Лекции

изобразительных типовых и самодельных наглядных пособий.

13.Практические методы. Формирование основных групп трудовых умений: политехнических, общетрудовых и специальных. Виды практической деятельности учащихся: репродуктивный, частично-поисковый, проблемный и исследовательский.

14.Уроки труда, их особенности

15.Исследовательские методы. Предварительная и непосредственная подготовка учителя к уроку.

16.Разработка структуры урока труда с использованием схемы построения урока такого автора, как И.Г. Майорова. Привести конкретный пример.

17.Краткие сведения о технологии изготовления бумаги.

18.Классификация бумаги. Важнейшие виды и сорта бумаги.

19.Учет особенностей свойств бумаги. Опыты и наблюдения по

определению направления волокон.

20.Виды разметки. Обучение приемам разметки по шаблонам и с помощью чертежно-измерительных инструментов. Экономия материала.

21.Правила сгибания и складывания бумаги. Фальцевание.

22.Приемы резания бумаги. Инструменты и приспособления. Соблюдение правил техники безопасности при обработке бумаги.

23.Способы соединения деталей изделий из бумаги. Правила выполнения работ по склеиванию.

24.Обучение младших школьников различным способам отделки изделий из бумаги. Окрашивание бумаги анилиновым красителем, «под мрамор» и набрызгом.

25.Классификация видов аппликации. Выбор фона и различных материалов. Последовательность выполнения аппликационных работ. Высушивание объемных аппликаций с использованием метода «сушка врастяжку».

26.Приемы симметричного и несимметричного вырезания как способы обработки бумаги.

27.Основные классы картона. Виды картона, применяемые на уроках труда в начальных классах. Ознакомление со свойствами картона. Самодельное изготовление картона.

28.Организация работы с картоном. Инструменты и приспособления. Правила хранения и использования.

29.Знакомство с плоскостным картонажем. Способы окантовки картона. 30.Приемы работы с объемным картонажем. Рациональное использование

материала при его раскрое. Понятие развертки и выкройки. 31.Выполнение переплетных работ. Устройство книги и назначение ее

составных частей. Приемы сшивания книжного блока. Ознакомление с простейшим ремонтом книг и журналов.

32.Обучение приемам планирования. Организация рабочего места в ходе выполнения трудового задания. Основные приемы и правила работы с режущими и колющими инструментами.

33.Обучение элементам графической грамоты. Правила чтения графических изображений.

34.Знакомство с графическими инструкционными картами (ГИК). Работа с чертежно-измерительными инструментами.

35.Особенности проведения уроков труда в малокомплектной школе. Однотемные и однопредметные уроки. Дифференцированный подбор изделий.

36.Организация наблюдений и простейших опытов на уроках труда в начальной школе. Тематика проведения наблюдений и опытов по каждому классу.

37.Содержание и организация внеурочной работы по трудовому воспитанию младших школьников. Внеклассные формы работы: индивидуальная, групповая, массовая.

38.Процесс изготовления изделий из пластических материалов. Глина, ее подготовка, хранение, приемы обработки. Пластилин, его свойства. Приемы лепки различными способами (конструктивным, пластическим, комбинированным). Инструменты и приспособления.

39.Изготовление изделий в технике папье-маше. Материалы для работы. Порядок и приемы выполнения: по готовому образцу, по гипсовой форме, формовка из бумажно-клеевой массы. Отделка изделий: грунтовка, шлифование, окрашивание, оклеивание цветной бумагой.

40.Ознакомление младших школьников с породами древесины и их свойствами. Инструменты и приспособления для простейшей обработки древесины, приемы разметки.

41.Приемы ручной обработки (резание, пиление, строгание, сверление, долбление). Способы соединения деталей изделий из древесины (на гвоздях, шурупах и болтах, на клею, врубках, комбинированные).

42.Способы художественной отделки древесины (выпиливание, выжигание, лакирование, контурная резьба по дереву и др.). Правила техники безопасности при работе с древесиной.

43.Важнейшие свойства металлов и сплавов, применяемых на уроках труда в начальных классах: мягкой проволоки, тонкой жести, фольги. Инструменты и приспособления для обработки, правила техники безопасности при работе с ними.

44.Знакомство младших школьников с основными операциями обработки и способами соединения мягкой проволоки, тонкой жести, фольги и станиоля.

45.Художественная обработка фольги на уроках труда в начальных классах. Выполнение малой чеканки способом давления фольги. Инструменты и приспособления.

46.Классификация наиболее распространенных и доступных для ручной обработки пластических масс. Важнейшие свойства и приемы обработки пластмасс и искусственных материалов на уроках труда.

47.Методика работы с природными материалами в начальной школе. Правила сбора и хранение. Вопросы охраны природы при заготовке. Виды природных материалов.

48.Основные способы обработки и приемы монтирования природных

материалов. Инструменты и приспособления. Техника изготовления аппликации из соломки.

49.Проведение экскурсий по трудовому обучению и их значение. 50.Техническое моделирование на уроках труда. Понятие о машине и ее

модели. Статические и динамические модели.

