11_класс русский
.pdf
361
гонки, наперебой, назло, искоса, ежеминутно, втридорога, беспрерывно.
№138. Без толку, без отказа, в шутку, в пору (в срок), в долг, в потёмках, в придачу, в меру, до отвала, в складчину, на глаз.
№148. 1) Согласно уговору… . 2) По завершении опыта… .
3)Вопреки сводке… и предсказаниям... . 4) Благодаря старанию… .
5)По приезде в Москву… . 6) По окончании школы… . 7) ... оперировал этими данными. 8) ... разъяснения проводимой политики.
9)... сочинение на тему ... . 10) На совещании установили, что ... .
11)... настаивал на том, чтобы ... .
№160. 6, 9 — А. С. Пушкин; 4, 10 — А. С. Грибоедов; 3, 5 —
М.Ю. Лермонтов; 2, 7, 14 — Н. А. Некрасов; 11, 12 — А. А. Блок; 1, 8, 15 — В. В. Маяковский; 13 — С. А. Есенин.
№163.
I.Ошибки в управлении из-за смещения сходных в лексическом значении слов. 1. Он на этом не успокоился. 2. Она не верила в свои силы. 3. Он был чужд рабочему классу. 4. Хорошо вслушиваться в отдалённый рокочущий шум.
II.Ошибка в управлении. Глаголы требуют разных падежей, поэтому при одном необходимо поставить существительное, при другом — местоимение.
1.Они мечтали о счастье и боролись за него. 2. Организация предприятия и управление им требуют серьёзных усилий.
3.Мы вчитываемся в пушкинские строки о любви и ценим их.
4.В аналогичное положение попал и не вполне справился с ним учащийся пятой группы.
III.Омонимические выражения возникли в результате совпадения форм разных падежей или разных значений одного падежа.
1, 2. Совпадение форм родительного и дательного падежей у существительных 1-го склонения на -ия.
Нужно: 1. Огласите ответ со стороны комиссии. Или: Огласите ответ в адрес комиссии. 2. Дивизия вовремя пришла на помощь. Или: Помощь, необходимая дивизии, пришла вовремя.
3.Совпадение форм родительного и дательного падежей у существительных 3-го склонения.
Нужно: Казалось, повесть не будет иметь конца. Или: Казалось, у повести не будет конца.
4, 5. Омонимическое выражение возникло в результате разных значений творительного падежа.
362
Нужно: 4. Девочку одела цыганка. Или: Девочка одета в цыганский костюм. 5. На завод меня послал уполномоченный. Или: Я послан на завод в качестве уполномоченного.
IV. Двусмысленность фраз возникла в результате омонимии управления и согласования.
Нужно: 1. Бригады рабочих выполнили план. Или: Рабочие выполнили план. 2. Ученица, по фамилии Сергеева, сыграла полонез. Или: Ученица преподавателя Сергеева сыграла полонез. 3. Родственники мамы поздравляли молодожёнов. Или: Мамы поздравляли молодожёнов.
V. Неудобство в понимании смысла высказывания даёт скопление падежей.
1.Служащие государственных учреждений должны обладать культурой речи. В связи с этим правительство приняло специальный указ. 2. Это постановление признало команду «Динамо» главным и единственным соперником команды «Спартак» на предстоящем первенстве по футболу. 3. По сравнению с прошлым годом в нашем городе спрос на компьютеры увеличился на 23,1 процента.
№169. 1) Приветствовало, 2) скопилось, 3) хотело, 4) осталось,
5)возвращалась, 6) продолжали, пошли, 7) прозвучали, 8) растут,
9)присоединились, 10) проносилось, 11) проводит, 12) голосовало,
13)не согласилось, пыталось, 14) сидело, 15) получили, 16) завезены, 17) пролетело, 18) пролетели, 19) установила.
№171. Согласование сказуемого с подлежащим — условным названием происходит по аналогии согласования сказуемого с главным словом, предшествующим условному названию. Во втором предложении согласование совпадает с литературной нормой (Конфеты «Кис-кис» лежали в вазочке). В первом предложении согласование подлежащего и сказуемого не совпадает с литературной нормой (Пьеса «Вишнёвый сад» написана А. П. Чеховым) и т. д.
1.Пьеса «Вишнёвый сад» написана А. П. Чеховым. 2. Конфеты «Кис-кис» лежали в вазочке. 3. Постановка пьесы «Проводы белых ночей» возобновлена в репертуаре театра. 4. Спектакль «Не всё коту масленица» идёт в новой постановке. 5. Роман-эпопея «Война и мир» написан Л. Толстым. 6. Билеты на спектакль «Дамы и гусары» на сегодня распроданы. 7. Спектакль по роману «Двенадцать стульев» поставлен в Театре Сатиры. 8. Команда «Спартак» выиграла матч у команды «Черноморец». 9. Журнал «Спорт» организовал се-
363
минар тренеров по футболу. 10. Спектакль «Волки и овцы» идёт на сцене Малого театра.
