Вариант I

1. Окаменелость, некультурно, разминировать, мирить, изобилие, разоружение, оконный, выписанный, сапожничий.

2. Служение, заслуженно, служебный, обслужить, заслуга.

3. Открепить, подкрепление, криволинейный, рукоприкладство, докрасна, закраснеться, радиолюбитель, труднодоступный.

4. Приоткрыл, непокорность, сопроводительный, предвозвестить.

5. Кончик, конец, конечный, кончина, конечность, окончание, бесконечный, окончить, кончать, кончить, бесконечность.

ВАРИАНТ II

1. Параллельность, пропарить, парочка, по-парадному, упаковка, обострение, подопытный, подчеркнутые, тропиночка.

2. Парниковый, испарение, припарка, распаривать, парной.

3. Первоклассник, сперва, перепачкать, сказочно, скороходный, головокружительный, соединение, малоподвижный.

4. Вприпрыжку, привлекательно, переоценка, по-человечески.

5. Печатник, печать, печатный, отпечатать, отпечаток, печатно, перепечатать, перепечатывать, печатать, печатание, перепечатать.

Домашнее задание:

1. Сделайте морфемный и словообразовательный анализ слов сокрушительность, подписываться, придирчивость.

2. Законспектируйте статью В.В. Виноградова «Вопросы современного русского словообразования» (14, с.155-165).

3. Повторите классификацию способов словообразования, предложенную авторами «Русской грамматики» (24).

Практическое занятие № 3

Способы словообразования

ЛИТЕРАТУРА: 10, с.169-181; 28, с.62-72; 24, т.1, с.138-139; 1, с.155-165.

СЛОВАРИ: 60; 61; 48; 52; 58.

Вопросы для проверки домашнего задания:

1. Укажите различия между морфемным и словообразовательным анализом. Выясните, в каких типах слов наиболее ярко проявляются различия между этими видами разбора.

2. Определите основные термины словообразовательного анализа.

3. Объясните, какова сущность понятия «словообразовательная структура» лексемы; можно ли считать тождественными термины «производность» и «членимость основы».

4. Расскажите о системе способов словообразования русского языка.

5. Разграничение каких способов словообразования требует, по Вашему мнению, особого внимания?

Задание № 1

Для производных слов установите соответствующую производящую и способ словообразования. Заполните таблицу:

Слово	Основа слова	Характер основы: производная или нет	Производящая основа	Формант	Способ словообразования

Задание № 2

Выясните, можно ли считать, что все слова, имеющие приставку, созданы прибавлением префикса. Сгруппируйте слова в зависимости от способа словообразования.

Задание № 3

Определите, как образованы сложные слова. Сгруппируйте их в зависимости от способа словообразования. Отдельно рассмотрите лексемы, созданные путем сложения; установите разновидность сложения.

Задание № 4

Укажите способ словообразования, пользуясь терминами: а) школьного учебника (23, с. 15, 25,27; 53); б) В.В. Виноградова (1, с.157-158; 28, с. 65-66); в) академической грамматики (24, т.1 с.139). Выясните, какой из терминов точнее отражает специфику данного способа словообразования.

Задание № 5

Укажите отличия лексико-грамматического способа словообразования от других видов производства слов. Какие словари целесообразно использовать, рассматривая лексико-семантический способ словообразования?