Нормативный аспект культуры речи

Орфоэпические нормы

Задание 5. Пользуясь словарём, расставьте ударение в словах.

Отметьте выходные данные словаря, которым пользовались.

алкоголь афера (не ё) баловать бензопровод блага бытие (не ё) валовой вероисповедание выговоры газированный газопровод генезис гербовый дефис диспансер добыча договор

договоры досуг жалюзи забронировать (закрепить) забронировать (покрыть броней) завидно закупорить звонит избалованный искра истекший год истёкший кровью исчерпать каталог квартал

красивее кулинария кухонный мизерный намерение некролог нефтепровод обеспечение облегчить одновременный опека (не ё) оптовый осведомить отозвались подростковый правы предать

предал предала предвосхитить премирование принудить свёкла сироты (род. пад.) сироты (мн. число) сосредоточение торты уведомить углубить феномен ходатайствовать черпать щавель эксперт

Задание 6. В словах, где под ударением произносится звук [о], отметьте точками букву «ё».

Например, жёлчь, истекший, побелённый.

Афера, безнадежный, бесхребетный, блеф, валежник, введенный, внесенный, засоренный, маневры, новорожденный, омоложенный, оцененный, планер, побеленный, погруженный, свекла, упрощенный, щелкать, опека, бытие, современный, одновременно, зев, хребет, всплеск, истекший, отцветший, оседлый.

Задание 7. Расставьте ударение в формах имени прилагательного.

Красивый, красивее, покрасивее, более красивый, красивейший, наикрасивейший, красивее всех.

Задание 8. Расставьте ударение в глаголах, составьте с каждым из них предложение, не меняя форму слова. Прочитайте предложения.

Усугубить. _________________________________________________________________________________

Принудить._________________________________________________________________________________

Облегчить.__________________________________________________________________________________

Избаловать. ________________________________________________________________________________

Закупорить. ________________________________________________________________________________

Гофрировать. _______________________________________________________________________________

Нормировать._______________________________________________________________________________

Морфологические нормы

Имя существительное

Задание 9. Подберите и запишите прилагательные к существительным. Правильно согласуйте их в роде, выделите окончания прилагательных.

Например, нов[ое] пальто, справочн[ое] бюро, красив[ая] туфля.

Рояль – бра – кофе – рельс – какаду – пони – метро – шампунь – меню – фойе – кольраби –

пианино – картофель – какао – тюль – шимпанзе – кенгуру – мозоль – купе – такси – алиби – колибри –

Задание 10. Запишите следующие существительные в форме родительного падежа множественного числа. Выделите окончание.

Например, чукчи – чукч[ей], вафли – вафель[], апельсины – апельсин[ов].

Будни – корни – оладья – джинсы – чипсы – гланды – каникулы –

дровни – ясли – дебаты – мускулы – боты – жабры – сумерки –

шорты – кастрюля – выборы – помидоры – княгиня – спальня –

Задание 11. Данные существительные поставьте в форму именительного падежа множественного числа. Выделите окончание.

Например, вензель – вензел[я], китель – кител[я] и кител[и].

Веер – директор – катер – купол – округ – отпуск – сорт – тетерев –

вексель – доктор – китель – окорок – ордер – паспорт – сторож – тополь –

Имя прилагательное

Задание 12. Прочитайте предложения. Проследите, чем по смыслу отличаются предложения, в которых употреблены полные формы прилагательного, от предложений, в которых употреблены краткие прилагательные.

Книга полезная. – Книга полезна детям. Эта задача трудная. – Эта задача трудна для пятиклассника. Озеро глубокое. – Озеро глубоко для детей. Девушка грустная. – Девушка сегодня грустна.

Запишите, когда в русском языке употребляется полная, а когда краткая форма прилагательного.

Полная: ____________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

Краткая:____________________________________________________________________________________

Задание 13. Образуйте все возможные формы степеней сравнения прилагательных, заполнив таблицу 3.

Таблица 3