№172. 1. Исполнилось (нечто целое). 2. Завезено (нечто целое). 3. Объявил (аббревиатура склоняется). 4. Боролось (подлежащее — собирательное существительное). 5. Сдало (подлежащее — существительное с количественным значением). 6. Тот, кто читал эту книгу, должен выступить на конференции (при подлежащем, выраженном местоимением кто, сказуемое употр. в форме ед. ч.). 7. Объединились, приветствуют (подлежащее те
стоит во множественном числе). 8. Не вводило (подлежащее — существительное с собирательным значением). 9. Эти шесть лет прошли быстро (при подлежащем, выраженном «числ. + сущ. в род. п.», имеется местоимение). 10. Хохотали (подлежащее выражено «собир. числ. + прилаг. + сущ. в род. п.»). 11. Грузилось (нечто целое, неделимое). 12. Возражает (подлежащее выражено собирательным существительным). 13. Подлежало (подлежащее выражено существительным с количественным значением).
№200. 1) Данный текст, отрывок из литературно-критической статьи, представляет нам не Гумилёва-поэта, а Гумилёва-литерату- роведа. Коммуникативная задача автора — ответить на вопрос, каким должно быть стихотворение, «создание поэта», чтобы оно привлекло читателей, нашло отклик в их душах, заняло достойное место среди других произведений, т. е. «заставило мир считаться с фактом своего существования». Текст предназначен как для начинающих поэтов, так и для любителей поэзии.
2) С эстетической точки зрения текст представляет несомненный интерес.
Автор мог бы просто перечислить требования, предъявляемые им к стихотворению: сочетание мысли и чувства, простоты и чёткости, утончённости и стиля. Но он поступает иначе: доказывая своё мнение, он использует богатейшие возможности русского языка. Весь текст — развёрнутая метафора, в которой стихотворение сравнивается со «слепком прекрасного человеческого тела», статуей, «освещённой солнцем». Будучи мастером слова, Гумилёв вводит
втекст слова высокой лексики (совершенство природы, создание поэта, Господь Бог), антонимы (любовь — ненависть, радости — печали), яркие эпитеты (жизнь — полная, могучая, тело — прекрасное), гиперболы (высшая ступень совершенства), слова од-
364
нозначные (факт, люди, стихотворение) и многозначные (мир, ступень, простота) и т.д.
Перед нами не сухое изложение, но яркое, эмоциональное, страстное. Текст будит воображение, вдохновляет на творчество. Планка, которую ставит Гумилёв перед начинающими поэтами, высока, поскольку «недаром же люди даже Господа Бога создали по своему образу и подобию».
3)Характеризуя текст с точки зрения грамматики, можно проиллюстрировать следующие правила.
Написание:
1)безударных гласных в корне: могучей, заставляло, очертания, совершенство и др.;
2)чередующихся гласных в корне: считаться;
3)непроизносимых согласных: чувство, солнце;
4)пре- и при-: признание, природа, преемственность, превыше, прекрасное;
5)о — ё после шипящих: чёткость, утончённость, освещённой;
6)н — нн в разных частях речи: юный, преемственность, освещённой;
7)не — ни с разными частями речи: ничто, не пропадает, недаром.
Синтаксически текст сложен и разнообразен. В нём преобладают сложные предложения с подчинительной и бессоюзной связью. Предложения осложнены однородными членами, причастными оборотами, вводными конструкциями, обособленными приложениями.
№231. 1. Тире. 2. Двоеточие. 3. Тире. 4, 5. Запятая и тире.
6.Двоеточие. 7, 8, 9. Тире. 10. Запятая и тире.
№245. 1. Тому, кто зряч, но светом не ослеплен,// Тому, кто жив и брошен в тёмный склеп,// Кому земля — священный край изгнанья,// Кто видит сны и помнит имена,// — Тому в любви не радость встреч дана,// А тёмные восторги расставанья!
[1 Тому, (2 кто), тому (3 кто), (4 кому), (5 кто), — тому…].
2. Из крови, пролитой в боях,// Из праха обращённых в прах,// Из мук казнённых поколений,// Из душ, крестившихся в крови,// Из ненавидящей любви,// Из преступлений, исступлений// — Возникнет праведная Русь.
[{, |
, {, {, {, |
, {, {, { — |
]. |
|||
|
|
|
|
|
|
|
365
№249. 1) «Слышишь? Собака воет. Даже две, — шёпотом спросила она и, протянув руку, продолжала: — Ах, как страшно, какая дурная примета». «П? П. П, — а: — П, п». 2) Через час, после долгих уговоров, Лариса Фёдоровна успокоилась и легла в постель и, проговорив: «Как-нибудь дотерпим до утра», снова уснула. А: «П», а.
