Российская Федерация

Министерство образования и науки

филиал федерального государственного бюджетного

образовательного учреждения

высшего профессионального образования

«Тюменский государственный университет» в г. Тобольске

Кафедра теоретической и практической психологии

Дневник психологической практики

Выполнил: Студент 2 курса

заочной формы обучения

социально-гуманитарного факультета

направление подготовки

«Педагогическое образование»

Профиль «Физическая культура»

Гаврилов Александр Сергеевич

Дата _______________

Подпись _______________

Научный руководитель:

Кожевникова Эльвира Петровна

Оценка ________________

Дата ________________

Подпись ________________

Тобольск

2016

Дневник студента – практиканта 2-го курса (заочная форма)

ФИО студента Гаврилов Александр Сергеевич Курс 2

Адрес школы МАОУ «Ярковская СОШ» с. Ярково, ул.Полевая,9

ФИО школьного психолога Ганихина Н.А.

ФИО классного руководитель Курманбакова Р.Р.

Сроки практики с 14 по 19 декабря 2015 года

День	Мероприятия практики
1	1.- Знакомство со школой; работой школьного психолога; классным руководителем; классом; выбор испытуемого. 2.Беседа со школьным психологом (содержание работы школьного психолога, основные направления работы); 3. знакомство с классом и классным руководителем. Беседа с классным руководителем о жизни класса 4.Наблюдение класса на уроках: общение учеников друг с другом на уроке и на переменах, эмоциональный климат в классе.
2	1. Составление социально-психологической характеристики класса 2. Психологическое наблюдение внимания, эмоционально-волевого состояния учащихся на уроке 3. Психологическая характеристика учащегося 4.Наблюдение за вниманием и эмоционально-волевым состоянием ученика в течении дня
3	1.Психологическое наблюдение характерных проявлений свойств темперамента в поведении ученика 2.Изучение индивидуально психологических особенностей личности школьника 3.Наблюдение за поведением ученика на уроке и во внеурочное время (2 урока) 4.Проведение тэппинг – теста в классе
4	1.Составление психологической характеристика учащегося 2.Наблюдение за поведением ученика на уроке и во внеурочное время 3.Проведение методики Г. Айзенка.
5	1.Социально-психологическая характеристика класса 2.Индивидуальная беседа с учениками по результатам тэппинг – теста Беседа с классом по результатам обследования – рекомендации ученикам по организации работоспособности, внимательности на уроках, общее впечатление о классе.
6	Окончание практики руководителю практики Отчет руководителю практики

Характеристика студента-практиканта 2-го курса

Студент Гаврилов Александр Сергеевич

Показал хорошие теоретические знания. Со школьниками вел себя уважительно. Был дисциплинирован и отзывчив. В ходе работы с учениками старался вникать в существующие проблемы. Инициативен: при решении возникавших вопросов старался предложить свои методы работы

- изучал классный коллектив через общение с учащимися на переменах, после уроков, беседовал с отдельными учащимися, присутствовал на классном часе, присутствовал при беседе классного руководителя с учащимися и т.д.

- знакомился с личными делами учащихся; классным журналом; дневниками учащихся; с планом воспитательной работы классного руководителя; социальным паспортом класса.

- проводил работу с формальными и неформальными лидерами в классе.

- проводил работу с детьми из группы риска (неблагополучные семьи, неполные семьи, дети, склонные к правонарушениям)

- участвовал в проверке дневников

- помогал в подведении итогов успеваемости за неделю

- наблюдал за работой и поведением учащихся на уроках

- помогал (подготовил) в подготовке и проведении внеклассного мероприятия (указать какого и дать краткую характеристику участия в подготовке и проведении)

Психолог:

Отчет по практике.

Цель практики – закрепление знаний, приобретение профессиональных навыков и совершенствование личностно-деловых качеств, необходимых в работе педагога. Задачи практики: - закрепление, углубление психолого-педагогических теоретических знаний, умений и навыков, полученных в процессе обучения - приобретение опыта самостоятельного применения умений и навыков в диагностической, коррекционной и консультативной работе - развитие профессионального мышления при решении психолого-педагогических задач - развитие потребности в самообразовании и систематическом самоусовершенствовании

Психологическую практику я проходил в МАОУ «Ярковская СОШ»

Общие сведения о школе

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Ярковская средняя общеобразовательная школа» создано на базе муниципальной Ярковской средней общеобразовательной школы, которая была учреждена решением главы администрации Ярковского района № 2 от 30 апреля 1996 года,  приказом районного отдела образования № 8 от 15 апреля 1996 года,  на основании распоряжения администрации Ярковского муниципального района от 09 февраля 2011 года № 124.

Адрес : 626050, Российская Федерация, Тюменская область, Ярковский район, с. Ярково, улица Полевая, дом 9.

626050, Российская Федерация, Тюменская область, Ярковский район, с. Ярково, улица Полевая, дом 2 «б».

Филиал; филиал Муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Ярковская средняя общеобразовательная школа» Усальская начальгная общеобразовательная школа; сокращенное наименование филиала: филиал МАОУ «Ярковская СОШ» Усальская НОШ.

Филиал расположен по адресу:   626054, Россия, Тюменская область, Ярковский район, с. Усалка, ул. Школьная, 2.

