мелькнула. 19) Увы Татьяна увядает, бледнеет, гаснет и молчит. 20) Ура мы ломим, гнутся шведы! 21) О Терек, ты прервал свой рёв. 22) О сколько слез и сколько восклицаний! (А. С. Пушкин)

Итоговая работа № 3

I.1) Эти наречия образованы приставочно-суффиксальным способом:

1)воедино; 2) наоборот; 3) во-вторых; 4) назубок.

2.В этом ряду все слова пишутся через дефис:

1)(крепко)накрепко, (с)боку(на)бок, (по)людски;

2)(чуть)чуть, (кое)где, точь(в)точь;

3)давным(давно), горько(солёный), (из)(под)мышек.

3.В этом ряду наречия пишутся слитно:

1)(по)утру, (по)праву, (под)час;

2)(на)двое, (с)налёту, (с)молоду;

3)(из)вне, (в)тридорога, (за)панибрата.

4.В этом примере возможно только одно написание:

1)(за)мужем; 2) когда(то); 3) (ни)где; 4) (на)отмашь.

5.Во всех словах этого ряда пишется буква ь:

1)картеч.., горюч.., мелоч..;

2)фальш..., остав..те, виш..;

3)отреж.., читаеш.., невтерпёж.. .

6.В этом ряду частица не пишется раздельно со всеми словами:

1)далеко (не)свободно; ничуть (не)обидно; в высшей степени (не)прилично;

2)(не)весело, но занимательно; (не)легко победить болезнь, но (не)обходимо;

3)он вышел, (не)смотря на нас; вовсе (не)утешительно; мне это сделать (не)(под)силу.

7.Найдите и исправьте ошибку:

1) ввиду берега; 2) в течение дня; 3) положить на счёт в банке; 4) выдали по сто рублей каждому.

164

8.Найдите лишнее:

1)вблизи дома; 2) согласно приходу; 3) из-под ресниц; 4) делать в открытую.

9.Найдите ошибки, допущенные в написании слова и его грамматической характеристике:

Но чтобы ни было, читатель, Увы! Любовник молодой, Поэт, задумчивый мечтатель, Убит приятельской рукой.

(А. Пушкин)

1)чтобы — подчинительный союз;

2)ни — усилительная частица;

3)увы — междометие;

4)убит — краткое страдательное причастие.

10.Во всех словах этого ряда на месте пропусков пишется -нн-:

1)решение не продума..о, отвечает непродума..о;

2)лицо оставалось царстве..о и необыкнове..о спокойно;

3)ю..ый боец сопротивлялся отчая..о.

11.В этом ряду в скобки заключены только частицы не:

1)Сколько (н..)толковали мы, а сойтись (н..)на чём (н..)могли.

2)(Н..)бури, (н..)ветры ему (н..)страшны.

3)(Н..)сметь отступать! (Н..)шагу назад!

4)Я (н..)мог (н..)поклониться ему при встрече.

12. В этом слове дефис ставить не нужно. Выпишите, исправив ошибку.

Ну-тка, послушай меня. Сказывают, успел-таки на передовую Архип. Он-де вплавь добирался. Орел всё-таки парень. А Егор-таки остался в госпитале. Слышь, ты навести-ка его, будь ласков. От фронтовыхто друзей весточка всегда душу греет.

II. Работа с текстом.

Опираясь на заданную композиционную схему, напишите сочинение по данному тексту: 1) основная проблема, 2) комментарий к заявленной проблеме, 3) авторская позиция, 4) собственное мнение (аргументированное) относительно актуальности проблемы и согласия/несогласия с позицией автора.

165

Меня могут спросить: а для чего оно нужно, такое пристальное внимание к давнему, во многом исчезнувшему укладу народной жизни? По моему глубокому убеждению, знание того, что было до нас, не только желательно, но и необходимо.

Молодёжь во все времена несёт на своих плечах главную тяжесть социального развития общества. Современные юноши и девушки не исключение из этого правила. ¢…² Физическая закалка, уровень академических знаний и высокое профессиональное мастерство сами по себе, без нравственных критериев, ещё ничего не значат.

