- •Нервно – психическое развитие
- •Мотивация изучения темы
- •Цель занятия
- •Рекомендуемая литература
- •Вопросы для самоподготовки
- •Клинические (учебные) задачи
- •Анатомо-функциональные особенности
- •1. Формирование и развитие нервной системы в пренатальном периоде.
- •Морфофункциональные особенности органов нервной системы
- •Развитие двигательной активности и моторики. Рефлексы новорожденного.
- •Безусловные рефлексы новорожденного
- •I группа.
- •II группа.
- •III г р у п п а.
- •Черепные нервы и их функции.
- •[Мазурин а.В., Воронцов и.М., 1999]
- •Нервно-психическое развитие ребёнка
- •Алгоритм психомоторного развития ребёнка раннего возраста
- •Оценка нервно-психического развития детей (по Печоре)
- •Качественно-количественная оценка психического развития детей 1 – 2 – 3 года жизни (по к.Л.Печоре
- •Оценка нервно-психического развития школьников школьная зрелость
- •Оценка психологческого профиля школьника
- •Сон у детей
- •Развитие системы органов чувств
- •Семиотика поражения нервной системы
- •Методы обследования Особенности анамнеза и жалобы.
- •Объективное неврологическое обследование
- •Особенности лабораторно-инструментального обследования.
- •Особенности осмотра новорожденных
- •III пара
- •Приложение сигмы дизэмбриогенеза (Журба л.Т., 1981г
- •Возрастные особенности состава цереброспинальной жидкости (Доскин в.А., Келлер х., Мураенко н.М., Тонкова-Ямпольская р.В., 1997)
Развитие двигательной активности и моторики. Рефлексы новорожденного.
Моторная деятельность начинает развиваться уже во внутриутробном периоде, она составляет основу нормального внутриутробного развития плода и родов. Целый ряд двигательных рефлексов, формирующихся внутриутробно, оказывает большую помощь плоду и матери в критический для них период – в родах. В последующие возрастные периоды моторная деятельность ребёнка наряду с органами чувств, внешними впечатлениями и эмоциями составляют совокупность факторов, под влиянием которых происходит дальнейшее развитие как ЦНС и прежде всего, головного мозга, так и всего организма в целом.
Особенности моторной деятельности новорожденного:
- рефлекторный гипертонус мышц конечностей
- хаотические спонтанные движения
- безусловные рефлексы (автоматизмы).
Моторика новорожденного носит рефлекторно-стереотипный характер, нецеленаправленна, что зависит от доминирования таламопаллидарной системы и недоразвития стриарного тела. Из хаотичных спонтанных движений впоследствии будут отбираться целенаправленные произвольные движения.
Безусловные рефлексы новорожденного
I группа.
Стойкие пожизненные автоматизмы – роговичный, конъюнктивальный, глоточный, глотательный, сухожильные рефлексы конечностей, орбикулопальпебральный (надбровный).
II группа.
Транзиторные рудиментарные рефлексы ( впоследствии исчезающие к
3 – 5 месяцам жизни).
1).Оральные сегментарные автоматизмы:
*сосательный рефлекс вложенную в рот соску ребёнок начинает активно сосать;
( V-VII;IХ; Х; ХII) сохраняется до 18 месяцев.
* поисковый рефлекс. Если погладить кожу лежащего на спине ребёнка в области угла рта, слегка надавливая пальцем и не прикасаясь к губам, у него опускается угол рта, при этом ребёнок поворачивает голову в сторону раздражителя;
(V–VII;XI;C1 –C4) сохраняется до 3-х месяцев.
* хоботковый рефлекс.Если лежащему на спине ребёнку быстро ударить пальцем по губам, происходит сокращение круговой мышцы рта, при этом губы ребёнка вытягиваются в хоботок; (V–VII) сохраняется до 3-х месяцев.
* ладонно-ротовой рефлекс Бабкина.При надавливании на область ладони, ближе к возвышению большого пальца, ребёнок открывает рот, наклоняет голову, сгибает плечи и предплечья, т.е. как бы подтягивается к месту надавливания.
(С6 – Д1;VII;XI; С1 – С4).
2).Спинальные сегментарные автоматизмы:
* защитный рефлекс.Положенный на живот ребёнок поворачивает голову в сторону. (V;C1– С5) сохраняется до 2-х месяцев.
* хватательный рефлекс Робинсона. Сжимает палец, прикоснувшийся к ладони, «висит» на руках. (С6– Д1) сохраняется до 4 месяцев.
* рефлекс Моро. Вызывают различными приёмами: ударом по поверхности, на которой лежит ребёнок, на расстоянии 15 см от его головы, приподниманием разогнутых ног и таза над постелью, внезапным пассивным разгибанием нижних конечностей;
новорожденный отводит руки в стороны и открывает кулачки – 1 фаза рефлекса Моро;
черехз несколько секунд руки возвращаются в исходное положение – IIфаза рефлекса Моро. (С6– Д1) сохраняется до 5 месяцев. *рефлекс Галанта. При раздражении кожи спины вблизи и вдоль позвоночника сверху вниз новорожденный изгибает туловище дугой, открытой в сторону раздражителя; в ту же сторону поворачивает голову, иногда разгибает и отводит ногу.
(С1 –S2) сохраняется до 4 месяцев.
* рефлекс Переса. Лежащему на спине новорожденному проводят пальцем от копчика к шее, слегка надавливая на остистые отростки позвоночника; при этом ребёнок поднимает голову, у него появляется поясничный лордоз, он поднимает таз, сгибает руки и ноги; кричит из-за болевой реакции, поэтому данный рефлекс надо исследовать последним. (С1–S2), сохраняется до 4 месяцев.
*рефлекс опоры.Стоит на всей стопе при поддержке.
( l1–S2) сохраняется до 6 месяцев.
3).Миелоэнцефальные позотонические рефлексы:
* лабиринтный тонический рефлекс.В положении на спине отмечают максимальное повышение тонуса в разгибательных группах мышц, в положении на животе – в сгибательных.
* асимметричный шейный тонический рефлекс. Если повернуть голову лежащего на спине новорожденного так, чтобы его нижняя челюсть находилась на уровне плеча, то происходит разгибание конечностей, к которым обращено лицо, и сгибание противоположных. Магнуса-клейна сохраняется до 4 месяцев.
* симметричный шейный тонический рефлекс. Сгибание головы вызывает повышение флексорного тонуса в руках и экстензорного - в ногах. Сохраняется до 2-х лет.