Дошкольные отделения:

Учреждение имеет отделения дошкольного образования. Полное наименование отделений дошкольного образования: — отделение дошкольного образования Муниципального автономного общеобразовательного учреждения  «Ярковская средняя общеобразовательная школа» «Радуга»; сокращенное наименование отделения дошкольного образования: ОДО МАОУ «Ярковская СОШ» «Радуга»;                   — отделение дошкольного образования  МАОУ «Ярковская СОШ» расположено по адресу: 626050, Россия, Тюменская область, Ярковский район, с. Ярково, ул. Полевая, дом 9; — отделение дошкольного образования филиала Муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Ярковская средняя общеобразовательная школа» Усальская начальная общеобразовательная школа «Сказка»; сокращенное наименование отделения дошкольного образования: ОДО филиала МАОУ «Ярковская СОШ» Усальская НОШ «Сказка»; — отделение дошкольного образования филиала Муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Ярковская средняя общеобразовательная школа» Усальская начальная общеобразовательная школа «Сказка» расположено по адресу: 626054, Россия, Тюменская область, Ярковский район, с. Усалка, ул. Школьная, 2.

Режим работы: пятидневная учебная неделя

График работы: урочная и внеурочная деятельность с 8-00 до 21-00

Директор – Полякова Любовь Николаевна 

Заместитель директора по УВР – Мишарина Светлана Михайловна, (34531) 26-26-3 

Заместитель директора по УВР – Баженовой Светлана Поликарповна,

Заместитель директора по ВР Ершова Людмила Анатольевна, (34531) 26-26-3

Заведующая детским садом Девятайкина Елена Александровна, (34531) 27-3-29

Заведующая детским садом  филиала  Александрова Людмила Петровна, (34531) 42-3-49

Заместитель директора по АХЧ Карымова Венера Сагитовна, (34531) 25-4-81

Главный бухгалтер Сокерина Татьяна Федоровна (34531) 25-1-56  

Социальный педагог Максимова Галина Алексеевна, (34531) 25-4-78

Психолог Ганихина Надежда Анатольевна, (34531) 25-4-78

Логопед Шамина Екатерина Петровна (34531) 27-3-29

Телефон приемной: , (34531) 26-8-02

Электронная почта:  polyakovaln@mail.ru 

В школе обучается 995 учеников. Классов-комплектов -35. занятия проходят в одну смену. Педагогический состав: 26 учителей имеют высшую категорию, 7- первую категорию, 26 - соответствуют занимаемой должности.

Знакомство с работой психолога

Кабинет психолога располагается на третьем этаже и условно разделен на три зоны: рабочая зона психолога (рабочий стол, шкафы с литературой и документацией), зона психологической разгрузки, проведения консультаций (мягкая мебель, журнальный столик, магнитофон); зона для проведения индивидуальный и групповых коррекционных занятий, диагностики (столы, стулья, доска, письменные принадлежности). Кабинет просторный, светлый, уютный. Методическое  оснащение кабинета психолога представлено наличием:

библиотеки учебной и методической литературы, нормативных документов.

Планирование : годовой план работы, утвержденный руководителем учреждения; календарный план (на месяц, четверть);  план-сетка работы на неделю; ежедневный план (журнал учета работы); отчетная документация: аналитические отчеты о проделанной работе, аналитические справки по результатам диагностических обследований, рекомендации педагогам, протоколы; журнал учета консультаций; журнал учета коррекционной работы. методической документации, «Материалы диагностики (стимульный материал)»; материалы диагностики и консультирования; «Коррекционные программы», материалы коррекционных занятий; «Просветительская работа» (тексты, конспекты, тезисы выступлений на педсоветах, МО, родительских собраниях) и др.

Организация профессиональной деятельности педагогом  – психологом школы осуществляется в соответствии с целью и задачами образовательного учреждения и определяется функциональными обязанностями.

Профессиональная  деятельность психолога в школе  осуществляется в следующих направлениях:      -психологическое просвещение детей, педагогов и родителей организуется с целью приобщения педагогов, родителей и детей к психологическим знаниям;     - психологическая профилактика. В этом направлении психологом проводится работа по сохранению, укреплению и развитию психологического здоровья детей. С этой целью психологом разрабатываются развивающие и целевые программы по принятию профилактических мер;      -психологическая диагностика — изучение индивидуальных и возрастных особенностей личности, а также особенностей межличностного взаимодействия;      психологическая коррекция планируется и осуществляется на основе диагностики с целью устранения отклонений в психологическом и личностном развитии детей, формировании различных умений и навыков.     - психологическое консультирование - оказание помощи всем участникам учебно-воспитательного процесса в решении возникающих проблем.      -аналитическая деятельность психолога предполагает научное обоснование и поиск теоретически обоснованных причин возникающих проблем, разработку комплексных рекомендаций для всех участников педагогического процесса. Содержание  работы по реализации цели и задач учебного учреждения отражено в планировании работы психолога с детьми, родителями, педагогами. Психологом широко используются разнообразные формы и методы работы: лекции, беседы, «круглые столы», групповые и индивидуальные консультации, тренинги, психологические игры, семинары-практикумы, родительские собрания, тематические классные часы, внеклассные мероприятия, кружковая работа, выставки, подготовка памяток, подбор и распространение психологической и психолого-педагогической литературы, выпуск тематических газет. Для реализации должностных обязанностей психолог тесно взаимодействует с администрацией школы, социальным педагогом, классными руководителями, родительским и ученическим коллективом, учителями – предметниками, логопедом.

Познакомился с ребятами и классным руководителем 5 «в» класса. Беседовал с классным руководителем о жизни класса. Наблюдал за общением учеников друг с другом на уроке и на переменах, изучал эмоциональный климат в классе. В течение практики я использовал не только психодиагностические методы и тесты, но и наблюдал за учащимися на уроках и во внеурочное время, беседовал со школьниками и учителями на интересующие темы, изучал личные дела учащихся, школьный журнал.

Количество детей в классе 25

Из них мальчиков 15 человек, девочек 10 человек.