Но нельзя воспитать в себе высокие нравственные начала, не зная того, что было до нас. Ведь даже современные технические достижения не появились из ничего, а многие трудовые процессы ничуть не изменились по своей сути. Например, выращивание и обработка льна сохранили все древнейшие элементы так называемого льняного цикла. Всё лишь ускорено и механизировано, но лён надо так же трепать, прясть и ткать, как это делалось в новгородских сёлах и десять веков назад.

Культура и народный быт также обладают глубокой преемственностью. Шагнуть вперёд можно лишь тогда, когда нога отталкивается от чего-то, движение от ничего или из ничего невозможно. Именно поэтому так велик интерес у нашей молодёжи к тому, что волновало дедов и прадедов.

Так же точь-в-точь и будущие поколения не смогут обойтись без ныне живущих, то есть без нас с вами. Им так же будет необходим наш нравственный и культурный опыт, как нам необходим сейчас опыт людей, которые жили до нас.

(В. И. Белов. «Лад»)

2СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ

Синтаксис (от греч. syntaxis — составление) — раздел грамматики, изучающий строй связной речи и включающий две основные части: учение о словосочетании и учение о предложении.

Основными синтаксическими единицами являются: словосочетание и предложение (простое и сложное).

Пунктуация (от лат. рunktum — точка) — система знаков препинания и правил их употребления, необходимый компонент письменной формы речи. В основу правил русской пунктуации легли три основных принципа:

1)л о г и ч е с к и й (смысловой) — знаки препинания помогают расчленить речь на части, имеющие значение для выражения мыслей на письме;

2)с т р у к т у р н о - с и н т а к с и ч е с к и й — знаки препинания делают наглядным смысловой строй речи, выделяя отдельные предложения и их части;

3)и н т о н а ц и о н н ы й — знаки препинания служат для обозначения интонационного оформления, а также для обозначения фразовой интонации, ритмики и мелодики фразы.

В отличие от правил орфографии, правила пунктуации допускают, наряду с обязательной постановкой знаков, факультативное их употребление.

По своей функции знаки препинания делятся на две группы:

167

1)р а з д е л и т е л ь н ы е (отделительные); к ним относятся: точка, восклицательный и вопросительный знаки, запятая, точка с запятой, многоточие, двоеточие, тире;

2)в ы д е л и т е л ь н ы е; к ним относятся: скобки, кавычки, двойное тире, двойные запятые.

§61

Словосочетание

Словосочетание — это соединение двух или нескольких знаменательных слов, связанных по смыслу и грамматически. Как и слово, словосочетание выполняет назывную функцию, но в отличие от слова служит для более точного обозначения предметов, их признаков, действий. Словосочетание участвует в построении предложения, но в отличие от предложения не обладает смысловой и интонационной законченностью.

Виды словосочетаний

1. В зависимости от вида синтаксической связи между словами различают словосочетания:

1)сочинительные (слова синтаксически равноправны, не зависят друг от друга, в предложении бывают однородными главными или второстепенными членами): На пригорке то сыро, то жарко, вздохи дня есть в дыханье ночном, но зарница уж теплится ярко голубым и зелёным огнем (А. Фет);

2)подчинительные (слова синтаксически неравноправны, т. е. одно зависит от другого); выделяют три типа подчинительной связи:

168

Сочинительные и подчинительные словосочетания называются с в о б о д н ы м и, т. к. каждое слово в них выступает в качестве определённого члена предложения;

3) цельные словосочетания. В них главное слово имеет смысловую полноту только в сочетании с зависимым словом. Цельные словосочетания являются н е с в о б о д н ы м и, т. к. выступают в качестве единого члена предложения:

Лишь у тебя, поэт, крылатый слова звук хватает на лету и закрепляет вдруг и тёмный бред души, и трав неясный запах... (А. Фет)

2. В зависимости от принадлежности главного слова к определённой части речи различают словосочетания:

№157. I. Определите группу словосочетаний (глагольное, именное, наречное).

II.Выпишите слова с пропущенными буквами в два столбика: с безударными гласными, проверяемыми ударением; с безударными гласными, не проверяемыми ударением. Объясните значения этих слов.