51.Моделирование с применением наборов деталей механических конструкторов. Сборно-разборные, тематические и общетехнические конструкторы.

52.Обучение элементам конструирования. Мысленное, графическое и предметное конструирование.

53.Авиамоделирование на уроках труда в начальных классах. Знакомство с основными типами летающих аппаратов.

54.Конструирование плавающих моделей на уроках труда в начальных классах. Наблюдения и опыты по определению плавучести различных материалов.

55.Конструирование транспортных, сельскохозяйственных и строительных машин на уроках труда в начальных классах.

56.Методика начального электромоделирования. Понятие об источнике тока, потребителях тока. Сборка простейшей электрической цепи. Проводники и изоляторы. Изготовление электрифицированных моделей, дидактических игр, учебных пособий.

57.Классификация волокон. Способы натуральных волокон растительного и животного происхождения.

58.Способы изготовления химических волокон. Волокна смешанного состава.

59.Краткие сведения о производстве тканей. Понятие о процессе прядения. Нити основы и утка. Лицевая и изнаночная сторона ткани.

60.Знакомство с простейшими видами переплетений пряжи в тканях: полотняное, саржевое и сатиновое (атласное).

61.Классификация и назначение тканых, крученых и плетеных материалов. 62.Инструменты и приспособления для шитья, вышивания и плетения на

уроках труда. Назначение, правила пользования, безопасность труда и способы хранения.

63.Приемы разметки и экономного раскроя ткани. Организация рабочего места при работе с тканью.

64.Обучение младших школьников технологии выполнения ручных стежков и швов. Сходство и различие разных стежков и швов по назначению и приемам выполнения.

65.Приемы обучения шитью. Правила отмеривания ниток и завязывания узелка. Размещение и закрепление выкроек на ткани с учетом направления нитей основы и утка.

66.Ознакомление младших школьников с изготовлением выкроек со сложными по форме срезами ткани. Снятие мерок с образца изделия или определение их по чертежам. Раскрой ткани.

Рекомендуемая литература:

1.Бочарова Н.Б. Учимся конструировать. Конструирование из бумаги, разного бросового и природного материалов.- Школьная Пресса, 2009.

2.Геронимус Т.М. 150 уроков труда в 1-4 классах. - АСТ, 2007.

3.Конышева Н.М. Теория и методика преподавания технологии в начальной школе. - Ассоциация XXI век , 2007.

4.Конышева Н.М. Проектная деятельность младших школьников на уроках технологии. Книга для учителя начальных классов. - Ассоциация XXI век, Серия: Гармония, 2006

5.Лутцева Е.А. Разметка деталей из бумаги и картона. Наглядное пособие для начальной школы. -Айрис-Пресс, Серия: Наглядные пособия. Плакаты, 2007

6.Лутцева Е.А. Разметка деталей из бумаги и картона при помощи чертежных инструментов. Наглядное пособие для начальной школы. - Айрис-Пресс, Серия: Наглядные пособия. Плакаты, 2007

7.Лутцева Е.А. Организация рабочего места при работе с различными материалами. Наглядное пособие для начальной школы. - Айрис-Пресс, Серия: Наглядные пособия. Плакаты, 2007

8.Николаенко Н.Н. Методические рекомендации по проведению уроков трудового обучения в начальных классах. - Учитель, 2005

9.Симоненко В.Д. Технология: программы начального и основного общего образования. - Вентана-Граф, 2009.

10.Уроки технологии с применением информационных технологий. 1-4 классы. - Глобус, Серия: Современная школа, 2008.

Также см. список дополнительной литературы к дисциплине «Методика

преподавания технологии».

X. Программа педагогической практики Для студентов 4 курса

1.Разработать и провести 2 урока трудового обучения (1-пробный, 1- контрольный) в соответствии с тематическим планом учителя.

2.Разработать и провести беседу о людях труда, профессиях.

Для студентов 5 курса

1.Разработать и провести 2 урока трудового обучения по тематическому плану учителя.

2.Посетить и проанализировать урок трудового обучения, проводимый учителем или другим студентом (см. с.30).

Методические материалы для выполнения заданий по педагогической рпактике

Структура урока трудового обучения

1.Организационный момент:

-проверка готовности к уроку и создание рабочей атмосферы.

2.Вступительная беседа:

-постановка темы и учебной цели урока;

-показ и анализ образцов.

3.Объяснение практического задания.

1.Инструктаж по технике безопасности.

2.Изготовление изделий по намеченному плану.

3.Проверка изделий и оценка выполненной работы.

4.Подведение итогов урока.

Схема анализа урока труда

1.Тема, цели, задачи урока. Место данного урока в системе уроков.

2.Подготовка рабочего места. (Наличие необходимого материала, инструментов, правил пользования инструментами, взаимный контроль в подготовке рабочего места, совместная подготовка рабочего места.)

3.Сообщение темы урока и постановка цели перед детьми:

а) что делать и для чего: общественно полезная значимость этого изделия;

б) какие знания и умения надо применить, чтобы справиться с задачей.

