- •Бердянський державний педагогічний університет
- •Самостійна робота студентів
- •Література
- •Змістовний модуль 2
- •Семінарське заняття №2.
- •План проведення заняття
- •Самостійна робота студентів
- •Література
- •Семінарське заняття № 3.
- •План проведення заняття
- •Самостійна робота студентів
- •Самостійна робота студентів
- •Література
- •Змістовний модуль 3
- •Семінарське заняття № 4
- •План проведення заняття
- •Самостійна робота студентів
- •Література
- •Семінарське заняття № 5.
- •План проведення заняття
- •Самостійна робота студентів
- •Література
- •Змістовний модуль 4.
- •Семінарське заняття № 6.
- •План проведення заняття
- •Самостійна робота студентів
- •Самостійна робота студентів
- •Література
- •Змістовний модуль 5.
- •Семінарське заняття № 7.
- •План проведення заняття
- •Самостійна робота студентів
- •Самостійна робота студентів
- •Література
- •Семінарське заняття № 8.
- •План проведення заняття
- •Самостійна робота студентів
- •Література
- •Змістовний модуль 6.
- •Семінарське заняття № 9-11.
- •План проведення заняття
- •Самостійна робота студентів
- •Самостійна робота студентів
- •Самостійна робота студентів
- •Література
- •Змістовний модуль 7.
- •Семінарське заняття № 12.
- •План проведення заняття
- •Самостійна робота студентів
- •Самостійна робота студентів
- •Література
- •Семінарське заняття № 13.
- •План проведення заняття
- •Самостійна робота студентів
- •Література
- •Оцінювання знань студентів
- •Оцінка знань студентів поточне оцінювання
- •Методична допомога
Семінарське заняття № 13.
(2 години)
Тема: Розвиток психології на Україні.
План проведення заняття
Обговорення теоретичних питань:
Зародження та розвиток психології на Україні XVIII-XIX ст.
Розвиток психології на Україні у XІX- XX ст.
Сучасні проблеми вітчизняної психології.
Завдання для студентів:
Вивчити рекомендовану літературу та підготуватися для обговорення наступних питань:
Хто вів просвітницьку роботу в Україні у XVII ст.?
Які проблеми розглядав у своїх працях С. Яворський?
Що було змістом дослідження у етиці Ф. Прокоповича?
Які головні висновки теорії пізнання Г. Сковороди?
Самостійна робота студентів
Тема: Сучасний етап розвитку психології на Україні
Форма звітності: зведена таблиця.
План роботи
Проаналізувати літературу.
Визначити головні напрямки розвитку сучасної психології на Україні.
Заповнити таблицю.
№ |
Прізвище вченого |
Проблема дослідження |
Основні результати |
Література
Ждан А.Н. История психологии: от античности до современности. – М., 1999
Жуков С.М., ЖуковаТ. В. Історія психології. – К., 2005. – С. 45-103.
Марцинковская Т. Д. История психологии: Учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений. - 4-е изд., стереотип. –М.: Изд. Центр “Академия”, 2004. – С. 416-518.
Лучинин А. С. История психологии. – Ростов: «Феникс», 2005. – С. 347-391.
Петровский А. В., Ярошевский М.Г. История и теория психологии. – Ростов н/Д ., 1996. – Т. 1,2.
Петровский А. В., Ярошевский М.Г. Основы теоретической психологии. – М., 1997.
Роменець В. А. Історія психології. Навчальний посібник. – К.: “Либідь”, 2006 р.
Хрестоматия по истории психологии / Под. ред. П.Я. Гальперина, А.Н. Ждана. – Екатеренбург., 1996.
Ярошевский М.Г., Марцинковская Т.Д. 50 відающихся психологов мира. – М., 1996.
Ярошевский М.Г. История психологии. От античности до середины 20 века: Учебное пособие. - 2-е изд. – М.: Изд. центр “Академия”, 1997.
Вопросы психологии. Практическая психология и социальная робота. Журналы.
Оцінювання знань студентів
Завданнями поточного контролю є перевірка засвоєння навчального матеріалу студентами, наявності навичок виконання тих видів робіт, що заплановані в даному змістовому модулі, умінь самостійно виконувати відповідні завдання, усно або письмово надавати матеріал для звітності.
Об’єктами поточного контролю студента є: систематичність та активність роботи на заняттях; виконання завдань для самостійного опрацювання; написання проміжного тестового контролю.
Несвоєчасне виконання (через неповажну причину) обов’язкових робіт (завдань) передбачає зниження поточної рейтингової оцінки.
Кожне заняття оцінюється від 14 до 18 балів, що у сумі складає 195 балів. При визначенні підсумкової оцінки контролю успішності за всіма заліковими модулями вона буде ділитися на коефіцієнт 3,9.
Максимальна екзаменаційна оцінка – 50 балів, що у сумі з поточною оцінкою складає 100 балів.
При оцінюванні кожного змістового модуля враховуються такі основні елементи навчальної діяльності студента:
Відповідь на семінарському занятті до 3 балів.
Виконання самостійної роботи до 4 балів.
Виконання практичних завдань до 3 балів.
Написання тестового контролю за темою до 4 балів.
За кожною темою студент може отримати бал від 0 до 14 балів в залежності від ступеня активності і самостійності. Студент протягом семестру, працюючи над засвоєнням програмного матеріалу з курсу, отримує наступні рейтингові бали (зі знаком +):
1. Бали за участь та відповіді на семінарському занятті:
3 бала отримує студент, що виявив всебічні, систематичні і глибокі знання навчально-програмового матеріалу теми, вміння вільно виконувати завдання, передбачені програмою, ознайомлений з основною та додатковою літературою до теми, що рекомендована програмою.
2 бала отримує студент, який виявив повне знання навчального матеріалу теми, успішно виконує передбачені програмою завдання, засвоїв основну літературу з теми, рекомендовану програмою.
1 бал отримує студент, що виявив знання основного навчального матеріалу теми в обсязі, необхідному для подальшого навчання і майбутньої професійної діяльності, які справляється з виконанням завдань, передбачених програмою, ознайомлений з основною літературою до теми, рекомендованою програмою.
0.5 балів отримує студент, який виявив прогалини у знаннях навчально-програмного матеріалу теми, припустив принципових помилок у виконанні передбачених програмою завдань теми.
2. Бали за виконання самостійної роботи з теми:
- виконана на «відмінно» – 4 бала
- виконана на «добре» – 3-2 бали
- виконана на «задовільно» – 1 бал.
3. Бали за виконання практичних завдань з теми:
3 бала – відповіді на практичні завдання повністю написано у зошиті та студент на занятті правильно розкриває їх зміст;
2 бала – відповіді на практичні завдання повністю написано у зошиті, проте студент вибірково надає відповіді на занятті;
1.5 бала – відповіді на практичні завдання не написано у зошиті, проте студент дає повну усну відповідь на занятті;
0.5–1 бал – студент має часткові відповіді на практичні завдання у зошиті, але на занятті усну відповідь не надає.
4. Написання тестового контролю з теми: від 0 до 4 балів.