Уровни знаний подростков здорового образа жизни

№

Вопросы для подростков

оценка

Уровень

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1

+

+

х

х

х

х

х

х

х

5,5

средний

2

+

+

х

х

х

х

+

х

+

7

высокий

3

+

+

х

х

х

х

х

х

х

5,5

средний

4

+

+

+

+

+

х

х

+

+

8

высокий

5

+

+

+

+

+

х

х

+

+

8

высокий

6

-

х

-

х

х

х

х

-

х

3

Низкий

7

х

х

х

х

х

х

+

х

х

5

средний

8

+

х

+

+

х

х

+

х

+

7

высокий

9

х

х

х

х

х

х

х

х

х

4,5

средний

10

+

+

+

х

+

х

+

+

+

8

высокий

Таким образом, результаты заключительной диагностики показали, что среди подростков:

Таблица 9

Результаты повторной диагностики показали, что среди подростков:

№	УРОВНИ	Кол–во детей	%
1	Низкий 0-3 баллов	1	5%
2	Средний 4-6 баллов	4	30%
3	Высокий 7-9 баллов	5	65%

При проведении повторной диагностики подростки вели себя уверенно. Они четко давали ответы на поставленные вопросы, приводили примеры, многие школьники обосновывали свои ответы. Логично, последовательно доказывали правильность своего ответа, не смотря на то, что у каждого старшеклассника была своя версия доказательства.

Сравнивая результаты уровня знаний подростков об организме человека, о здоровом образе жизни в начале и конце исследования можно заметить, что у старшеклассников прослеживается значительная динамика в объеме и качестве знаний по данной теме. Подростки, у которых уже был высокий уровень, повысили свои результаты. Даже те дети, которые показывали при первичной диагностике низкий уровень, сделали большой скачок в своем развитии и на заключительном этапе показали более высокие результаты.

Результаты диагностики старших школьников позволяют сделать вывод о том, что благодаря спланированной системе мероприятий по формированию представлений о здоровом образе жизни у школьников, основным звеном, которого являются мероприятия игрового характера, уровень знаний в этой области значительно возрос.

Таким образом, были получены высокие показатели, по сравнению с начальными, что подтверждает предполагаемые нами результаты программы об эффективности усвоения школьниками знаний, умений и навыков здорового образа жизни с использованием игровых технологий, что способствует самопознанию и формированию осознанного ценностного отношения к своему здоровью, сохранению и укреплению организма.

Выводы по второй главе

1.Анализ базы исследования по формированию здорового образа жизни старших школьников показал, что в МБОУ гимназия №131 проводится определенная работа по формированию здорового образа жизни. Вместе с тем имеется недостатки методик и программных мероприятий по здоровому образу жизни. Замеры уровня сформировали представление о здоровом образе жизни, подтвердив недостаточную работу по данному направлению. В исследовании приняли участие 50 детей старшего школьного возраста. Проведенное исследование обозначило «проблемное поле» в представлениях о здоровом образе жизни школьников МБОУ гимназия №131.

2.Разработанная и реализованная программа по формированию здорового образа жизни старших школьников «Мы здоровое поколение» позволила, повысить уровень здорового образа жизни через цикл мероприятий связанных с пропагандой ЗОЖ. Подготовив и реализовав программу «Здоровый я – здоровая страна» позволила закрепить постановочные навыки и умения.

3.Повторный опрос позволил выявить повышение уровня знаний в формировании здорового образа жизни старших школьников.

Заключение

Формирование культуры здорового образа жизни подрастающего поколения – важнейшая задача всех звеньев образовательно-воспитательного процесса. Важность приобщения школьников к ЗОЖ обусловлена, во-первых, негативными тенденциями состояния здоровья в детской среде, во-вторых – снижением уровня физической и двигательной подготовленности детей; в-третьих – демографической ситуацией в нашей стране. В перечне причин, определяющих, по мнению многих ученых, сложившуюся ситуацию, называются снижение общего уровня жизни и социальной защищенности населения России, нарушение экологии среды обитания, несовершенство системы медицинского обслуживания, недостаточное финансирование учреждений образования и культуры и многие другие.

Формирование здорового образа жизни является одним из основных содержательных аспектов деятельности культурно-досуговых учреждений и важнейшим условием жизни человека.

Анализ теоретических аспектов позволил уточнить понятия « здоровье» здоровый образ жизни», функции, задачи и особенности. Анализ позволил уточнить психолого-педагогические и физиологические особенности старших школьников с целью учёта данных особенностей при разработке программы.

Анализ работы деятельности учреждений культуры по формированию здорового образа жизни позволил выявить наиболее эффективные технологии и формы работы, а так же их содержание по данному направлению. К таким технологиям можно отнести игровые технологии СКД. В основе игровых технологий формирования здорового образа жизни детей старшего школьного возраста лежат основные виды игровой деятельности: спортивные, сюжетно-ролевые, художественные, дидактические, обучающие.

Анализ базы исследования по формированию здорового образа жизни показал, что в МБОУ гимназия №131 проводится определенная работа по формированию здорового образа жизни. Вместе с тем имеется недостатки методик и программных мероприятий по здоровому образу жизни. Замеры уровня сформировали представление о здоровом образе жизни, подтвердив недостаточную работу МБОУ гимназия № 131 по данному направлению. В исследовании приняли участие 50 детей старшего школьного возраста. Проведенное исследование обозначило «проблемное поле» в представлениях о здоровом образе жизни воспитанников МБОУ гимназия №131.

Разработанная и реализованная программа по формированию здорового образа жизни старших школьников «Мы здоровое поколение» позволила, повысить уровень здорового образа жизни через цикл мероприятий связанных с пропагандой ЗОЖ. Подготовив и реализовав программу «Здоровый я – здоровая страна» позволила закрепить постановочные навыки и умения.

Повторный опрос позволил выявить повышение уровня знаний в области формирования здорового образа жизни. Повторная диагностика по направлениям «творческая интерпретация понятия «здоровья» и «выявление поведенческого отношения подростков к проблемам здоровья» показала положительную динамику в представлениях ребят о здоровом образе жизни и отношению к нему. На основании полученных результатов, можно утверждать, что программа «Мы здоровое поколение» будет эффективна и действительно поспособствует формированию здорового образа жизни детей старшего школьного возраста МБОУ гимназия №131. Таким образом цель была достигнута, поставленные задачи выполнены, выдвинутая гипотеза подтверждена.