- •Кафедра психологии
- •Учебно-методический комплекс
- •2 Взаимосвязь дисциплины с другими дисциплинами учебного плана специальности (согласно гос впо)
- •3 Ожидаемые результаты освоения учебной дисциплины
- •Кафедра психологии
- •Программа учебной дисциплины
- •Краткое содержание каждой темы (2 семестр)
- •Краткое содержание каждой темы (3 семестр)
- •Перечень учебной литературы (2 семестр)
- •Перечень учебной литературы (3 семестр)
- •Методические рекомендации к семинарам
- •Семинар (семинарское занятие) № 1 Тема: Психология: объект, предмет и методы психологии. Место психологии в системе наук
- •Семинар (семинарское занятие) № 2 Тема: История развития психологического знания и основные направления в психологии
- •Семинар (семинарское занятие) № 3 Тема: Психика и организм. Психика, поведение и деятельность
- •Семинар (семинарское занятие) № 4 Тема: Психология личности. Личность как субъект деятельности
- •Семинар (семинарское занятие) № 5 Тема: Общение и речь. Межличностные отношения
- •Семинар (семинарское занятие) № 6 Тема: Коммуникативная сторона общения (общение как коммуникация)
- •Семинар (семинарское занятие) № 7 Тема: Интерактивная сторона общения (общение как взаимодействие)
- •Семинар (семинарское занятие) № 8 Тема: Перцептивная сторона общения (общение как взаимовосприятие)
- •Семинар (семинарское занятие) № 9 Тема: Конфликты в общении
- •Семинар (семинарское занятие) № 10 Тема: Психология малых групп. Межгрупповые отношения и взаимодействия
- •Семинар (семинарское занятие) № 11 Тема: Развитие психики в процессе онтогенеза
- •Семинар (семинарское занятие) № 12 Тема: Основные подходы к проблеме возрастной периодизации психического развития
- •Семинар (семинарское занятие) № 13
- •Семинар (семинарское занятие) № 14 Тема: Специфика методов исследования на разных возрастных этапах
- •Методические материалы для различных видов контроля и самоконтроля результативности изучения дисциплины
- •Перечень вопросов
- •Перечень вопросов к комплексному экзамену по дисциплине «Педагогическая антропология» (психологический блок)
- •Образец варианта билета
- •Уточненный список учебной литературы в 2010/11 году
- •Кафедра психологии
- •Рабочая программа дисциплины
- •Содержание
3 Ожидаемые результаты освоения учебной дисциплины
В ходе овладения учебной дисциплиной студенты должны изучить основные категории психологической науки; иметь представление о предмете и методах психологической и педагогической антропологии; психологии и её месте в системе наук; уметь ориентироваться в основных направлениях современной психологической науки; знать основные функции психики и особенности развития психики в процессе онтогенеза и филогенеза; ознакомиться с основными теоретическими подходами к проблеме личности в психологии; знать основные познавательные процессы их индивидуально- психологические особенности в процессе изучения иностранного языка; иметь представление о роли сознания и бессознательного в регуляции поведения и деятельности; знать основы психологии межличностных отношений, психологии больших и малых групп; получить определенные навыки работы с современными методами психологической диагностики. Студенты должны уметь осуществлять перенос теоретических научных знаний в практику повседневной жизни.
Понимание и знание психологии человека, условий развития субъективной реальности составят необходимую основу для построения профессионально грамотного педагогического процесса, для выявления механизмов общения и сотрудничества педагогов и воспитуемых, в конечном счёте – для реализации целей развивающего образования.
Выписка дидактических единиц дисциплины из образовательного стандарта специальности
|
№ |
Основные дидактические единицы и разделы дисциплины педагогическая антропология (психологический блок) |
|
1 |
Педагогическая антропология: объект и методы исследования |
|
2 |
Психология: объект, предмет и методы психологии. Место психологии в системе наук. Основные отрасли психологии. История развития психологического знания и основные направления |
|
3 |
Психолого-педагогическое знание как ядро педантропологии |
|
4 |
Роль и место психологии в подготовке педагогических кадров |
|
5
|
Психика и организм. Психика, поведение и деятельность. Основные функции психики. Развитие психики (филогенез, онтогенез) |
|
6 |
Индивид, личность, субъект, индивидуальность |
|
7
|
Мозг и психика. Структура психики. Социально-историческая природа сознания. Структура сознания |
|
8
|
Соотношение сознательного и бессознательного. Основные психические процессы. Психическая регуляция поведения и деятельности |
|
9
|
Познавательные процессы. Структура познавательного процесса. Язык и специфика познавательной деятельности человека |
|
10 |
Ощущения и восприятие |
|
11 |
Внимание. Возрастные особенности развития внимания. Развитие внимания в процессе учебной деятельности |
|
12 |
Память. Развитие памяти при обучении иностранному языку |
|
13 |
Мышление. Виды и формы мышления. Интеллект. Развитие мышления в процессе обучения иностранному языку |
|
14 |
Воображение. Творчество. Этапы творческого воображения. Воображение в процессе обучения иностранному языку |
|
15 |
Общение и речь. Психологическое содержание видов речевой деятельности. Психологические механизмы речевой деятельности |
|
16 |
Психология личности. Личность как субъект деятельности |
|
17 |
Способности и одаренность. Развитие способностей в процессе обучения иностранному языку |
|
18 |
Личность и проблема эмоционально-волевой регуляции. Темперамент. Эмоции и чувства. Воля. Индивидуально-психологические особенности личности в процессе обучения иностранному языку |
|
19 |
Межличностные отношения. Психология малых групп. Межгрупповые отношения и взаимодействия |
Содержание дисциплины, структурированное по видам учебных занятий с указанием их объема
|
№ |
Виды учебной работы |
Объем в часах по формам обучения |
|
1 |
Общая трудоемкость |
184* |
|
2 |
Аудиторные занятия |
88 |
|
3 |
Лекции |
36 |
|
4 |
Семинары/практические занятия |
52 |
|
5 |
Курсовые работы |
- |
|
6 |
Самостоятельная работа |
96 |
|
7 |
Вид итоговой аттестации |
Зачет (2 семестр), экзамен (3 семестр) |
*Примечание: данная дисциплина преподается в течение двух семестров (второй и третий), соответственно представлено две рабочие программы.
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Дальневосточный государственный гуманитарный университет»