Аб..ригены Австралии, эстетика ав..нгардизма, широкая ав..ню, аг..нтурная сеть, рьяно аг..тировать, картины абстр..кционистов, оба аксел..рата, служащий на альт..рнативной основе, крайне амб..циозно, амн..стированный досрочно, анн..тация к книге, подходящая ауд..тория, поступать ан..логично, арб..тражная комиссия, бр..вируя молодостью, в..ндализм действий, в г..тическом стиле, работающий в дельф..нарии, первый из д..настии, желающие имм..грировать, трое из кв..нтета, каждый из к..рифеев, незадолго до ф..рсирования, виды л..цензий, плотный л..нолеум, обв..нённый в м..ркантильности, провести плеб..сцит, нечто ор..гинальное, необходимые ингр..диенты, интенс..фикация производства.

169

№ 158. I. Определите группу словосочетаний, вид и тип синтаксической связи между словами. II. Вставьте пропущенные буквы. Ответьте на вопрос: почему слова с пропущенными буквами сгруп-

пированы таким образом? Сформулируйте правила.

1)Бл..стательная коалиция, соч..тание компонентов, проб..раться сквозь конопляник, выт..реть досуха, зан..маться вдвоем, едва к..- саясь, из касты неприк..саемых, соприк..снувшись с коррупцией, безотл..гательная конфискация, одно из предпол..жений, отл..жить надолго, предл..гать компромисс.

2)Выг..ревшая лаборатория, ликвидировать возг..рание, выг..- реть начисто, сг..реть дотла, заг..релый пл..вец, з..ревая полоса, внезапное оз..рение, прекл..няться перед тв..рцом, накл..няясь к клавиатуре, готовый покл..няться, держаться на пл..ву, два попл..вка, каждый из пл..вцов, удивительное тв..рение, претв..рить в жизнь, песчаные пл..вуны, надоедливые жуки-пл..вунцы.

3)Нар..щение капитала, возр..стной ценз, выр..стить в палисаднике, р..стки папоротника, выр..сший мгновенно, ск..кать вприпрыжку, выск..чить на перрон, соск..чить на ходу, имитируя ск..чок, заск..чить в дельфинарий, некто на ск..куне.

4)Неср..вненное кокетство, кто-то из р..весников, дифференцируя ур..внение, пор..внявшись с коллегами, зар..внять канаву, ур..- внять шансы, ур..внять дорожку, удивительно ур..вновешенный, непром..каемая пелерина, пром..чить кроссовки, вым..кший до нитки, м..кать в соус, три пром..кашки, подм..чив репутацию, вым..кать всё содержимое.

№159. Поставьте ударение, составьте с данными словами словосо-

четания разных видов и типов. Выполните фонетический разбор выделенного слова.

Апокалипсис, блокировать, бравировать, гравировать, диспансер, жалюзи, иконостас, импичмент, истерия, картель, каталог, каучук, квартал, продюсер, регент, сервировать, фанаберия, филантроп.

№ 160*. I. В данных предложениях выделите цельные словосочетания, определите их синтаксическую функцию.

II*. Определите авторов приведённых цитат.

1) Нет, и сегодня рифма поэта — ласка, и лозунг, и кнут. 2) При- рода-мать! Когда б таких людей ты иногда не посылала миру, за-

170

глохла б нива жизни. 3) Люблю дымок спалённой жнивы, в степи ночующий обоз и на холме средь жёлтой нивы чету белеющих берёз. 4) Воскреснем ли когда от чужевластья мод? 5) Наедине с тобою, брат, хотел бы я побыть... 6) Вновь я посетил тот уголок земли, где я провёл изгнанником два года незаметных. 7) Какой светильник разума угас, какое сердце биться перестало! 8) Заглуша поэзии потоки, я шагну через лирические томики, как живой с живыми говоря. 9) Не мог он ямба от хорея, как мы ни бились, отличить. 10) И дым отечества нам сладок и приятен. 11) Гуляет ветер, порхает снег. Идут двенадцать человек. 12) Узнаю тебя, жизнь! Принимаю! И приветствую звоном щита! 13) Отговорила роща золотая берёзовым, весёлым языком. 14) Иди в огонь за честь отчизны, за убежденье, за любовь... 15) Светить всегда, светить везде, до дней последних донца...

§ 62

Предупреждение ошибок, связанных с употреблением слов в словосочетании и предложении

При построении словосочетаний и предложений нередко допускаются неточности. Покажем типичные ошибки в словоупотреблении и характер их возникновения.