Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
госы.docx
Скачиваний:
14
Добавлен:
11.03.2016
Размер:
41.63 Кб
Скачать

10. Организация деятельности педагога-психолога образовательного учреждения

Рабочее время педагога-психолога. Формы учета деятельности и отчетность педагогов-психологов. Требования к плану работы педагога-психолога. Заключение по результатам проведенного психодиагностического исследования. Журнал консультаций психолога. Журнал учета групповых форм работы. Карта психолого-медико-социальной помощи ребенку. Форма учета коррекционной работы. Аналитический отчет о работе педагога-психолога.

11. Основные направления деятельности школьного психолога

Психологическое просвещение. Формы психологического просвещения. Требования к реализации данного направления. Психологическая профилактика. Задачи и уровни психологической профилактики. Школьная прикладная психодиагностика. Цель школьной психодиагностики. Специфика школьной психодиагностической деятельности. Основные диагностические схемы. Психокоррекционная и развивающая работа со школьниками. Формы и принципы психокоррекционной и развивающей работы. Консультирование. Содержание и задачи консультирования. Социально-диспетчерская деятельность. Этапы социально-диспетчерской деятельности.

12. Этика психолога образовательного учреждения: сущность и практическое значение

Профессиональная пригодность и профессионализм психолога образования. Профессиональная этика психолога образования. Профессиональные и личностные качества психолога.

  1. Характеристика основных типов консультирования.

Основные классификации и виды психологического консультирования.

Виды психологического консультирования: интимно-личностное, семейное, психолого-педагогическое, деловое. Классификации психологического консультирования: пространственная организация консультации: контактное, дистантное (телефонное и письменное); по количеству клиентов – индивидуальное и групповое; с позиции сфер приложения – школьное консультирование, профессиональное, семейное, супружеское, ориентированное на проблемы личности и др.

14. Методологические основы психологического консультирования

Методологические вопросы психологического консультирования в различных подходах. Основное содержание консультирования: универсальные цели, ответственность за ход лечения. Принципы консультирования. Экзистенциальное консультирование и его основная цель. Психоаналитическое консультирование. Гельштальт-консультирование. Адлерианское консультирование. Рационально-эмотивное поведенческое консультирование. Стратегическое консультирование. Мультимодальное консультирование.

15. Этические принципы в психологическом консультировании

Принципы этики в индивидуальной и групповой психотерапии. Этические и правовые вопросы психологического консультирования. Конституция РФ, нормативные акты о правах человека. Профессиональный кодекс. Положение о службе практического психолога и статусе практического психолога. Правила отношений терапевта и клиента. Процесс принятия этического решения.

16. Познавательные процессы. Характеристика одного процесса по выбору преподавателя

Понятие и функции ощущений. Классификация ощущений: экстероцептивные, интероцептивные, проприоцептивные. Изменение ощущений.

Понятие восприятия. Свойства восприятия: предметность, целостность, константность, категориальность. Характеристика людей аудиального, визуального, кинестетического типов. Учёт закономерностей восприятия в деятельности. Восприятие визуальной и речевой информации. Возрастные особенности восприятия.

Внимание и его функции: активизирующая, тормозящая. Виды внимания: непроизвольное, произвольное, послепроизвольное. Свойства внимания: объем, концентрация, распределение, устойчивость, переключение. Особенности формирования внимания в онтогенезе. Коррекция невнимательности. Регулирование внимания в трудовых процессах.

Понятие памяти. Виды памяти: кратковременная, долговременная, оперативная; механическая, логическая; зрительная, эйдетическая, слуховая, механическая, вкусовая, обонятельная; генетическая. Факторы, влияющие на память. Особенности процесса забывания. Приемы улучшения памяти.

Понятие мышления. Виды мышления: наглядно-действенное, наглядно-образное, словесно-логическое. Стили мышления: синтетический, идеалистический, аналитический, прагматический, реалистический. Мышление и интеллект. Измерение интеллекта.

Понятие воображения и креативности. Связь креативности и интеллекта. Виды воображения: активное (творческое и воссоздающее), пассивное. Развитие воображения. Влияние воображения на органические процессы. Методы исследования познавательных процессов.

Тут вы можете оставить комментарий к выбранному абзацу или сообщить об ошибке.

Оставленные комментарии видны всем.