Критерии оценки заданий разного типа

Вид задания

Критерии оценки

Задания по разделу «Русский язык и культура речи как учебная дисциплина»

Задания на сопоставление, задания открытого типа

На вводном занятии предложены упражнения, нацеленные на самостоятельное выявление системных связей в языке, оснований для классификации, формирование умения трансформировать прочитанную информацию в устной и письменной речи. Такие задания оцениваются «зачтено» или «не зачтено».

Вопросы для самоконтроля

Приведенные вопросы обобщают деятельность студентов в ходе первого вводного занятия и дают возможность систематизировать полученные знания, а также продемонстрировать умение студентов связно строить монологическое высказывание на лингвистическую тему. Ответы на вопросы оцениваются «зачтено» или «не зачтено».

Задания по разделу «Нормативный аспект культуры речи»

Анализ нормы, сопоставительный анализ нормы и ее нарушения

На начальном этапе работы над одной из разновидностей нормы стоит главная задача – видеть нарушение нормы, отличать его от нормативного варианта, в связи с чем при оценивании таких упражнений возможно выставление двух оценок: «зачтено» или «не зачтено». Безошибочное выполнение предполагает оценку «зачтено», при наличии ошибок необходимо продолжить работу над упражнением: выполнить работу над ошибками, которая включает в себя обязательное объяснение ошибки.

Выбор нормативного варианта по словарю

Одна из задач курса направлена на овладение умением пользоваться ортологическими словарями (специальными нормативными словарями), в связи с этим упражнения, нацеленные на формирование этого умения, оцениваются «зачтено» или «не зачтено».

Выбор одной из данных (ошибочной и нормативной) языковых единиц; замена ошибочных вариантов нормативными; составление словосочетаний, предложений, мини-текста

Дальнейшая работа по изучению нормы предполагает формирование устойчивых умений по выбору нормативного языкового варианта как из предложенных, так и самостоятельно выбранного, при этом оценка «отлично» выставляется при безошибочном выполнении задания, оценка «хорошо» возможна при наличии одной ошибки, «удовлетворительно» – двух-трех ошибок. Если более половины упражнения выполнено неправильно, то необходимо еще раз внимательно изучить теоретический материал (если это упражнение на лексическую или орфоэпическую нормы, нужно обратиться к соответствующим словарям) и только после этого выполнить письменно работу над ошибками по схеме.

Ошибка

Объяснение ошибки

Исправление

Обобщающие задания по языковой норме

Упражнения обобщающего характера, которые проверяют умение совершенствовать и редактировать тексты в соответствии с нормой, оцениваются «отлично» за работу, выполненную без ошибок, «хорошо», если в работе не более двух ошибок, «удовлетворительно» – не более четырех ошибок. Большее количество ошибок свидетельствует о несформированности умений, связанных со знанием норм. Необходимо выполнить письменно работу над ошибками, обязательно объясняя выбор нормативного варианта. При исправлении лексических и орфоэпических ошибок обязательно обращение к словарям.

Задания по разделу «Функциональные стили русского языка»

Обучающие задания открытого типа

На начальном этапе такого рода задания имеют целью не столько контроль, сколько формирование умения самостоятельного поиска лингвистических примеров для основных теоретических положений. Такие задания оцениваются «зачтено» или «не зачтено».

Стилистический анализ текста

Анализ признаков текстов различных функциональных стилей русского языка оценивается «отлично» за работу, выполненную без ошибок, «хорошо», если в работе не более двух ошибок, «удовлетворительно» – не более четырех ошибок.

Создание текстов различных жанров

Такого рода задания формируют умения создавать тексты с учетом стилистических признаков и норм русского языка. Упражнения оцениваются «отлично» за текст, созданный в соответствии с языковыми признаками конкретного стиля; «хорошо», если в тексте имеется более двух несоответствий языковым признакам стиля, «удовлетворительно» – не более четырёх. При изучении темы «Основы ораторского искусства» критерии оценивания приводятся к соответствующему заданию.

Итоговый контроль

Тестирование

Итоговой формой контроля по курсу «Русский язык и культура речи» для студентов-нефилологов является зачет, который предлагается проводить в форме теста. Правильное выполнение 51% заданий предполагает выставление «зачета». Студентам, выполнившим верно менее половины заданий теста, необходимо сделать работу над ошибками, предварительно изучив теоретический материал по темам, которые вызвали трудности при решении тестовых задач. «Зачет» таким студентам выставляется на основании положительного результата собеседования с преподавателем.