Развитие естествознания и выделение психологии в самостоятельную науку (развитие экспериментальной психологии и ее прикладных областей)

План занятия

1. Развитие эксперимента в предкризисный период.

2. Приложение экспе­риментальной психологии к различным прикладным областям.

3. Развитие экспериментальной психологии в России.

Таблица для домашней подготовки по плану

№ п/п	Характеристика материалов, изученных по пункту плана (краткая аннотация)	Временные рамки
1
2
3

Темы докладов и сообщений

1. Приложение экспе­риментальной психологии к педагогике (Э. Мейман, Р. Лай и др.).

2. Экспе­риментальное изучение интеллектуального развития. (А. Бине, В. Штерн).

3. Создание первой лаборатории экспериментальной психологии в России В.М. Бехтеревым (1885) и других экспериментальных лабораторий.

4. Развитие экспериментальных исследований в России во второй половине ХIХ - начале XX в. Особенности экспериментального подхода в русской психологии.

Контрольные вопросы

1. Охарактеризуйте рас­пространение экспе­римента на исследование высших психических функций.

________________________________________________________________________________________________________

2. В чем заключался собственно психологический эксперимент, осуществляемый в работах Г. Эббингауза?

________________________________________________________________________________________________________

3. Какие ограничения эксперимента были предусмотрены В. Вундтом?

________________________________________________________________________________________________________

4. Приведите классификацию психологических методов А.Ф. Лазурского.

________________________________________________________________________________________________________

5. Что характеризовало эмпирическую психологию в России?

________________________________________________________________________________________________________

Работа со словарями и конспектирование

1. В Словарь психологических терминов запишите определения следующих понятий: шкала интеллекта, ассоциативный эксперимент, психотехника.

2. Укажите особенности отечественных экспериментально-психологических исследований

3. Охарактеризуйте понимание принципа единства теории и эксперимента в отечественной психологии XX в.

Тестовые задания по теме для самопроверки

1. Ввел понятие умственного возрастакак уровня интеллектуального развития

а) Г. Эббингауз; б) А. Бине; в) К. Бюлер; г) В. Вундт.

2. Регламентированная методика предъявления задач и "метод систематического самонаблюдения " использовались

а) Структурной психологией; б) В. Вундтом; в) И.М. Сеченовым; г) Вюрцбургской школой.

3. Основателем первого в России психоневрологического института является:

а) В.М. Бехтерев; б) Г.И. Челпанов; в) И.М. Сеченов;

г) И.П. Павлов.

4. В 1911 г. …предложил метод психологического изучения личности в привычных условиях ее деятельности - "естественный эксперимент".

а) В.М. Бехтерев; б) Г.И. Челпанов; в) А.Ф. Лазурский; г) И.П. Павлов.

5. Начиная с 10-х гг. ХХ в. … приступил к построению собственной общепсихологической теории, названной им рефлексологией

а) В.М. Бехтерев; б) Г.И. Челпанов; в) А.Ф. Лазурский;

г) И.П. Павлов.

6. Первым осуществил экспериментальные исследования памяти…

а) Г. Эббингауз; б) А. Бине; в) В.М. Бехтерев; г) В. Вундт.

7. В 1911 г. основал в Гамбурге Институт экспериментальной педагогики

а) К.Д. Ушинский; б) Ст. Холл; в) К. Бюлер; г) Э. Мейман.

8. По количеству правильно решенных ребенком задач определялся его…

а) потенциал развития ВПФ; б) уровень готовности к обучению; в) умственный возраст; г) IQ.

9. Экспериментальный подход в русской психологии не характеризовался …

а) самостоятельностью психологии как науки;

б) критикой рефлексологического подхода;

в) критикой метода самонаблюдения метода самонаблюдения;

г) развитием детской и педагогической психологии.

10. … проводил экспериментальные исследования развития у детей восприятия, речи, умственных процессов, ввел понятие "коэффициента интеллекта".

а) Т. Симон; б) В. Штерн; в) А. Бине; г) Г. Шпет.

ЗАНЯТИЕ № 9