4.Предварительное планирование предстоящих трудовых действий и составление плана изготовления образца, осуществление межпредметных связей и их целесообразность.

5.Исполнение намеченного плана, обработка материалов по предварительно выполненной разметке.

6.Проверка изделия в действии, исправление недостатков, их оценка (демонстрация изделия, самоооценка, взаимный контроль).

7.Охрана труда детей и соблюдение правил работы с инструментами.

8.Организация совместной коллективной работы и взаимопомощи.

9.Подведение итогов. (Достигнута ли учебная цель? Результат труда детей. Какие знания, умения, навыки приобрели?)

XI. Примерные темы курсовых и дипломных работ

Курсовая работа - одна из форм самостоятельной учебной деятельности студентов. Ее специфика состоит в том, что она носит элементарно исследовательский характер. Курсовая работа должна включать в себя:

а) анализ научной литературы, школьных программ и учебников, проведенный в соответствии с темой;

б) изложение основных теоретических сведений, касающихся рассматриваемых вопросов;

в) описание практики обучения или специально проведенной опытной (экспериментальной) работы, сопровождаемое методическим комментарием, анализом, выводами.

В процессе выполнения курсовой работы студент самостоятельно пополняет теоретические знания по методике; учится критически анализировать лингвистическую, психологическую, педагогическую, методическую литературу и овладевает некоторыми методами исследовательской работы (проводит наблюдение за деятельностью школьников, планирует и реализует экспериментальное обучение, обрабатывает данные эксперимента, обобщает опыт учителей, делает вывод о том, насколько полно доказаны предположения выдвинутой гипотезы).

Темы курсовых работ:

1.Аппликационные работы как средство формирования общетрудовых умений и навыков младших школьников.

2.Применение информационных технологий на уроках технологии.

3.Межпредметные связи в трудовой подготовке младших школьников.

4.Проектная деятельность младших школьников на уроках технологии.

5.Методика обучения младших школьников выполнению творческих проектов.

6.Развитие кругозора младших школьников на уроке трудового обучения средствами рассказа и беседы.

7.Использование пооперационных карт на уроке труда

8.Учет возрастных особенностей в трудовом обучении и воспитании младших школьников

9.Эстетическое воспитание младших школьников на уроках труда на примере использования изделий народных промыслов

10.Воспитание у детей младшего школьного возраста уважительного отношения к людям труда

11.Общественно-полезная деятельность как фактор формирования социальной активности младших школьников

12.Реализация принципа наглядности на уроках трудового обучения в начальных классах

13.Формирование потребности в общественно полезном труде у младших школьников

14.Развитие творчества у детей на уроках трудового обучения в начальных классах

15.Роль игры в воспитании и обучении младших школьников

16.Использование экскурсий в трудовом обучении и воспитании младших школьников

17.Использование наглядности в процессе трудового обучения младших школьников

18.Роль кабинета труда в процессе обучения и воспитания учащихся начальных классов

19.Эстетическое воспитание младших школьников на уроках труда.

20.Эстетическое воспитание на примере использования народных промыслов на уроках трудового обучения.

21.Использование фондов кабинета трудового обучения в воспитании трудолюбия у младших школьников

22.Трудовое воспитание младших школьников в классной и внеклассной работе

23.Методика проведения экскурсий по трудовому обучению и воспитанию в начальных классах

24.Роль экскурсий в трудовом воспитании и обучении младших школьников

25.Система трудового обучения в первом классе

26.Методика обучения учащихся аппликационным работам с природными материалами

27.Методика обучения работе с бумагой и картоном в начальной школе

28.Работа с природным материалом глиной

29.Специфика трудового обучения и воспитания учащихся начальных классов в сельской малочисленной школе.

30.Роль учителя в формировании и воспитании трудовой активности младших школьников.

31.Взаимодействие учителя и семьи в трудовом воспитании младших школьников.

32.Формирование общетрудовых умений и навыков у младших школьников в ходе внеклассных занятий.

33.Деятельность учителя по созданию наглядных пособий как средство развития его профессионализма.

XII.Наглядный и раздаточный материал по дисциплине «Методика преподавания технологии»

Бумажные носители:

СПИСОК ТАБЛИЦ ПО ТРУДОВОМУ ОБУЧЕНИЮ Правила безопасности труда и личной гигиены в процессе трудовой

подготовки (Полиграфическое производственное объединение "Офсет")

1.Организация рабочего места, хранение инструментов.

2.Санитарно-гигиенические правила и первая помощь при травмах.

3.Правила безопасной работы ножницами.

4.Правила безопасной работы ножом.

5.Правила безопасной работы иглами и булавками.

6.Правила безопасной работы ножовкой.

7.Правила безопасной работы шилом.

ТАБЛИЦЫ И МЕТОДИЧЕСКОЕ РУКОВОДСТВО ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ Н.Е. Цейтжин, А.П .Демидова, .(Просвещение)

1.Поддерживай порядок на рабочем месте.

2.Как сгибать и складывать бумагу и картон.

3.Приёмы резания бумаги ножницами.

4.Приёмы резания бумаги и картона ножом. 5.Как наклеивают бумагу.