Практическое занятие № 7 Морфемный, словообразовательный и этимологический анализ слов

ЛИТЕРАТУРА: 28 с.53-64; 1, с.14-17; 20, с.81-90.

СЛОВАРИ: 65; 55; 61; 58.

Вопросы для проверки домашнего задания:

1. Объясните, каковы основные задачи словообразовательного, морфемного и этимологического анализа. Покажите различия между ними на примере слова переподготовка. С какой целью можно использовать этимологический анализ в школьной практике?

2. Пользуясь «Кратким этимологическим словарем русского языка» Шанского Н.М., Иванова В.В., Шанской Т.В. (65), определите историческое изменение в составе слова (опрощение, переразложение, усложнение, декорреляцию): великий, богатый, белье, винтовка, верхом (на лошади), пятнадцать, тридцать.

3. Дайте характеристику «Краткому этимологическому словарю» (65).

Задание № 1

Произведите морфемный и этимологический анализ слов, рекомендуемых школьными учебниками для запоминания. Какова роль этимологического анализа в работе над закреплением у учащихся навыков правильного письма?

Задание № 2

Сделайте словообразовательный разбор.

Задание № 3

Из материала предыдущего задания выберите 1-2 слова, которые могут служить яркой иллюстрацией для объяснения различий между морфемным и словообразовательным анализом. Мотивируйте свой выбор слов.

Вариант I

1. Громадный, стремиться, искусство, образовать, богатырь.

2. Гололед, горемыка, горючее, бездарь, жестокосердие, малореальный, легкоранимый, малословный, ликбез, заполярный, склонность, опечатка, современник, совладелец, созвездие, (заводская) проходная, отчет, присвист, ширь, ГИТИС.

Вариант II

1. Чернила, печать, старательно, торжество, приключение.

2. Землемер, знаменосец, (маленький) дежурный, гниль, загс, изничтожить, кладовая (закрыта), кладь, поединок, сомнение, перевыборы, нарукавник, обломок, обивка, обделить, малоуязвимый, малоэтажный, расправа, перерасчет, вглубь, НИИ.

Порядок разбора слова по составу

1. Определите морфологическую принадлежность /часть речи/ анализируемого слова; установите его изменяемость/неизменяемость; укажите признаки, по которым изменяются слова данной части речи.

2. Выделите окончание /если оно имеется/, определите значение окончания.

3. Найдите основу словоформы /т.е. часть слова без окончания/.

4. Выделите формообразующие суффиксы /если они имеются в слове/, укажите значение формообразующих суффиксов.

5. Установите основу слова /т.е. часть слова без окончания и формообразующего суффикса/, определите характер основы – членимая или нечленимая.

6. Если основа членимая, выделите:

а) словообразующие суффиксы /производите членение с конца слова/, назовите 2-3 слова с тем же суффиксом, определите значение суффикса; установите его регулярность/нерегулярность.

б) интерфиксы; укажите 2-3 слова с тем же интерфиксом; установите функцию интерфикса; установите его регулярность/нерегулярность.

в) приставки; укажите 2-3 слова с той же приставкой; определите функцию приставки /формообразующая, словообразующая, синкретическая/, установите значение приставки; установите ее регулярность/нерегулярность.

7. Найдите корень слова, приведите 2-3 родственных слова, укажите чередование звуков в корневой морфеме; определите, является ли корень по условиям реализации свободным или связанным /связанными называются корневые морфемы, которые используются только в сочетании со словообразующими аффиксами/, характеризуется ли корневая морфема регулярностью.