Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
госы.docx
Скачиваний:
14
Добавлен:
11.03.2016
Размер:
41.63 Кб
Скачать

31. Принципы организации коррекционной деятельности

Принцип системности коррекционных, профилактических и развивающих задач. Принцип единства коррекции и диагностики. Принцип приоритетности коррекции каузального типа. Деятельный принцип коррекции. Принцип учета возрастно-психологических и индивидуальных особенностей клиента. Принцип комплексности методов психологического воздействия. Принцип активного привлечения ближайшего социального окружения к участию в коррекционной программе. Принцип опоры на разные уровни организации психических процессов.

32. Индивидуальная и групповая коррекция

Индивидуальная психокоррекция, ее достоинства, необходимые условия. Показания к индивидуальной психокоррекции. Основные методы индивидуального психокоррекционного воздействия: убеждение, внушение.

Специфика групповой формы психокоррекции. Показания к групповой психокоррекции. Стадии развития психокоррекционной группы.

Педагогика

  1. Дидактика отрасль современной педагогики

Становление дидактики как отрасли педагогической науки. Основные этапы в развитии дидактики. Анализ современных дидактических концепций. Основные категории дидактики: обучение, самообучение, учение, знание, умение, навык. Закономерности процесса обучения. Принципы обучения.

  1. Обучение в структуре целостного педагогического процесса

Сущность и логика образовательного процесса. Структурные элементы процесса обучения и связи между ними. Противоречия педагогического процесса как его основная движущая сила.

Обучение и развитие: их взаимосвязь и взаимозависимость. Обучающее развитие. Развивающее обучение в образовательном процессе.

Обучение как один из видов общественной деятельности. Функции процесса обучения: образовательная, воспитательная, развивающая.

  1. Содержание образования в школе

Понятие содержания образования. Компоненты содержания образования. Концепции содержания образования. Основные теории содержания образования. Уровни представления содержания образования. Принципы построения содержания образования.

  1. Государственный образовательный стандарт

ФГОС: содержание общего среднего образования. Базовая, вариативная и дополнительная составляющие содержания образования. Базисный учебный план и его компоненты: федеральный, региональный, школьный. Современные тенденции в формировании учебных планов: вариативность, интеграция, гибкость. Учебная программа, структура. Школьные учебники, основное требование к ним.

  1. Методы обучения

Общее понятие о методах и приемах обучения. Функции методов обучения в учебно-воспитательном процессе. Различные классификации методов обучения. Выбор методов обучения.

  1. Организационные формы обучения в истории образования

Понятие формы организации обучения. Классификация форм организации обучения. Формы организации обучения античности и средневековья. Массовое групповое обучение. Классно-урочная система. Белл-ланкастерская система обучения. Батавская система обучения. Маннгеймская система обучения. «Дальтон-план». «Метод проектов». «Бригадно-лабораторный метод». Современные модели организации обучения. Авторские школы.

  1. Современные формы организации обучения

Классно-урочная форма организация обучения, ее особенности. Требования к уроку. Типы и структуры уроков. Нестандартные уроки. Подготовка урока.

Виды форм обучения. Индивидуальные занятия. Лекционно-семинарская форма обучения. Групповые формы обучения. Экскурсии. Практикум. Деловая игра. Факультатив. Предметные кружки, мастерские, лаборатории. Олимпиады и конкурсы. Конференции. Консультации. Экзамен.

  1. Средства обучения

Современные средства обучения. Классификация средств обучения. Техника на уроке. Методика применения средств обучения. Медиаобразование. Методика использования видеоматериалов. Учебные компакт-диски. Электронный учебник. Образовательный веб-сайт.

  1. Оценка эффективности и результативности обучения

Диагностика и контроль. Характеристика понятий контроль, оценка, отметка. Функции контроля. Принципы диагностирования и контролирования успеваемости учащихся. Формы контроля. Методы контроля. Виды контроля. Этапы и звенья контроля. Оценка знаний и умений.

Тут вы можете оставить комментарий к выбранному абзацу или сообщить об ошибке.

Оставленные комментарии видны всем.