- •Фгос во. Рабочая программа дисциплины
- •Направление:44.04.01 Педагогическое образование
- •Направление:44.04.01 Педагогическое образование
- •Оглавление
- •Пояснительная записка.
- •Планируемые результаты обучения
- •Содержание дисциплины
- •Разделы дисциплины, виды учебной деятельности
- •Содержание дисциплины, структурированное по разделам (темам)
- •Содержание самостоятельной работы
- •Самостоятельная работа по дисциплине
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •Фонд оценочных средств для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине
- •5.1 Оценочные средства контроля формируемых компетенций
- •5.2 Типовые контрольные задания или иные материалы для текущего контроля
- •5.3 Шкалы оценивания знаний, умений и способов владения ими на разных уровнях их усвоения
- •5.4 Требования к отбору заданий для текущего контроля сформированности компетенций и промежуточной аттестации:
- •5.5 Способы проверки и оценки заданий промежуточной аттестации и сформированности компетенции:
- •5.6 Порядок проведения промежуточной аттестации
- •5.7 Примерные критерии оценивания знаний студентов на экзамене (зачете)
- •Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (оставить какие необходимо и дополнить своими видами занятий).
- •Соотношение текущего контроля и промежуточной аттестации по дисциплине
- •Показатели и значения повышающего коэффициента
- •Показатели и значения понижающего коэффициента
- •Примерное распределение баллов по дисциплине в пределах семестра
- •Перечень информационных технологий
- •Описание материально-технической базы
- •Иные сведения и (или) материалы
- •Лист изменений
5.7 Примерные критерии оценивания знаний студентов на экзамене (зачете)
5 «отлично» / зачтено |
- свободное владение понятийным аппаратом, умение использовать его при анализе управленческих явлений и ситуаций, - демонстрируются глубокие знания теоретического материала и умение их применять; - глубокое знание принципов принятия и реализации управленческих решений в конкретных ситуациях на основе ее комплексной оценки - материал излагается системно, с четкими логическими связями. |
4 «хорошо» \ зачтено |
- владение понятийным аппаратом (с незначительными неточностями); - демонстрируются глубокие знания теоретического материала и умение их применять; -отдельные неточности и/или затруднения при анализе и выявлении проблем управленческого характера; -умение обоснованно излагать свои мысли, делать необходимые выводы. |
3 «удовлетворительно» / зачтено |
- знание (в основном) содержания понятий, но наличие ошибок в их использовании, затруднения в изложении фактического материала, - значительные затруднения при определении принципов принятия и реализации управленческих решений в конкретных ситуациях; -изложение материала, с нарушением логических связей; затруднения в анализе и выявлении проблем управленческого характера в конкретных ситуациях. |
2 «неудовлетворительно» |
-незнание (или ошибочные определения) значительной части понятий, существенные ошибки в процессе изложения, - неумение определить принципы принятия и реализации управленческих решений в конкретных ситуациях; - бессистемное изложение материала; отсутствие анализа и выявлении проблем управленческого характера в конкретных ситуациях. |
Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (оставить какие необходимо и дополнить своими видами занятий).
Таблица 7
Вид учебных занятий |
Организация деятельности студента |
Лекция |
Написание конспекта лекций: кратко, схематично, последовательно фиксировать основные положения, выводы, формулировки, обобщения; помечать важные мысли, выделять ключевые слова, термины. Проверка терминов, понятий с помощью энциклопедий, словарей, справочников с выписыванием толкований в тетрадь. Обозначить вопросы, термины, материал, который вызывает трудности, пометить и попытаться найти ответ в рекомендуемой литературе. Если самостоятельно не удается разобраться в материале, необходимо сформулировать вопрос и задать преподавателю на консультации, на практическом занятии. Уделить внимание основным понятиям курса (см. терминологический минимум дисциплины). |
Практические занятия |
Проработка рабочей программы, уделяя особое внимание целям и задачам структуре и содержанию дисциплины. Конспектирование источников. Работа с конспектом лекций, подготовка ответов к контрольным вопросам, просмотр рекомендуемой литературы, работа с текстом. Выполнение заданий, рекомендованных для самостоятельной работы по теме, подготовка к презентации результатов работы. |
Контрольная работа/индивидуальные задания |
Знакомство с основной и дополнительной литературой, включая справочные издания, зарубежные источники, конспект основных положений, терминов, сведений, требующих для запоминания и являющихся основополагающими в этой теме. Составление аннотаций к прочитанным литературным источникам и др. |
Реферат |
Реферат: Поиск литературы и составление библиографии, использование от 3 до 5 научных работ, изложение мнения авторов и своего суждения по выбранному вопросу; изложение основных аспектов проблемы. Ознакомиться со структурой и оформлением реферата. |
Коллоквиум, собеседование |
Работа с конспектом лекций, подготовка ответов к контрольным вопросам на основе изучения рекомендуемой литературы и интернет-источников. Приветствуется использование данных, отражающих региональный, муниципальный и институциональный опыт решения проблем. |
Эссе |
В эссе должна быть проанализирована проблема, представлены различные точки зрения на эту проблемы, рассмотрены возможные пути ее решения, обоснована позиция автора, сделаны выводы. Эссе включает: - введение. Во введение обосновывается выбор темы эссе, место темы в проблематике вопросов экономики и финансирования образования. - основную часть. Основная часть должна содержать анализ проблемы, рассмотрение и обобщение различных точек зрения на проблему, поднятую в эссе, отношение к этим точкам зрения автора эссе. В основной части должны быть рассмотрены пути решения поднятой проблемы и обоснован выбор приемлемых решений с учетом контекста современного уровня развития, оценены социальные риски. - заключение. В заключение приводятся выводы, к которым пришел автор при рассмотрении проблематики по теме эссе, могут быть предложены перспективы развития этой темы в будущем. Общий объем эссе должен составлять не менее 0,5 п.л. (примерно 20 тыс. знаков). |
Подготовка к экзамену (зачету) |
При подготовке к экзамену (зачету) необходимо ориентироваться на конспекты лекций, рекомендуемую литературу и др. |