3)Когда во сне она невнятно шептала: «Едем, едем...» — Юрий Андреевич легонько гладил её руку. А: «П...» — а.
№251. Лариса Фёдоровна присела отдохнуть. Она говорила:
— Я бы... вместе...
— Но, мой ангел... не соглашался.
—Верно, не спорю...
—Ларушка... не поздно.
— Я почти ничего... в мыслях.
— Но что... мне делать?
— Я и сама... не доверять ей. Она обвивала... заканчивала:
— Понимаешь... от опасности. Ему... он замечал:
— Бивуачность... в духе времени.
№256. 1. Анафора синтаксическая. 2. Эпифора. 3. Параллелизм.
4.Эллипсис. 5. Парцелляция. 6. Градация. 7. Инверсия. 8. Умолчание. 9. Риторическое обращение. 10. Риторический вопрос. 11. Многосоюзие. 12. Бессоюзие.
Оглавление |
|
1. Морфология . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
4 |
§ 1. Понятие о частях речи . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
4 |
§ 2. Имя существительное как часть речи . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
5 |
§ 3. Морфологические категории существительных . . . . . . . . . . . . . . |
8 |
§ 4. Разносклоняемые и несклоняемые существительные . . . . . . . . . |
14 |
§ 5. Окончания имён существительных в единственном числе . . . . |
17 |
§ 6. Окончания имён существительных во множественном числе . . |
21 |
§ 7. Правописание суффиксов существительных . . . . . . . . . . . . . . . . . |
25 |
§ 8. Правописание не с именами существительными . . . . . . . . . . . . . |
28 |
§ 9. Правописание сложных имён существительных . . . . . . . . . . . . . |
30 |
§ 10. Морфологический разбор имени существительного . . . . . . . . . |
33 |
§ 11. Имя прилагательное как часть речи . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
34 |
§ 12. Полные и краткие формы имён прилагательных . . . . . . . . . . . . |
37 |
§ 13. Степени сравнения имён прилагательных . . . . . . . . . . . . . . . . . |
40 |
§ 14. Склонение имён прилагательных . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
42 |
§ 15. Правописание сложных прилагательных . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
44 |
§ 16. Правописание суффиксов прилагательных . . . . . . . . . . . . . . . . . |
47 |
§ 17. Прописная и строчная буквы в некоторых притяжательных |
|
прилагательных . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
50 |
§ 18. Правописание не с прилагательными . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
51 |
§ 19. Морфологический разбор имени прилагательного . . . . . . . . . . |
54 |
§ 20. Имя числительное как часть речи . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
55 |
§ 21. Правописание имён числительных . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
59 |
§ 22. Склонение имён числительных . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
61 |
§ 23. Варианты сочетаний числительных с существительными . . . . |
65 |
§ 24. Морфологический разбор имени числительного . . . . . . . . . . . . |
68 |
§ 25. Местоимение как часть речи . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
69 |
§ 26. Употребление местоимений в речи . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
72 |
§ 27. Правописание местоимений . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
74 |
§ 28. Морфологический разбор местоимения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
76 |
§ 29. Глагол как часть речи . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
81 |
§ 30. Морфологические категории глагола . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
85 |
§ 31. Спряжение глаголов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
93 |
§ 32. Правописание глаголов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
96 |
§ 33. Морфологический разбор глагола . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
99 |
§ 34. Причастие как особая форма глагола . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
101 |
§ 35. Образование причастий . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
103 |
§ 36. Переход причастий в прилагательные . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
107 |
§ 37. Правописание н и нн в причастиях и отглагольных прилага- |
|
тельных . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
108 |
|
367 |
§ 38. Правописание не с причастиями . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
. . . 113 |
§ 39. Не с отглагольными прилагательными на -мый . . . . . . . . . . |
. . 114 |
§ 40. Морфологический разбор причастия . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
. . 116 |
§ 41. Деепричастие как особая форма глагола . . . . . . . . . . . . . . . . . |
. . 117 |
§ 42. Морфологический разбор деепричастия . . . . . . . . . . . . . . . . . |
. . 121 |
§ 43. Наречие как часть речи . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
. . 126 |
§ 44. Правописание наречий . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
. . 129 |
§ 45. Дефисное, слитное и раздельное написание наречий и нареч- |
|
ных выражений . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
. . 132 |
§ 46. Морфологический разбор наречий . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
. . 136 |
§ 47. Слова категории состояния как часть речи . . . . . . . . . . . . . . . |
. . 138 |
§ 48. Морфологический разбор слов категории состояния . . . . . . |
. . 139 |
§ 49. Предлог как часть речи . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
. . 141 |
§ 50. Падежное употребление предлогов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
. . 143 |
§ 51. Дефисное, слитное, раздельное написание предлогов . . . . . |
. . 145 |
§ 52. Морфологический разбор предлога . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
. . 147 |
§ 53. Союз как служебная часть речи . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
