27. Большие социальные группы. Формирование гендерной и этнической идентичности в больших социальных группах.

Большая социальная группа — количественно не ограниченная социальная общность, имеющая устойчивые ценности, нормы поведения и социально-регулятивные механизмы (партии, этнические группы, производственно-отраслевые и общественные организации).

Признаки больших социальных групп:

1) имеют структурную и функциональную организацию;

Виды больших социальных групп:

1) по характеру межгрупповых и внутригрупповых социальных связей:объективные макрогруппы –объединены общностью объективных связей; субъективно-психологические макрогруппы –сознательное объединения людей;

2) по времени существования:длительно существующие группы (классы, нации); временно существующие группы (толпа, аудитория);

3) по организованности-неорганизованности:организованные группы (партии, союзы); неорганизованные (толпа);

4) по возникновению:возникшая стихийно (толпа);организованная сознательно (партии, ассоциации);

Гендерная идентичность - осознание своей принадлежности к мужскому или женскому полу , данное понятие обозначает аспект самосознании личности, описывающий переживание человеком себя как представителя пола, как носителя конкретных полоспецифических характеристик и особенностей поведения.

Гендерная идентичность является продуктом социального конструирования. Она начинает формироваться с рождения ребенка, когда на основании строения его наружных половых органов определяется его паспортный (гражданский, акушерский) пол. Потом целенаправленно воспитывают таким образом, чтобы он соответствовал принятым в данном обществе представлениям о «мужском» и «женском».

Этническая идентичность - осознание своей принадлежности к определенной этнической общности».

Идентификация с низко-статусной группой может привести к низкому самоуважению.

4 вида результата межкультурных контактов для индивида:

• человек может «отбросить» свою культуру, выбрав чужую, и стать «перебежчиком»;

• может «отбросить» чужую культуру и преувеличивать значимость собственной, превратившись в «шовиниста»;

• иногда человек колеблется между двумя культурами и становится «маргиналом», за это ему приходится расплачиваться внутренними конфликтами, противоречиями в собственной идентичности, неспособностью удовлетворить требования двух культур;

• последний вариант - это синтез двух культур, это человек-«посредник», способный выступать в качестве связующего звена между различными культурами и народами.

28.Социальное давление и феномены конформности и подчинения личности. Возрастные особенности конформизма.

Социальное давление -это групповое психологическое давление,оказываемое  многими людьми на одного человека.

Конформизм- соц-псих явление изменения повдения или убеждения под влиянием давления группы.

 Впервые модель конформности была продемонстрирована в классических экспериментах С. Аша.

Виды конформизма: 1) уступчивость или внешний публичный конформизм – подчинение мнению группы при сохранении несогласия с ее позицией; 2) одобрение или внутренний личный конформизм – изменение поведения и убеждений под воздействием группы в результате внутреннего принятия ее позиции; 3) нонкомформизм или негативный конформизм – реактивное сопротивление групповому давлению. Проявляется в упрямой, неконструктивной позиции человека, даже по общепринятым вопросам.

 Условия возникновения конформизма.  тип личности: численность группы: состав группы: сплоченность: авторитет: наличие союзника: публичный ответ:

Причины конформного поведения: (Майерс) 1 настойчивое и упрямое поведение других людей может убедить человека 2член группы осознанно или неосознанно стремится избежать наказания3 неясность информации

29. Понятие о способностях. Концепции происхождения способностей. Виды способностей. Уровни проявления способностей. Проблема развития способностей в онтогенезе. Проблема одаренности.

Способности -индивидуально-психологические особенности личности, обеспечивающие успех в деятельности.

Способности делятся на общие (к которым причисляют общий интеллект, креативность и обучаемость) и более специальные:

- Творческие (музыкальные, литературные, художественные);

- Инженерные

- Коммуникативные

- Научные (математические, лингвистические, и т.д.)

- Мнемические (способности к запоминанию)

- Имажитивные (яркое, хорошо развитое воображение).

Уровни проявления способ-ей: способности-одаренность-талант-гениальность.

Одаренность — наличие потенциально высоких возможностей у чел-ка.

Основные функции одаренности — максимальное приспособление к миру, окружению, нахождение решения во всех случаях.

Одаренные дети нуждаются в обучении по более сложным и насыщенным программам, чем обычные дети. Программы, предлагаемые для одаренных детей, обязательно должны проходить предварительную психолого-педагогическую экспертизу с привлечением специалистов – педагогов