- •104 Упражнения по дикции и орфоэпии для самостоятельной работы
- •Типичные речевые ошибки
- •1. Гласные звуки
- •Упражнение 1
- •Упражнение 2
- •Упражнение 3
- •Упражнение 4
- •Упражнение 5
- •Упражнение 6
- •Упражнение 7
- •2. Произношение безударных гласных «а», «о».
- •Упражнение 8
- •Упражнение 9
- •Упражнение 10
- •Упражнение 11
- •Упражнение 12
- •Упражнение 13
- •Упражнение 14
- •Упражнение 15
- •Упражнение 16
- •Упражнение 17
- •3. Стяжение и утрата гласного звука
- •Упражнение 18
- •Упражнение 19
- •Упражнение 20
- •Упражнение 21
- •Упражнение 22
- •Упражнение 23
- •Упражнение 24
- •Упражнение 25
- •Задание.
- •4. Произношение безударного гласного «е»
- •Упражнение 26
- •Упражнение 27
- •Упражнение 28
- •Упражнение 29
- •Упражнение 30
- •Упражнение 31
- •Упражнение 32
- •Упражнение 33
- •Упражнение 34
- •Задание.
- •Произношение безударного гласного на месте буквы «я».
- •Упражнение 35
- •Упражнение 36
- •Упражнение 37
- •Задание.
- •6. «И» как «ы»
- •Упражнение 38
- •Упражнение 39
- •Задание.
- •7. Недостаточная йотация. Утрата йота между гласными
- •Упражнение 40
- •Упражнение 41
- •Упражнение 42
- •Упражнение 43
- •Упражнение 44
- •Упражнение 45
- •Упражнение 46
- •Упражнение 47
- •Упражнение 48
- •Упражнение 49
- •Задание.
- •8. Оглушение и озвончение согласных на стыке слов, в середине и в конце слов
- •Упражнение 50
- •Упражнение 51
- •Упражнение 52
- •Упражнение 53
- •Упражнение 54
- •Упражнение 55
- •Упражнение 56
- •Упражнение 57
- •Задание.
- •9. Предударный «а» после «ч», «щ».
- •Упражнение 58
- •Упражнение 59
- •Упражнение 60
- •Упражнение 61
- •Упражнение 62
- •Упражнение 63
- •Задание.
- •Произношение сочетаний согласных «сш», «зш» как [шш] и «сж» и «зж» как [жж]. Ш, ж перед мягкими согласными
- •Упражнение 64
- •Упражнение 65
- •11. Произношение свистящих согласных
- •Упражнение 69
- •Упражнение 70
- •Упражнение 71
- •Упражнение 72
- •Упражнение 73
- •Упражнение 74
- •Упражнение 75
- •Задание.
- •12. Фрикативный г (г с призвуком х).
- •Упражнение 80
- •Упражнение 81
- •Упражнение 82
- •Упражнение 83
- •Упражнение 84
- •Упражнение 85
- •Упражнение 86
- •Упражнение 87
- •Задание.
- •13. Произношение мягких согласных ть и дь
- •Упражнение 88
- •Упражнение 89
- •Упражнение 90
- •Упражнение 91
- •Упражнение 92
- •Задание.
- •14. Смешение р и л, рь и ль.
- •Упражнение 93
- •Упражнение 94
- •Упражнение 95
- •Упражнение 96
- •Упражнение 97
- •Задание.
- •15. Пропуск («съедание») согласных звуков
- •Упражнение 98
- •Упражнение 99
- •Упражнение 100
- •Упражнение 101
- •Упражнение 102
- •Упражнение 103
- •Упражнение 104
- •Задание.
- •Заключение
Задание.
Прочитайте специально составленные предложения. Придумайте свои варианты предложений. Следите за звуком Ч (звук короткий).
Чемпион из Чувашии с шутками частил дочь и падчерицу.
Мужчина и женщина вернулись из Черногории с чешскими представителями.
Счетовод из Челябинска чересчур тщательно изучал исчезнувшие цивилизации.