. . 148 |
§ 54. Морфологический разбор союза . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
. . 151 |
§ 55. Частица как служебная часть речи . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
. . 152 |
§ 56. Правописание частиц . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
. . 155 |
§ 57. Различение частиц не и ни . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
. 156 |
§ 58. Морфологический разбор частицы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
. . 158 |
§ 59. Междометия. Звукоподражательные слова . . . . . . . . . . . . . . . |
. . 160 |
§ 60. Морфологический разбор междометия . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
. . 162 |
2. Синтаксис и пунктуация . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
. . 166 |
§ 61. Словосочетание . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
. . 167 |
§ 62. Предупреждение ошибок, связанных с употреблением слов |
|
в словосочетании и предложении . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
. . 170 |
§ 63. Общие сведения о предложении . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
. . 177 |
§ 64. Типы предложений по цели высказывания и интонации . . . |
. . 178 |
§ 65. Двусоставное предложение. Главные члены предложения |
. . . 180 |
§ 66. Согласование сказуемого с подлежащим . . . . . . . . . . . . . . . . . |
. . 185 |
§ 67. Односоставные предложения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
. . 190 |
§ 68. Второстепенные члены предложения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
. . 195 |
§ 69. Приложение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
. . 199 |
§ 70. Полные и неполные предложения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
. . 204 |
§ 71. Порядок слов в простом предложении . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
. . 205 |
§ 72. Простое осложнённое предложение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
. . 206 |
§ 73. Синтаксический разбор простого предложения . . . . . . . . . . . |
. . 207 |
§ 74. Тире в простом предложении . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
. . 213 |
§ 75. Тире в неполных и эллиптических предложениях. Соедини- |
|
тельное и интонационное тире . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
. . 219 |
368
§ 76. Однородные члены предложения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
220 |
§ 77. Знаки препинания при однородных и неоднородных опреде- |
|
лениях . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
228 |
§ 78. Знаки препинания при однородных и неоднородных прило- |
|
жениях . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
230 |
§ 79. Знаки препинания при обособленных определениях . . . . . . . . |
231 |
§ 80. Знаки препинания при обособленных приложениях . . . . . . . . |
237 |
§ 81. Обособление обстоятельств, выраженных деепричастиями |
|
и деепричастными оборотами . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
251 |
§ 82. Обособление обстоятельств, выраженных существительными . . |
257 |
§ 83. Обособление уточняющих, пояснительных и присоединитель- |
|
ных членов предложения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
261 |
§ 84. Употребление союза как в различных синтаксических конст- |
|
рукциях . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
265 |
§ 85. Знаки препинания при обособленных дополнениях . . . . . . . . . |
270 |
§ 86. Вводные и вставные конструкции . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
272 |
§ 87. Знаки препинания при обращениях, словах-предложениях, |
|
междометиях . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
278 |
§ 88. Понятие о сложном предложении . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
286 |
§ 89. Сложносочинённое предложение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
287 |
§ 90. Синтаксический разбор сложносочинённого предложения . . 296
§ 91. Сложноподчинённое предложение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
297 |
§ 92. Знаки препинания в сложноподчинённом предложении с од- |
|
ним придаточным . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
300 |
§ 93. Двоеточие, тире, запятая и тире в сложноподчинённом пред- |
|
ложении . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
304 |
§ 94. Сложноподчинённое предложение с двумя или несколькими |
|
придаточными . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
305 |
§ 95. Знаки препинания в сложном предложении на стыке сою- |
|
и союзных слов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
308 |
§ 96. Синтаксический разбор сложноподчинённого предложения . . |
312 |
§ 97. Бессоюзное сложное предложение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
314 |
§ 98. Синтаксический разбор бессоюзного сложного предложения . . |
319 |
§ 99. Сложные синтаксические конструкции . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
321 |
§ 100. Период . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
325 |
§ 101. Знаки препинания при прямой речи . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
332 |
§ 102. Диалог. Знаки препинания при диалоге . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
337 |
§ 103. Косвенная речь. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
340 |
§ 104. Цитаты. Знаки препинания при цитатах . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
342 |
§ 105. Синтаксические средства художественной выразительно- |
|
сти речи . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
346 |
Приложение 1. Повторение орфографии . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
352 |
Приложение 2. Ответы к упражнениям со звёздочкой (*) . . . . . . . |
356 |