Тема 10.

Основные правила литературного оформления результатов исследований /4, с. 113-117/. Отчет, статья, доклад, монография. Структура научного отчета. Требования ЕСКД и ГОСТ к оформлению документов /1, с. 318-331/. Защита результатов научного исследования. Государственная система внедрения результатов научно-исследовательской работы. Эффективность и критерии оценки научной работы /1, с. 337-353; 2, с. 50-51/. Организация работы в научном коллективе /1, с. 353-383; 4, с.117-121/. Организация работы в научном коллективе /1, с.353-386/.

Любая научная работа должна быть оформлена соответствующим образом. Процесс литературного оформления результатов исследований предполагает знание и соблюдение некоторых требований, предъявляемых к содержанию научной рукописи. Особенно важны ясность изложения, систематичность и последовательность в изложении материала. Нужно изучить общий план изложения материала, которого следует придерживаться при написании научного отчета, статьи и др. Необходимо ознакомиться с требованиями, предъявляемыми ГОСТ и ЕСКД к оформлению научных документов.

Следует знать различия между отчетом, статьей, докладом, монографией, депонированной рукописью. Поскольку значительную часть научных сведений ученые и специалисты получают из устных источников, необходимо освоить методику устного представления информации и защиты результатов исследований.

Конечным итогом научно-исследовательской работы является внедрение. Нужно знать классификацию видов внедрения. Следует ознакомиться с этапами и системами внедрения, существующими в Украине. Кроме того, необходимо знать, каковы критерии оценки научной работы и как оценить ее эффективность. Нужно ознакомиться с основными принципами организации работы в научном коллективе.

Вопросы для самопроверки

1. Каковы правила оформления результатов исследований?

2. Структура отчета о научно-исследовательской работе.

3. Укажите основные требования ЕСКД и ГОСТ к оформлению научных документов.

4. Охарактеризуйте формы научной продукции.

5. Каковы различия между опубликованными и депонированными работами?

6. Какие формы обмена информацией вам известны?

7. Каков порядок устного представления научных сведений?

8. Приведите классификацию внедрения по форме материального воплощения, по рабочей функции внедряемого объекта.

9. Укажите возможные организационные формы внедрения законченных научных разработок в промышленность и проектную практику.

10. Как оценивается эффективность исследова­ния одного научного работника, научно-исследо­вательского коллектива?

11. Как организовать работу в научном коллективе?

Тема 11.

Психология научно-технического творчества. Инсайт, ин­туиция, вдохновение, фантазия, психологическая инерция. Этапы творческого процесса /5, с.19-25; 13, с.9-34, 40-50/. Учет психологических факторов при решении творческих технических задач /2, с.141-144/. Структура технического творчества. Уровни творческой деятельности /5, с. 25-30/. Элементы и формы технического творчества /4, с.13-18/.

Изучая психологию изобретательского творчества, нужно усвоить, что существует 2 крайних типа изобретателей (интуитивный и логический), и чем они отличаются. Необходимо четко понимать, что такое ассоциация, инсайт, антиципация, интуиция, вдохновение; каковы этапы творческого процесса. Кроме того, следует помнить и научиться применять способы, которыми пользуются изобретатели, чтобы вдохновить себя на изобретение. Нужно представлять, какую роль играет фантазия в творческом процессе, что такое фантограмма.

На ход творческого процесса влияют уровень специальной и общетехнической подготов­ки разработчиков, психологические и личностные факторы, и др. Необходимо учитывать и преодолевать барьеры, препятствующие поиску ре­шения технической задачи. Особое внимание следует обратить на понятие "психологическая инерция"; нужно изучить и научиться применять методы ее преодоления.

Изучая диалектику технического творчества, необходимо представлять, что является элементами и формами технического творчества. В качестве основного признака отли­чия форм творчества исполь­зуется степень новизны полученного решения. Следует различать такие формы как открытие, изобретение, рационализаторское предложение, знать, чем они отличаются.

Вопросы для самопроверки

1. Что такое творчество? Какие черты выделяют творческую личность?

2. Какие типы изобретателей вам известны?

3. Что такое ассоциация, инсайт?

4. Что такое антиципация, интуиция?

5. Как вызвать у себя вдохновение?

6. Какую роль играет воображение в творчестве?

7. Каковы этапы творческого процесса? Охарактеризуйте их.

8. Какова роль психологической инерции в творчестве, какие методы ее преодоления вы знаете?

9. Назовите уровни технического творчества.

10. Какие формы технического творчества вы знаете? Каковы признаки форм творчества?

11. Определите, к какому уровню творчества принадлежит следующее изобретение: "Способ отделения ферромагнитных частиц с поверхностей постоянного магнита, отличающийся тем, что с целью полного их отделения в качестве очищающего материала применяют высоковязкий материал, например пластилин".

12. Укажите основные признаки технического объекта, которые может изменить разработчик новой техники в процессе изобретательской или рационализаторской деятельности.