Работа лётчика связана с частыми отлучками.
Матч начался только без четверти четыре.
Вернувшись из чеченского плена, мужчины и женщины тщательно скрывались.
Она привезла из Чебоксар платье из чёрной ткани.
Отчество падчерицы вызывало подчас вопросы.
Большинство лазутчиков не пьёт чай из чашек.
Авторский росчерк на книге – ни с чем не сравнимое счастье.
Щи из щавеля были готовы без четверти четыре.
Расчётный счёт нужно проверить в сбербанке.
В блюдах из щуки чересчур много костей.
В четыре с четвертью часа вместе с четырьмя друзьями они отправились в путь.
15)Из Черкасс в Черкесск кочуют кочевники.
16)В час ночной часовой мрачен, скучен, молчалив, озабочен, чёрной ночию охвачен.
17)Чабан частенько частит чечётку.
19)Чижик в чаще чушь чирикает.
20)В четверг, четвёртого числа, в четыре с четвертью часа четыре чёрненьких, чумазеньких чертёнка чертили чёрными чернилами чертёж. Чрезвычайно чисто, чрезвычайно чётко.
21)Две подружки поют частушки: одна – в чадре, другая – в чалме.
22)Плачу, плачу, а горе прячу.
23)Пекарь в печке печёт горячие калачи.
24)Не было бы счастья, да несчастье помогло.
25)Ходит щука вкруг леща, плавниками трепеща.
26)Волки рыщут: пищу ищут.
27)Чижик, щука, три леща чуют чёрта трепеща.
28)Тщетно тщится щука ущемить леща.
29)Чуть чего тётя Тютчева читает.
30)Щеглёнок щупленький за рощей нещадно щёлкал и трещал.
31)Счетовод из Чувашии считал на счётах учтённые часы.
32)Чукча перекладывал чаинки из чашки чая в щавелевый суп.
33)Кощей чистил щёки щёткой и чересчур тщательно вычистил мочки ушей.
34)Каждого четвёртого числа нечётного месяца, возвращаясь из Чили, мужчина делает на часах росчерк на счастье.
35)Часовня, частушка, щавель и часы: запомнить хочу, что не [а], а [е/и].
Произношение сочетаний согласных «сш», «зш» как [шш] и «сж» и «зж» как [жж]. Ш, ж перед мягкими согласными
Несколько веков назад в русском языке звуки Ш, Ж были мягкими. Это закрепилось в правописании. Однако написание давно уже не соответствует живой речи. Произношение «Ж», «Ш» изменилось.
Согласно орфоэпическому правилу звуки Ш, Ж, Ц в русской речи произносятся твёрдо. Исключение составляют слова иноязычного происхождения (жюри, Жюль Верн).
Ошибки, связанные с произнесением звуков Ш и Ж могут быть двух видов.
Случай первый – неправильное расположение языка (кончик языка не поднят к нёбу, края языка не касаются боковых зубов и т.п.). В таком случае струя воздуха активно проходит вперёд и к звучанию прибавляется лишний призвук, а иногда и свист.
Случай второй – неправильное расположение языка (плоская или низкая позиция) в сочетании с неправильным направлением струи выдыхаемого воздуха. В таком случае воздух направляется не в зубы, а заполняет пространство между зубами и верхней губой. В результате, человек начинает шепелявить.
Проверим точность звучания согласных Ш и Ж.
Звук Ш – язык «чашечкой». Челюсти выровнены. Губы округлены. Боковые края языка несколько приподняты, плотно касаются верхних коренных зубов, не пропуская воздуха. Звук произносится коротко и легко. Воздушная струя направлена вперёд.
Звук Ж – положение речевого аппарата то же, но язык поднят чуть выше. Язык слегка вибрирует под напором воздуха. Воздушная струя направлена в нёбо.
Начните работу над исправлением этих звуков с артикуляционной гимнастики. Особое внимание следует обратить на упражнения для разработки мышц языка.